Amb el temps ens anem adonant que tots els aprenentatges estan més que interrelacionats i es complementen. Les matemàtiques també han nascut per donar sentit a la vida i poder ajudar-nos a explicar, pensar solucions i formular-nos d’altres preguntes.
En aquest cas hem pogut observar com, a partir d’una sessió d’educació física, basada en la punteria i l’enregistrament de les nostres dades, podíem explicar el què havia passat a cadascú i parlar-ne en un llenguatge semblant. Primer hem traduït gràficament els nostres intents i encerts de cada prova fent petits dibuixos i a partir d’aquests, que eren molt entenedors, hem introduït el concepte de la fracció: de tants intents (del tot) aconseguíem alguns encerts (una part). De fet algú de nosaltres ja representava els seus encerts d’una manera molt semblant. I és que les matemàtiques també formen part de la cultura que ens expliquem i compartim a casa, a l’escola, quan passegem, pensem, comprem…
Comentaris recents