“Needle in a haystack’s easy—- just bring a magnet” Keith deCandido After reading a text about Shinkansen we were astonished to discover that the train is very fast because it levitates using magnetism. How can this be possible? Can a train levitate? After this discovery we started to share all our previous knowledge about magnetism […]
SHINKANSEN: CAN WE MAKE A TRAIN LEVITATE? Llegeix més »
La creació comença en l’amor, en la necessitat d’estimar, de compartir, de comunicar, i és per l’amor que hem creat el teatre Marcel Marceau Unes setmanes desprès de la nostra gran estrena, ja tenim llest el vídeo de la nostra obra. El so no és el millor, però ens ofereix una gran oportunitat per observar
JAPÓ ENS ESPERA! LA NOSTRA OBRA DE TEATRE DOCUMENTAL Llegeix més »
“Explica-m’ho i ho oblidaré; ensenya-m’ho i ho recordaré; involucra’m i ho aprendré.”Benjamin Franklin I això és tot! Creiem que no és poc! El resultat d’un llarg camí per aconseguir tot el que avui heu vist. Primerament, la part per nosaltres més important: la documentació. Fer un espectacle del Japó és, abans que res, informar-se, llegir, buscar,
CRÒNICA D’UNA AVENTURA D’APRENENTATGE Llegeix més »
“L’educació física no consisteix només a moure el cos, sinó a aprendre a viure millor amb ell.”— José María Cagigal A l’escola entenem l’Educació Física com molt més que una estona per córrer, saltar o jugar. El nostre objectiu és ajudar els infants a descobrir el plaer de moure’s i a adquirir recursos perquè l’activitat
APRENDRE A MOURE’S PER GAUDIR TOTA LA VIDA Llegeix més »
“Computations are everywhere, once you begin to look at things in a certain way” Rudy Rucker Computational thinking is a foundational problem-solving process that involves breaking down complex challenges, identifying patterns, ignoring irrelevant details, and developing step-by-step algorithms. Computers work this way but, far from just programming, computational thinking is a universally applicable way to
PLAY AND THINK LIKE A COMPUTER Llegeix més »
“Tot infant és un artista. El repte és continuar sent-ho quan creixem.” Pablo Picasso Enfilant les darreres setmanes abans de l’espectacle, és el moment de pensar en els detalls que cuidaran i arrodoniran tot el que hem treballat al llarg d’aquest temps. Entre els assajos sorgeixen idees que cal recollir per millorar i aprofundir amb
CUIDANT DETALLS ENTRE ELS ASSAJOS Llegeix més »
“Les matemàtiques, ben mirat, no posseeixen només veritat, sinó una bellesa suprema.” Bertrand Russell Fa dies que, d’entre les moltes coses que vam acordar del nostre projecte d’aula, vam decidir construir algun tipus de fanalet per l’espectacle. Representen un dels símbols visuals més reconeixibles del Japó tradicional. La seva llum simbolitza espiritualitat, protecció, celebració, calidesa
FER-SE AMICS DE LES MATEMÀTIQUES Llegeix més »
El koto és un instrument llarg de fusta de la família de les Cítares o arpes de mà que habitualment té entre 17 i 21 cordes, cadascuna amb el seu petit pont mòbil que permet canviar l’afinació. Això fa que es pugui adaptar a diferents escales segons la música que es vulgui interpretar. En el
EL KOTO ARRIBA A L’AULA DE PETITS PRÍNCEPS Llegeix més »
“El diàleg és el camí per comprendre l’altre i construir coneixement compartit.” — Paulo Freire A les sessions d’Educació Física, donem tanta importància al moviment com a la paraula. Les converses que generem al llarg de la sessió són una eina clau per afavorir l’organització, la comprensió i la reflexió sobre el que fem. Parlar
Parlar per avançar: el diàleg com a motor a les sessions d’Educació Física Llegeix més »
A l’educació primària, quan parlem de sexualitat parlem de la necessitat de conèixer el nostre cos, per respectar-lo i cuidar-lo. Tots creiem que vivim en una societat avançada i moderna, però encara ara als infants se’ls fa difícil buscar espais segurs on parlar d’aquesta part més íntima del seu cos, també necessària i imprescindible per
DONAR LLOC A LA SEXUALITAT Llegeix més »