FEM DE METEORÒLEGS I METEORÒLOGUES

Cristina Vargas31/01/23  

Els Gebre seguim parlant de meteorologia. Després d’experimentar amb els termòmetres, ens vam preguntar quins altres instruments feien servir els meteoròlegs i les meteoròlogues per predir el temps, per això, des de casa i amb l’ajuda de les nostres famílies, vam fer aquesta recerca. Aquesta setmana hem compartit les nostres descobertes i ens hem adonat que fan servir moltíssims instruments, eines molt concretes per mesurar diferents elements com l’aire, el vent, l’aigua de pluja, la neu, el sol… així com d’altres elements que ens ha costat entendre com la pressió atmosfèrica. A mesura que hem anat compartint, en la nostra conversa ha aparegut la paraula “atmosfera”. No sabem definir del tot aquesta paraula tot i haver-la escoltar abans, però intuïm que és important i la deixem escrita en el nostre mapa d’idees.

Després hem volgut fer de meteoròlegs i meteoròlogues jugant amb un mapa i les icones del temps. El mapa proposat era de Catalunya i estava dividit per colors, alguns i algunes l’havíem vist abans. “Si! L’hem vist a la TV!”…”I on som nosaltres?”… El mapa de comarques ens complica trobar-nos, Vilanova del Camí no surt per enlloc. Anem probant però no ens trobem. Finalment busquem ciutats conegudes, trobem Manresa… després Igualada… Estem al mateix color que Igualada, a sobre llegim “ANOIA” i el Xavi ens explica que el seu equip de futbol es diu de la mateixa manera. Expliquem que així és diu la nostra comarca i… El Xavi i la resta dels Gebre lliguem caps, ja sabem perquè es diu així el seu equip!

Jugar a meteoròlegs/gues és divertit, tots i totes hem predit el temps que més ens agradaria a la nostra comarca! Endevineu quin?… Que nevi a l’Anoia!

PENSEM UN NOM PER LA NOSTRA BOTIGA

Mireia Puig31/01/23  

És molt important que la nostra botiga tingui un nom, per això arriba el moment de pensar i decidir entre tots i totes, quin nom li posem.

Aquestes són les intervencions que es donen en la conversa:

  • Li podem posar JOGUINES, perquè tenim moltes joguines.
  • Es pot dir TABALUGA, perquè així sabran que és nostra.
  • Es pot dir DRIM perquè també venem joguines.
  • No, Drim no pot ser, perquè la nostra botiga no és igual.
  • Nosaltres no tenim tantes joguines com el Drim.
  • Es pot dir MARTA MATA, perquè està a l’escola.
  • És de tota l’escola.
  • Tothom ens ha ajudat a recollir joguines.
  • No, la botiga és nostra, és el nostre projecte. No pot ser de tothom.
  • Si que es pot dir Drim perquè la gent del carrer no vindrà a comprar. És per jugar nosaltres.
  • Es pot dir TABALUGA DE L’ESCOLA MARTA MATA, perquè així sabran que és nostre.
  • Es pot dir BOTIGA BOMBER.
  • Li podem dir BOTIGA DE BEBÉS.
  • Noooooo, de bebés no! perquè tenim joguines que no són de nens i nenes petits.
  • Quan jugueu amb jocs i joguines com esteu? (mestra)
  • Contents
  • Feliços
  • Alegres
  • Es pot dir “FELIÇOS AMB JOGUINES”.
  • Li podem dir “JUGAR FELIÇOS”
  • “LLEGIR ENS FA FELIÇOS”
  • Noo, aquest no, perquè és una botiga de joguines i no una llibreria.

Ara que ja tenim uns quants noms, que podem fer per triar-ne un? (mestra)

  • Podem fer votacions.
  • Han de ser secretes, per no fer trampa.
  • Podem escriure en un paper el nom que més ens agrada.
  • Podem dir-te a tu el nom a l’orella.

Finalment decidim que cada infant escriurà en un paper el nom que li agradaria que tingués la nostra botiga. Un cop tots i totes l’han escrit, cada Tabaluga va dient el nom que ha escrit i els comecem a classificar. Un cop tenim tots els fulls al lloc on toca, comptem els vots i veiem que el nom més triat, amb 12 vots ha estat JUGAR FELIÇOS.

Podeu trobar més fotografies a la unitat compartida.

LES NOSTRES ARRELS

Ivet Dominguez31/01/23  

En el marc de la descoberta i coneixement de nosaltres mateixos, Who am I?, som analitzant situacions de la nostra família, escoltant àudios molt emotius.
Conèixer aquestes anècdotes personals ens ajuda a comprendre d’on venim, quines històries han estat i són part important d’avis i àvies,… Llegeix més»

UNA NOVA HISTÒRIA PEL MAURE I LA MARTINA

Mireia Puig31/01/23  

Un cop tenim finalitzats els nostres titelles arriba el moment de pensar en una nova aventura que puguin compartir plegats. Ens col.loquem en rotllana i entre tots i totes anem pensant en diferents idees i propostes que mica en mica van agafant la forma d’una nova història que el Maure i la Martina podran gaudir.

Quan ja tenim la història pensada l’escrivim i dibuixem alguns dels detalls per poder obtenir el següent resultat. Esperem que us agradi tant com a nosaltres ens ha agradat fer-la.

PLE D’EMOCIONS: un espai de reflexió i autoconeixement.

Marta Trullols31/01/23  

El pot de les emocions ja ocupa un racó de la nostra aula. PLE D’EMOCIONS és la proposta que podem utilitzar sempre que ho necessitem i sempre que vulguem compartir el que hem sentit en un moment determinat del dia. Tot i així, no es tracta només de descriure també cal explicar com s’ha gestionat l’emoció! Aquesta proposta ens ajuda a ser més conscients del que sentim i pensem quan vivim algunes situacions, sovint no gaire agradables però sobretot ens permet aturar-nos i cercar estratègies per sortir de l’estat en el que ens trobem en aquell moment d’una forma cada vegada més autònoma. Posar paraules ens serveix per descobrir l’origen!

HOW MANY SQUARE METERS OF WOOD DO WE NEED?

Joan Gomà30/01/23  

We have been working around the amount of wood we are going to need in order to build six nest houses for birds.

Soon we realized we just measured and cutted out four houses so we still have to make two extra houses. We splited the work in four teams, sparrows, owls, swallows and eagles. More or less all of them finished at the same time.

At a certain point some schoolmates from Tintins came to explain their experience with sqare meters. We realized both projects have some similiarities. At least at the point we are now trying to calculate the surface of wood we need.

It was really interesting the conversation about areas. Some Alicies gave some interesting comments about areas and what we should do if we want to order the right amount of wood.

The last step we did it was to try to fit as many pieces of the six houses in the sqare meter we made on the floor within the last session. We all conclude we may need more than one square meter of wood.

QUATRE ESTACIONS A PSICOMOTRICITAT

Toni Ruiz30/01/23  

A la sessió de psicomotricitat de la setmana passada vam jugar en les següents quatre estacions:

  • Bitlles de fusta: ens hem situat en fila i hem llençat la bola de fusta per torns, dues tirades a cada torn i a veure quantes bitlles aconseguíem tombar. Hem col·locat les bitlles cada cop que hem aconseguit tombar-les.
  • Pales Lacrosse de mà: ens hem organitzat per parelles i hem aprés a passar-nos la pilota amb aquest desconegut objecte. La Toni ens ha ajudat i ens ha mostrat com funciona aquest joc tan divertit.
  • Encistellar Pilotes: hem disposat una cistella, en la que hem provat d’encertar el màxim de pilotes possible, això sí, sense passar de la línia!
  • Xanques: cada vegada dominem millor l’equilibri amb xanques i ens hem atrevit a seguir un gran circuit de cons en ziga-zaga.

La dinàmica de les quatre estacions ja la coneixem: quatre equips diferenciats per petos de diferent color i anem rotant quan sona la senyal. Cada grup ha passat per cadascuna de les estacions i, quan hem finalitzat, hem pogut repetir l’estació que més ens ha agradat, ja barrejant-nos.

Aquesta activitat ja l’havien practicat els i les Tabalugues i, s’ho van passar tan bé, que també l’hem volgut fer Pinotxos i Patufets!

La resta de fotografies les podeu veure al Drive!

FINALITZEM LES NOSTRES CREACIONS!

Toni Ruiz30/01/23  

Ha arribat el dia de finalitzar les nostres creacions. Ja està seca la pintura dels dies anteriors i només ens queda pensar en com ens la podem penjar.

Tenim molt clar que la màscara dels Cabrons de Vilanova que ens va portar el Raul anava amb una goma i amb una gorra. Entre tots i totes decidim que les nostres màscares no pesen tant com la Fumera i que afegint una goma elàstica serà suficient per poder-nos penjar les màscares. Donem diverses opcions que anem descartant, com per exemple fer dos forats a les màscares, ja que són molt dures i no les podem foradar, o amb la grapadora, que tampoc poc traspassar el guix. Decidim fer servir la cola calenta, sempre amb la supervisió de la Toni. A més a més, per reforçar i que no marxi la goma, la Toni ens ha proposat posar més guix a sobre de les puntes i, quan s’assequi, quedi ben fixada.

Un cop tenim les màscares enllestides, ha arribat el moment tan esperat, ens les hem pogut provar! Ha estat molt emocionant comprovar que encaixaven amb les nostres cares. També ens hem intercanviat les màscares entre nosaltres, comprovant que no totes ens anaven bé i veient que totes tenen diferents mides i formes.

Teniu més fotografies al Drive.

DONEM COLOR A LES MÀSCARES

Toni Ruiz30/01/23  

Un cop enllestides les màscares, ja estem preparats i preparades per colorejar-les i donar el toc final, per a que siguin tal i com havíem previst. Així doncs, amb el nostre model de plastilina al costat, ens fixem en els colors que vam escollir inicialment i preparem les témperes a la paleta per tal de fer la barreja correcta en cada color. Aquesta part del procés ens agrada molt, ja que som uns i unes veritables artistes.

Cada part de la màscara va de diferent color i ens trobem que al model de plastilina no vam fer forats per nas, ulls i boca, així que hem de pensar solucions. Alguns i algunes de nosaltres hem resolt el problema pintant al voltant dels forats, ja que d’aquesta forma donem color i destaquem aquestes parts. Altres, hem canviat la ubicació dels ulls, per exemple, posant-los a sobre dels forats.

Les nostres creacions ja estan gairebé a punt i tenim ganes de veure-les enllestides ben aviat.

Recordeu mirar les fotografies del Drive!

COMIAT DE LA GEMMA

Anna Feliu30/01/23  

Avui hem acomiadat a la Gemma, la practicant que ha estat a l’escola des de l’inici d’aquest curs. Durant el primer trimestre ha estat a la nostra classe, la dels Tintins, i aquest segon trimestre ha estat amb els Petits Prínceps.

Avui ens ha vingut a visitar i li hem entregat un petit llibret amb un recull de dibuixos i missatges que li hem fet per desitjar-li sort i per a que ens recordi durant molt de temps. Hem estat molt contents de tornar-la a tenir a la nostra classe. I ella ens ha sorprès amb un regal, ens ha portat un llibre molt bonic i que guardarem amb molt d’afecte.

Moltes gràcies Gemma per la teva generositat, la teva discreció, la teva simpatia i la teva implicació. Creiem de veritat que seràs una mestra meravellosa!