JUGAR ÉS APRENDRE! DESCOBRIM EL JOC LLIURE

Cesc Vila04/06/26  

Com afirma Maria Montessori, “l’infant aprèn millor quan pot actuar lliurement en un entorn preparat per explorar i descobrir.

Aquest final de trimestre, els Patufets, Pinotxos i Tabalugues hem gaudit d’unes sessions molt especials de psicomotricitat basades en el joc lliure. Ha estat una oportunitat per explorar i experimentar amb diferents materials i espais creats especialment per a nosaltres.

Hem utilitzat materials molt variats com pilotes gegants, pilotes petites i mitjanes, cordes, xanques, cercles i màrfegues. Amb tot això, hem pogut descobrir noves formes de jugar i moure’ns, tot desenvolupant la nostra curiositat i creativitat.

A les sessions hem creat diferents espais de joc, on els infants han pogut triar lliurement què fer, com fer-ho i amb qui jugar. Això ens ha ajudat a familiaritzar-nos amb els materials i a experimentar diferents moviments.

El joc lliure és molt important en aquestes edats, ja que permet als infants aprendre de manera natural, autònoma i significativa. A través del joc, desenvolupem la motricitat global, la coordinació, l’equilibri, la creativitat i també habilitats socials com compartir, respectar torns i cooperar amb els altres.

Des del punt de vista del currículum d’educació infantil, aquestes activitats afavoreixen el desenvolupament de la descoberta del propi cos, la relació amb l’espai i els objectes, la convivència amb els altres infants i l’expressió lliure a través del moviment, respectant sempre el ritme de cada nen i nena.

Ha estat molt enriquidor veure com cada infant ha anat explorant a la seva manera, descobrint nous jocs i gaudint del moviment.

Ens quedem amb una idea molt clara: jugar lliurement ens ajuda a aprendre, créixer i passar-nos-ho molt bé junts

DESCOBRIM I JUGUEM AMB EL PARACAIGUDES!

Cesc Vila01/06/26  

Com afirma Francesco Tonucci (2015), “els infants aprenen millor quan juguen, experimenten i comparteixen vivències amb els altres”

Aquestes últimes setmanes de maig, els nens i nenes de Patufets, Pinotxos i Tabalugues, hem descobert un material molt especial: el paracaigudes. Quan el vam veure per primera vegada, el vam observar amb molta curiositat i vam parlar sobre què podia ser. Entre tots i totes vam compartir les nostres idees i vam imaginar coses diferents!

Després vam començar a jugar-hi i vam descobrir tot el que podíem fer amb ell. Vam fer diferents jocs movent-lo amunt i avall, fent-lo volar ben alt i treballant tots junts perquè les activitats sortissin bé. Ens va agradar molt perquè per a molts de nosaltres era una experiència nova i no hi havíem jugat gaire vegades.

A través del paracaigudes hem après moltes coses sense adonar-nos-en. Hem treballat la coordinació dels nostres moviments, l’atenció i la capacitat d’escoltar. També hem après a col·laborar amb els companys i companyes, ja que tots havíem de participar per aconseguir que els jocs funcionessin. Compartir, esperar i ajudar-nos són aspectes molt importants que anem aprenent en aquestes edats.

Aquestes activitats formen part dels aprenentatges que fem a Educació Infantil, on descobrim el nostre cos, aprenem a relacionar-nos amb els altres i gaudim del joc com una eina per créixer i aprendre.

Ens ho hem passat molt bé jugant amb el paracaigudes i hem gaudit molt compartint aquesta experiència amb els nostres companys i companyes. Ha estat una activitat plena de rialles, descobertes i moments molt divertits!

DECIDIR JUNTS, APRENDRE DE VERITAT: EL PROJECTE DELS GEGANTETS

Núria Vinyals26/05/26  

“Els infants aprenen de veritat quan participen en projectes que tenen sentit per a la seva comunitat.”

Francesco Tonucci

No podem estar més contents i agraïts als nostres companys de l’escola perquè s’han fet seu el projecte de buscar un disseny pels vestits dels gegantets.

Ens han arribat molts i molt boniques propostes, en paper, en volum, amb materials i idees ben variades. En alguns també hi veiem la mà de les famílies, que també s’han engrescat.

I dins aquest projecte, moltes activitats diferents i infinitat de coneixements.

** Primer vam fer una taula on vam escriure el nom dels grups i els vam assignar un color.

** Quan un grup ens portava els seus dissenys, marcàvem tots els models amb el color de gomet assignat i un número diferent a cadascú. I així fins a 9 vegades.

Hem fet relacions matemàtiques i numeració amb aquesta activitat. 

**Vam dissenyar una taula de validació dels models per comprovar si complien les normes de les bases publicades: la forma del cap, el color del vestit, els valors en el disseny….

I així els Patufets relacionant el número i color de la butlleta amb el del gegantet  vam fer les comprovacions per marcar amb gomet vermell o verd.

Ens va permetre fer una primera selecció.

**Mirant la tarja de validació, els qui tenien gomet vermell els posàvem en una caixa per retornar i els de gomet verd en els quedàvem a la nostra aula per la següent fase.

Tornem a fer treball matemàtic de correspondències, no massa senzill a les ments de 3-4 anys.

** A la següent fase demanem als mestres que diguin quin model creuen que representa millor a l’escola.

Per això vam fer una convocatòria escrita que vam anar a lliurar personalment, vam fer el cens, vam preparar les butlletes de vot i vam guiar-los quan venien a l’aula.

Un treball mooolt complert d’anticipació, llenguatge oral, autoconfiança, escriptura, numeració i comptatge que vam organitzar en una taula…

** I ens queden 9 models finalistes perquè ara sí, tots els nens i nenes de l’escola puguin votar el que els agrada més.

Ens encanta aprendre en aquest marc d’aprenentatge amb sentit perquè “si t’afecta, té efecte”. 

Moltes gràcies famílies per la vostra ajuda.

Moltes gràcies escola per confiar amb nosaltres.

HI HA ESTACIONS QUE NO NOMÉS PASSEN… ES VIUEN.

Núria Vinyals14/05/26  

“La primavera és la manera que té la natura de dir: tornem-hi.”

— Robin Williams 

Recentment hem rebut una visita molt especial a l’escola: la senyora primavera.

Amb el conte “Benvinguda primavera”, ens ha anat guiant per descobrir tots els canvis que aquesta estació porta al nostre entorn. A través de la seva història, hem observat com la natura es transforma: els arbres es tornen a omplir de fulles, les flors comencen a aparèixer, els colors es fan més vius i els animals es mostren més actius entre altres canvis.

Els infants han escoltat amb molta atenció, deixant-se captivar per la màgia del relat i participant activament en tot allò que anava succeint. La posada en escena, plena de colors, objectes i detalls, ha ajudat a fer encara més significativa l’experiència.

Aquesta proposta ens ha permès connectar el conte amb la realitat, posar paraules als canvis que ja comencem a veure al nostre entorn i despertar la curiositat per tot allò que ens envolta.

Més enllà del conte, hem compartit un moment col·lectiu, ple d’emoció i sorpresa, que ens convida a mirar el món amb ulls atents i curiosos.

La primavera ja és aquí… i nosaltres l’hem començat a viure junts.

Conèixer els canvis en les estacions és una de les competències que es recullen al currículum d’educació infantil: Explorar l’entorn amb curiositat, observant els canvis i participant en propostes d’indagació.

CIRCUIT SOBRE RODES

Mireia Puig11/05/26  

Dijous al matí venim contents i emocionats a l’escola portant la nostra bicicleta o el nostre patinet, amb el cap ben protegit amb el casc. Les mestres preparen a la pista un circuit molt divertit, ple de senyals de trànsit, per on podem circular amb molta cura i seguretat.

Ens organitzem en dos torns. Primer ens juntem els Pinotxos i els Tabalugues i, plegats, recorrem el circuit. Passem per la rotonda, superem diferents obstacles i fem la volta per la porxada. Alguns de nosaltres gaudim anant molt ràpid, mentre que d’altres preferim circular més a poc a poc i amb més prudència.

Després arriba el torn dels Patufets, que també gaudeixen d’una bona estona fent el circuit i demostrant com de bé saben conduir les seves bicicletes i patinets. Ens ho passem d’allò més bé mentre aprenem a circular amb seguretat.

Mitjançant el joc i el moviment, desenvolupem la coordinació, l’equilibri i el control del nostre cos en desplaçar-nos amb bicicleta o patinet. També aprenem hàbits de seguretat i d’autoprotecció, com la importància de portar el casc i circular amb prudència.

QUINA SORT, LES NOSTRES FAMÍLIES!

Núria Vinyals28/04/26  

“L’infant aprèn fent, experimentant i vivint.”
Rosa Sensat

A l’aula dels Patufets estem vivint unes tardes molt especials: les Tardes en família.

Durant aquest temps, un membre de la família entra a l’aula i comparteix amb tots els infants una activitat preparada amb il·lusió. N’hem viscut de ben variades: propostes creatives, jocs, contes, tallers… cadascuna amb un toc personal que la fa única.

Aquestes estones tenen un valor molt gran. Els infants veuen com escola i família es donen la mà, es reconeixen i construeixen plegades. Compartir temps dins l’aula enriqueix les relacions, dona seguretat als nens i nenes i fa créixer el sentiment de pertinença al grup.

A més, per als infants és molt emocionant veure els seus familiars dins l’escola, en un espai que habitualment és seu. I, alhora, descobreixen les famílies dels companys i companyes, ampliant la mirada i aprenent a valorar la diversitat.

Estem molt, molt contents perquè, en acabar el curs, totes les famílies hauran passat per l’aula. És un repte compartit que ens omple d’orgull i que dona sentit a aquest projecte.

Des de l’escola, volem fer un agraïment sincer a totes les famílies per la seva implicació, el seu temps i les ganes de compartir. Sense vosaltres, aquestes tardes no serien possibles.

Aquestes experiències contribueixen al desenvolupament de diverses competències específiques del currículum d’educació infantil (Decret 21/2023): Participar en la vida col·lectiva, establint vincles i respectant la diversitat de les persones.

Seguim construint, junts, una escola oberta, viva i plena de sentit.

EXPLORANT LES NOSTRES POSSIBILITATS!

Cesc Vila22/04/26  

Com afirma Bernard Aucouturier (2017), “a través del moviment i de l’acció, l’infant descobreix les seves possibilitats, construeix confiança i desenvolupa la seva autonomia”.

En aquest segon trimestre, els nens i nenes de Patufets, Pinotxos i Tabaluges hem estat explorant i descobrint diferents espais i materials del gimnàs. En aquesta ocasió hem treballat amb l’estructura de fusta, el saltador i el trampolí, uns materials que ens han despertat molta curiositat i que ens han convidat a moure’ns de moltes maneres diferents.

Durant les sessions, hem pogut utilitzar aquests espais de manera lliure, explorant les diferents possibilitats que ens oferien. Hem pujat, baixat, saltat, ens hem equilibrat i hem descobert nous reptes adaptats a les nostres possibilitats. Cadascú ha pogut avançar al seu ritme, guanyant confiança i seguretat en els seus moviments.

A través d’aquestes propostes hem treballat aspectes molt importants per al nostre desenvolupament. Sense adonar-nos-en, hem millorat la coordinació, l’equilibri, l’orientació en l’espai i el control del nostre cos. També hem après a respectar els companys i companyes, a esperar el nostre torn i a compartir els diferents materials.

Aquest tipus d’activitats formen part dels aprenentatges que treballem a Educació Infantil, ja que ens ajuden a conèixer millor el nostre cos, a guanyar autonomia i a descobrir les nostres possibilitats motrius a través del joc i l’experimentació.

Ens ha agradat molt poder explorar tots aquests espais del gimnàs i descobrir noves maneres de moure’ns. Hem gaudit molt de cada sessió i ens ho hem passat d’allò més bé mentre jugàvem, experimentàvem i apreníem junts!

EL GEGANT DEL PI

Meritxell Tardà20/04/26  

A la classe de Patufets seguim treballant el projecte sobre els gegants, i això ens ha portat a fixar-nos en un aspecte molt important: la seva música.

Tot va començar amb la cançó El gegant del Pi, que vam començar a treballar a l’aula de música. A partir d’aquí, ens va sorgir una pregunta: qui és el gegant del Pi? Investigant, vam descobrir que fa referència als gegants de l’església del Pi de Barcelona.

Mirant un vídeo d’aquests gegants, ens vam fixar en un detall molt important: quins instruments els acompanyaven mentre ballaven. Així vam descobrir la gralla, amb el seu so fort i característic, i els tambors, que marquen el ritme i donen energia a la dansa.

Aquesta descoberta ens va portar a fer un taller de percussió a l’aula de música. Els nens i nenes van poder experimentar amb tambors, provar ritmes i entendre millor com la música acompanya el moviment dels gegants.

Ha estat una experiència molt divertida, que ens ha ajudat a connectar la nostra investigació amb la pràctica i a gaudir encara més del nostre projecte.

Seguim aprenent i descobrint coses noves sobre els gegants!

ENTRE ANIMALS I NATURA A CAN PERE!

Mireia Puig15/04/26  

La Comunitat de Petits hem viscut uns dies molt especials de colònies a Can Pere, plens d’emocions, descobertes i moments que recordarem durant molt de temps.

Només arribar, amb les motxilles plenes d’il·lusió, vam començar l’aventura de la millor manera possible: celebrant l’aniversari del Julen, de la classe dels Pinotxos. Va ser un moment molt especial, ple de somriures, cançons i complicitat, que ens va ajudar a començar les colònies amb molta alegria i energia positiva.

Tot seguit, vam participar en diferents jocs de descoberta de l’entorn, que ens van permetre explorar la natura que envolta la casa. A través del joc, vam observar, investigar i connectar amb l’espai natural, despertant la nostra curiositat i les ganes d’aprendre.

Després d’un bon dinar per recuperar forces, vam iniciar un seguit d’activitats centrades en els cinc sentits. Va ser una experiència molt enriquidora: vam conèixer plantes silvestres, vam experimentar amb el gust a través de tastos diversos i vam posar a prova el sentit del tacte amb el joc del “toca, toca…”. Per acabar aquesta proposta, vam elaborar un taller molt especial: la caixa dels cinc sentits, on cadascun de nosaltres va poder recollir i representar les seves experiències sensorials.

També vam disposar d’una estona de temps lliure per gaudir dels espais de la casa, compartir jocs espontanis i reforçar vincles en un ambient relaxat i distès.

Al vespre, després de sopar, vam viure un dels moments més màgics de les colònies: un joc de nit amb ombres xineses. L’activitat va despertar la nostra imaginació i va crear una atmosfera especial, plena de misteri i diversió. Després d’un dia tan intens, la nit va ser molt tranquil·la i vam dormir plàcidament.

L’endemà al matí, després d’esmorzar, vam gaudir d’una visita als animals de la granja. Va ser una experiència molt especial, que ens va permetre observar-los de prop, conèixer-los millor i interactuar-hi amb respecte i curiositat.

Cal destacar que totes les activitats van ser dinamitzades amb molta dedicació i entusiasme pel Pinxo i la iaia Trini, que ens van acompanyar en tot moment i van fer que l’experiència fos encara més especial.

Han estat uns dies plens d’aprenentatges, convivència, descobertes i, sobretot, molta diversió. Tornem a casa amb la motxilla carregada de records i amb moltes ganes de repetir l’experiència.

Ja esperem amb molta il·lusió l’arribada de les properes colònies!

“La natura és un llibre obert: només cal aprendre a llegir-lo”. Ramon Margalef