BOOKS, RURAL AGENTS AND BIRD FEEDERS

Joan Gomà28/02/23  

Today Joan and Gisela brought books about birds. Joan explained his book story. Gisela told us that it is a book about questions and answers. It talks about many animals but some questions are about birds.

Later we watched a video about Rural Agents. We had a conversation aroun it. We found that they are like police officers but in charge of the forests. They protect the forest and its inhabitants.

Finally since at the begining of the course we talked about helping birds and one of the proposals it was to feed birds, we had the idea to make some bird feeders. We are going to use plastic bottles. One student sugested that we could use one type of food per bird feeder and another student pointed out that these would be a good way to deduce what is their favourite food. One teacher shown us a camer which is going to help us to deduce what is the favourite food of each species.

PER MOLTS ANYS, MAR!

Vero PM28/02/23  

Avui la Mar ha fet 4 anys! MOLTÍSSIMES FELICITATS BONICA!!! 🎂🎂🎂🎂

D’allò més contenta ha convidat a tots els Patufets i Patufetes a pa amb xocolata per esmorzar!

Ja són 5 els nens i nenes que tenen 4 anys!

FEM SERVIR ELS CHROMEBOOKS

Mireia Puig26/02/23  

Quan vam portar el material de la natura a tots i totes ens van agradar molt les pedres pintades que va portar el Gael, i vam decidir que faríem una obra d’art amb pedres pintades.És per aquest motiu que decidim fer una nota a les famílies per demanar pedres que ens puguin anar bé per pintar.

Ens posem en grups de tres, formats per un infant de cada classe. Cada grup té un chromebook i una caixa de lletres de confegir per poder fer la nota. Cada grup ha de decidir que vol posar a la nota i anar confegint l’escrit i després escriure’l en el chromebook. No és una feina gaire fàcil, i passem gairebé dues tardes fent l’activitat.

Podeu trobar més fotografies a la unitat compartida.

MESUREM LES MIDES DEL CARTELL

Rosa24/02/23  

Les i els Pinotxos no tenim massa clar quin material volem fer servir pel cartell de la nostra fusteria. Així doncs, de la llista que vam elaborar (fusta, cartró, ferro, goma eva, paper…) descobrim i experimentem amb tots aquests materials per conèixe’ls millor abans de triar el material definitiu que volem utilitzar.

Ha arribat el moment de triar el material que volem i ho fem de manera individual. Posem una peça sobre el material que més ens agrada formant així diferents torres de peces. La torre més alta és l’opció més triada.

Així doncs, ens adonem que la majoria de Pinotxos preferim fer el cartell amb “goma eva”. Ara ens falta pensar molt bé el color que triarem!

A banda d’això, el següent pas és pensar on posarem el cartell de la fusteria i quines mides ha de tenir. En petits grups i amb l’ajuda de la Berta, ens posem a mesurar amb les cintes mètriques!

Recordeu, teniu més fotografies a la unitat compartida.

VOLEM FER UN BOSC

Rosa24/02/23  

Comencem la setmana recordant tot allò que havíem parlat en situació de conversa la setmana passada. Ens adonem que ens cal ordenar una mica les nostres idees, així que comencem a situar-nos a la xarxa de coneixements que tenim en una paret de l’aula.
Seguim fent conversa i recuperem una idea que ja va sorgir. Un infant del grup ens va explicar que amb el material que tenim de la natura, podem fer una obra d’art!

I què fem? Tots i totes estem molt engrescats i engrescades per fer un bosc! Doncs som-hi!

I com el podem fer? ens preguntem.

Anem a descobrir-ho! experimentem, manipulem, explorem amb el material de la natura que tenim a l’abast i cada un de nosaltres intenta fer la seva obra d’art, “un bosc“.

Sabeu què ens passa a molts de nosaltres? que ens costa que els troncs s’aguantin drets sobre la fusta que tenim per fer la nostra obra d’art.

Aleshores ens preguntem; i com s’aguanten drets els arbres del pati?

Sortim a fora al pati a observar els arbres i descobrim que tenen unes arrels que estan fixades al sòl i així no cauen. També veiem que tenim diferents tipus d’arbres;  arbres que ja han caigut les fulles,  de diferents alçades, alguns més forts i resistens que altres, arbres amb fulles diverses…

Quan tornem a l’aula, entre tots i totes pensem la manera per a què els troncs que volem posar no caiguin. Així que després de molta conversa, sorgeix la idea d’utilitzar la cola calenta!

Així doncs, tots i totes continuem imaginant i fent les nostres creacions. Quan tenim molt clar com volem que sigui el nostre bosc, la Rosa ens ajuda a enganxar tots els elements (troncs, pedres, pinyes, escorça… ) amb la silicona calenta.

Teniu més fotografies a la unitat compartida del drive.

 

INICIEM EL MAPA D’IDEES

Toni Ruiz24/02/23  

Com en cada projecte, necessitem endreçar les idees que van sorgint al llarg de les nostres converses, indagacions i actuacions. és per aquest motiu, que elaborem de forma conjunta un mapa d’idees, en el que escrivim les paraules claus necessàries per crear un camí a seguir, una ruta de treball. També ens serveix per situar-nos en el temps, què hem fet, en quin punt del projecte estem i cap a on volem arribar.

Encara no tenim un objectiu clar ni un problema que resoldre, així que anem investigant sobre el món de l’art relacionat amb la natura. Hem d’estar alerta per detectar els dubtes que van sorgint i les necessitats del grup, per acabar definint un objectiu final o un producte a elaborar.

Estigueu també vosaltres molt atents i atentes a les nostres preguntes i inquetuds, per tal d’ajudar-nos. I no us perdeu tot el procés seguint el blog i les fotografies del Drive.

 

QUÈ VOL DIR NaturART?

Toni Ruiz24/02/23  

El nostre nom de Projecte de Comunitat té un nom que desconeixem i que hem començat a analitzar: NaturART

Ens fixem ens les lletres que composen el nom i a què ens recorden:

  • Sembla el nom d’un iogurt (natural).
  • Com l’aigua i el bròcoli, natural.
  • És el nostre projecte.
  • Són les plantes, que oloren bé.
  • El bosc és natura, quan creixen els arbres.
  • A Guinovart hi havia un arbre cremat.
  • I flors grans.
  • Un cel i estrelles.
  • Tot era natura.
  • I pluja que ajuda a créixer els arbres.
  • Art ve de pintar.
  • Jo soc un artista, perquè faig dibuixos al·lucinants, pinto molt bé.
  • Un artista pinta molt bé, NaturART vol dir que pinta arbres.
  • Un artista fa coses meravelloses amb fang, o estàtues o pintures.

Aquesta paraula ha donat molt de joc i comencem a entendre per on va el nostre projecte. Estem convençuts que acabarem sent tots i totes uns grans artistes!

Podreu anar veient les fotografies al Drive.

RIQUESA EN MAJÚSCULES

Ivet Dominguez24/02/23  

Fa dies que els dimecres, aprofitant que tenim amb nosaltres el Joan d’anglès, mirem i comentem la interessant pel.lícula The Swimmers.

Aquest film, que el veiem en versió original, està resultant una bona oportunitat per parlar de molts temes importants i sovint en fem estones de debat en el grup. Aquesta setmana setmana hem relacionat “La riquesa”, de la què també ens parla al llibre del Petit Príncep, amb el què anàvem observant en la història de Les Nedadores. I és que existeix una RIQUESA en les persones que es pot escriure en majúscules, aquella que té a veure amb l’entesa i el respecte cap a les cultures, llengües, països, tradicions, religions i creences… Viure la diversitat com a engrandiment personal, lluny de la por d’allò que no ens és conegut, amb ulls oberts a la curiositat i al fer dels altres per poder comprendre, empatitzar i així també estimar.

Això hem vist que també ho podem aplicar a les persones del nostre grup, totes diverses però úniques i imprescindibles per la nostra identitat d’aula. Amb aquesta il.lusió redescoberta, hem volgut saber més de Petits Prínceps que també tenen arrels d’altres indrets i, properament, ja esperem escoltar la seva llengua materna, veure com l’escriuen, saber de les seves costums.

Molts de nosaltres ja sommiem en viatjar per saber i conèixer. Els mapes del món fa dies que volten per la classe i localitzem països que pateixen terratrèmols, guerres civils, pobresa, explotació infantil, cementiris tèxtils…

MAPA CONCEPTUAL

Anna Solé24/02/23  

Durant les diferents sessions del projecte de comunitat NaturART, anem realitzant el nostre mapa conceptual

  1. Primer expressem verbalment les nostres idees, opinions, observacions que tenen relació amb el projecte.

 

  1. Després escrivim les paraules principals pensant com s’escriu. Ens ajudem  entre tots. Uns companys/es expliquen quina paraula va a continuació de l’altra. Alguns pensen que és una lletra i altres una altra. Debatem i analitzem ben bé la paraula pronunciant lletra per lletra. Quan ja ho tenim clar, la persona responsable d’escriure ho escriu.

 

 

  1. A poc a poc ordenem les paraules amb suport d’imatges. Primer ho fem a terra i després ho col.loquem a la paret. És un procés d’anàlisis i debat per arribar a acords.

 

 

D’aquesta manera, ens permet situar-nos dia a dia: què em fet , quins continguts hem anat treballant, quines idees han anat sorgint i per tant a on som per poder continuar.

 

A PROBLEM WITH THE SIZE OF THE WOOD FOR THE MODEL’S BASE

Joan Gomà24/02/23  

We have seen the sizes and price of a wood board. We deduced that after seeing a drawing with sizes and a price. The sizes were in two different formats, with cm and m or with cm and mm. This fact created a conversation around sizes and formats. Someone pointed out that a week could be measured with days or weeks. Therefore seven days equals one week. In the end we concluded the measurements meant the same but they were splitted in different units.

Later we represented on the floor the wood board. One Tintin thought we could use only one board in order to make the base for all our models. Since we need eight, they started dividing the area in two long parts. Later on, they splitted the two rectangles into four with a perpendicular line. Dividing again the rectangles we got a total of eight squares with  61 cm per side.