ENTRE ANIMALS I NATURA A CAN PERE!

Mireia Puig15/04/26  

La Comunitat de Petits hem viscut uns dies molt especials de colònies a Can Pere, plens d’emocions, descobertes i moments que recordarem durant molt de temps.

Només arribar, amb les motxilles plenes d’il·lusió, vam començar l’aventura de la millor manera possible: celebrant l’aniversari del Julen, de la classe dels Pinotxos. Va ser un moment molt especial, ple de somriures, cançons i complicitat, que ens va ajudar a començar les colònies amb molta alegria i energia positiva.

Tot seguit, vam participar en diferents jocs de descoberta de l’entorn, que ens van permetre explorar la natura que envolta la casa. A través del joc, vam observar, investigar i connectar amb l’espai natural, despertant la nostra curiositat i les ganes d’aprendre.

Després d’un bon dinar per recuperar forces, vam iniciar un seguit d’activitats centrades en els cinc sentits. Va ser una experiència molt enriquidora: vam conèixer plantes silvestres, vam experimentar amb el gust a través de tastos diversos i vam posar a prova el sentit del tacte amb el joc del “toca, toca…”. Per acabar aquesta proposta, vam elaborar un taller molt especial: la caixa dels cinc sentits, on cadascun de nosaltres va poder recollir i representar les seves experiències sensorials.

També vam disposar d’una estona de temps lliure per gaudir dels espais de la casa, compartir jocs espontanis i reforçar vincles en un ambient relaxat i distès.

Al vespre, després de sopar, vam viure un dels moments més màgics de les colònies: un joc de nit amb ombres xineses. L’activitat va despertar la nostra imaginació i va crear una atmosfera especial, plena de misteri i diversió. Després d’un dia tan intens, la nit va ser molt tranquil·la i vam dormir plàcidament.

L’endemà al matí, després d’esmorzar, vam gaudir d’una visita als animals de la granja. Va ser una experiència molt especial, que ens va permetre observar-los de prop, conèixer-los millor i interactuar-hi amb respecte i curiositat.

Cal destacar que totes les activitats van ser dinamitzades amb molta dedicació i entusiasme pel Pinxo i la iaia Trini, que ens van acompanyar en tot moment i van fer que l’experiència fos encara més especial.

Han estat uns dies plens d’aprenentatges, convivència, descobertes i, sobretot, molta diversió. Tornem a casa amb la motxilla carregada de records i amb moltes ganes de repetir l’experiència.

Ja esperem amb molta il·lusió l’arribada de les properes colònies!

“La natura és un llibre obert: només cal aprendre a llegir-lo”. Ramon Margalef

Festa de la Primavera: 20 primaveres, 20 històries

admin28/03/26  

“La primavera és la manera que té la natura de dir: celebrem-ho!”
— Robin Williams

El passat divendres 27 de març de 2026, tota l’escola vam celebrar amb molta il·lusió la Festa de la Primavera, una jornada especial que, sota el lema “20 primaveres, 20 històries”, va omplir els espais de color, alegria i convivència.

Al matí, a les 10:45 h, va tenir lloc el ja tradicional partit entre mestres i les Matildes de 6è. Va ser un gran espectacle, on els riures, la companyonia i el bon ambient entre tots els participants van ser els grans protagonistes. Tota l’escola va viure el partit intensament, animant tant mestres com Matildes amb entusiasme i amb cartells fets pels mateixos alumnes, que van donar encara més color i emoció a l’activitat.

Les normes del partit van ser adaptades a la situació informal, fugint de la competitivitat i posant l’accent en gaudir del moment i crear un record compartit que anés més enllà del resultat. Tot i això, i seguint la tradició, els mestres es van endur la victòria, en un ambient distès i festiu.

A la tarda, a les 15:00 h, vam continuar la celebració amb un taller de fabricació de flors amb les famílies. Es va posar a disposició una gran varietat de materials perquè infants i famílies poguessin crear lliurement les seves flors, deixant volar la imaginació i la creativitat.

Les creacions es van exposar al jardinet del Mara Mata, omplint-lo de colors i formes ben diverses, i es conservaran per ser utilitzades en la celebració dels 20 anys de l’escola, que tindrà lloc el proper 16 de maig.

En definitiva, va ser una jornada molt participada, plena de moments compartits i amb un ambient excel·lent. Tot va anar molt bé i la festa va tornar a demostrar que, quan escola i famílies caminen juntes, es creen experiències realment especials.

EL SAC DE CONTES VIATJA PLE D’INCLUSIÓ

Mireia Puig20/03/26  

Ahir vam viure una experiència molt especial: els Pinotxos i els Tabalugues vam anar a portar el sac de contes a l’escola Escola Pompeu Fabra.

De bon matí, ens vam posar els fulards i vam agafar el sac, ben ple amb els tres contes de les tres escoles, que ja estan fent la seva segona volta. Aquest curs, tots els contes tenen un centre d’interès molt important: la inclusió. A través de les històries, compartim valors, emocions i maneres de veure el món que ens ajuden a créixer com a comunitat.

El recorregut del sac també forma part de la seva màgia. Va començar a omplir-se a la mateixa escola Escola Pompeu Fabra, després va passar per l’escola Escola Joan Maragall, ells ens el van portar a nosaltres, i ara som nosaltres qui el retornem perquè puguin continuar gaudint dels contes.

El nostre conte és El nen rere la finestra, i quan vam arribar els en vam explicar un trosset. Just quan la història es posava més interessant… ens vam aturar! Els vam deixar amb la intriga perquè siguin ells qui descobreixin el final.

Després, vam esmorzar plegats i vam gaudir d’una estona de joc al seu pati. Va ser un matí ple de convivència, il·lusió i ganes de compartir.

Aquesta activitat fomenta el coneixement de la comunitat propera. Els infants entenen que formen part d’una xarxa d’escoles amb qui comparteixen projectes, vivències i valors. El recorregut del sac de contes dona sentit a la idea de continuïtat i col·laboració entre centres.

“Si vols educar un infant, educa tot el poble al seu voltant.” Proverbi africà.

VERKAMI ACONSEGUIT, RECOMPENSES EN MARXA

Mireia Puig17/03/26  

Un cop hem aconseguit el Verkami, arriba un nou repte: organitzar-nos per preparar totes les recompenses per als nostres mecenes!

Amb molta il·lusió, agafem el llistat que ens han facilitat i comencem a posar ordre a tota la informació. Entre tots, llegim els noms i decidim com classificar-los. Preparem tres fulls diferents per organitzar-nos millor: en un hi escrivim els noms de les persones que han triat la recompensa de l’agraïment digital, en un altre els que han demanat el vídeo, i en un tercer els mecenes que rebran un retrat.

En aquest últim full, també hi afegim els noms dels mecenes que han guanyat el concurs dels 5 retrats per als 30 primers participants. Estem molt atents per no deixar-nos ningú i per escriure tots els noms correctament.

A poc a poc, anem construint unes llistes que ens ajudaran a organitzar tota la feina que tenim per endavant. Ara que ja ho tenim tot classificat, ja podem començar a preparar, amb moltes ganes i responsabilitat, totes les recompenses per als nostres mecenes.

COMPTEM, SUMEM I GAIREBÉ HO ACONSEGUIM!

Mireia Puig17/03/26  

Després de dies amb les guardioles repartides per tota Vilanova, arriba el moment de retrobar-les i descobrir què hi ha a dins.

Anem obrint totes les guardioles una a una i comptant les monedes i bitllets que hi ha dins. Ho fem amb molta cura i organització: agrupem les monedes que són iguals i construïm desenes. Així, a poc a poc, anem descobrint quants diners hi havia a cada guardiola.

Un cop tenim les quantitats de totes, arriba el moment de representar-les. Escrivim els números tenint en compte el color que representa cada valor, seguint el mateix criteri que fem servir amb els reglets: les unitats en groc, les desenes en verd i les centenes en blau.

D’aquesta manera, els Tabalugues, observant els números de colors i amb l’ajuda dels reglets, comencem a construir cadascuna de les quantitats. Manipulem, pensem i comprovem que tot quadra.

Quan ja tenim tots els números representats amb els reglets, arriba un dels moments més emocionants: ajuntar totes les quantitats per aconseguir el resultat final. Entre tots, sumem, compartim idees i, amb molta il·lusió, descobrim quants diners hem recaptat.

Un cop tenim el resultat final, el sumem amb els diners que ja havíem aconseguit amb les cantades i les creps solidàries. Ho fem entre tots, assegurant-nos que tot quadra.

I arriba el gran moment… ens adonem que gairebé hem aconseguit els 1200 € sense comptar encara el Verkami!

A partir d’una situació real i propera, com és el recompte dels diners recaptats, els infants s’inicien en el pensament matemàtic de manera vivencial i funcional.

En l’àmbit de la descoberta de l’entorn, els nens i nenes treballen la classificació i agrupació de monedes, la construcció de desenes i la comprensió del sistema de numeració. A més, representen les quantitats utilitzant diferents llenguatges, com els nombres, els colors i els reglets, i resolen situacions problemàtiques en sumar les diferents quantitats per obtenir un resultat final.

“Digue-m’ho i ho oblido, ensenya’m-ho i ho recordo, implica’m i ho aprenc.” — Benjamin Franklin

1200 RAONS PER APRENDRE: EL NOSTRE VERKAMI EN ACCIÓ

Mireia Puig09/03/26  

Des del moment que engeguem el Verkami, cada matí mirem amb molta il·lusió quants mecenes ens han aportat diners i quina quantitat hem aconseguit fins aquell moment. Pensàvem que aquesta activitat duraria molts dies, però amb sorpresa nostra, en només quatre dies tenim el Verkami enllestit!

Amb els números que hem recollit, els escrivim en un full i analitzem de què estan formats: milers, centenes, desenes i unitats. Per poder portar un control clar dels diners que anàvem guanyant cada dia, hem construït el número 1.200 amb centenes. Així, cada dia marquem la quantitat de diners aconseguida i podem veure fàcilment com evoluciona la recaptació i quants diners guanyem cada dia.

Aquesta activitat ens permet treballar de manera pràctica diversos continguts del currículum d’educació infantil. Desenvolupem la competència matemàtica reconeixent i descomponent nombres i comparant quantitats. També fomentem l’autonomia i la iniciativa organitzant el registre diari i prenent decisions sobre com marcar els diners. A més, treballem la comunicació lingüística, explicant i escrivint els números i compartint amb els companys les nostres observacions

UNA SORPRESA DOLÇA I UN MISTERI D’EDATS A L’ESCOLA!

Mireia Puig08/03/26  

La Meritxell ha celebrat el seu aniversari a l’escola, i li hem preparat una sorpresa molt especial. Ens hem amagat tots darrere d’un moble, hem tancat els llums de la classe i hem encès les espelmes del pastís. Quan ha entrat a l’aula, tots junts hem cridat “Sorpresa!” i l’hem abraçat molt fort per felicitar-la. Després ha bufat les espelmes i li hem tibat les orelles, tal com fem sempre als aniversaris.

Abans de preparar el pastís, però, hem anat al despatx de direcció a preguntar quants anys feia la Meritxell… i hem descobert que en feia 38! Com que els Tabalugues som molt curiosos, també hem preguntat al Sergi i a la Mireia, que eren a l’aula, quants anys tenien ells. Això ens ha fet venir un dubte molt interessant: qui deu ser el o la mestra més gran de l’escola? I el o la més jove?

Quan hem preguntat com ho podíem descobrir, ens han dit que hauríem d’agafar un full i un llapis, anar passant per les classes, preguntar les edats i anar-les anotant. Així que ens hem posat a investigar. Després, amb totes les edats apuntades, hem fet una altra volta per les aules per fer fotografies de les cares, perquè hi ha practicants i mestres a l’escola que encara no coneixem gaire.

Quan ja teníem les fotografies, els noms i les edats escrites, ha arribat el moment d’endreçar tota la informació. Però… sorpresa! La Ivet i la Marta Hervàs ens han complicat una mica la feina, perquè no ens han dit l’edat, sinó l’any en què havien nascut. Així que ara ens toca pensar, calcular i investigar una mica més!

La Mireia ens ha preparat targetes amb els números des del 1968 fins al 2026. Primer les hem col·locat totes en línia al terra, formant una fila ben llarga amb tots els anys ordenats.

Després hem buscat l’any en què van néixer la Marta i la Ivet. A partir d’aquí hem anat comptant any per any fins arribar al 2026. Així, pas a pas, hem pogut descobrir quants anys tenen actualment.

Seguidament hem endreçat totes les fotos dels mestres segons la seva edat, posant-les en fila de la persona més jove a la més gran.

Un cop les hem tingut totes endreçades, hem descobert que l’Adam de pràctiques és el més jove amb 15 anys, i el Toni Tostado és el més gran amb 57 anys.

Aquesta activitat ajuda els infants a comprendre conceptes matemàtics bàsics com la numeració i l’ordre, alhora que treballen la observació, el raonament i la classificació. També fomenta el respecte i la valoració de la diversitat, tot relacionant l’aprenentatge amb persones properes del seu entorn.

67 GRÀCIES QUE OMPLEN EL NOSTRE PASSADÍS

Mireia Puig08/03/26  

Aquesta setmana hem volgut preparar un espai molt especial al passadís de l’escola. Hem creat el racó dels nostres mecenes per agrair a totes les persones que han col·laborat amb el nostre projecte a Verkami.

Primer de tot, hem entrat a la pàgina de Verkami i hem imprès un full amb els noms dels 67 mecenes que han fet una aportació per ajudar-nos. Ens ha fet molta il·lusió veure quanta gent ha cregut en el nostre projecte.

Després, en fulls de diferents colors hem anat escrivint els seus noms: primer amb llapis i després els hem repassat amb retolador perquè quedessin ben bonics i es poguessin llegir bé.

Quan tots els noms han estat escrits, els hem retallat i finalment els hem enganxat al mural del passadís, en un racó que hem preparat especialment per a ells.

Ha estat una manera de recordar que el nostre projecte és possible gràcies a moltes persones. Moltes gràcies a totes les persones que han cregut en el nostre projecte i que han volgut formar part d’aquesta aventura amb nosaltres.

Aquesta activitat s’emmarca dins del currículum d’Educació Infantil, ja que promou aprenentatges globalitzats i significatius. A partir de la creació del mural amb els noms dels mecenes, els Tabalugues s’inicien en l’ús funcional del llenguatge escrit en llegir i escriure noms, desenvolupen la motricitat fina en retallar i enganxar i participen en una activitat col·lectiva vinculada a un projecte real. Alhora, es treballen valors com la cooperació, el sentiment de comunitat i l’agraïment cap a les persones que han col·laborat en el projecte.


“Els infants no són el futur, són el present.” Francesco Tonucci

MATEMÀTIQUES I EMOCIONS DINS D’UNA BOSSA

Mireia Puig07/03/26  

El nostre projecte a Verkami ha estat tot un èxit i, en només quatre dies, ja hem aconseguit arribar als 1.200 euros. Estem molt contents i molt agraïts a totes les persones que han confiat en nosaltres i s’han fet mecenes.

Ara arriba un moment molt important: fem el sorteig dels 5 retrats que vam prometre als 30 primers mecenes.

Per fer-lo, posem dins una bossa els números de fusta de l’1 al 30. Remenem ben fort i agafem 5 números. Un cop els tenim, els endrecem de petit a gran per poder trobar millor el nom dels guanyadors.

Després, amb la llista de tots els mecenes al davant, anem comptant fins als números que han sortit i així descobrim qui són els 5 guanyadors dels retrats.

Per no oblidar-nos dels seus noms, els escrivim en un full. Tot seguit, els preparem un escrit per donar-los l’enhorabona per haver guanyat el sorteig i per demanar-los que ens enviïn una foto per poder fer el seu retrat amb molta cura i dedicació.

Aquesta nota l’enviarem als correus electrònics que ens han facilitat des de Verkami.

Amb aquesta activitat treballem continguts matemàtics com el reconeixement dels nombres fins al 30, el comptatge amb correspondència un a un, l’ordenació de nombres de petit a gran i la resolució de situacions problemàtiques senzilles vinculades a la vida quotidiana.

També potenciem l’escriptura amb una finalitat comunicativa real: escriure noms propis, produir un text col·lectiu, revisar-lo i donar-li una funcionalitat concreta (felicitar i demanar informació).

“Ajuda’m a fer-ho per mi mateix.” Maria Montessori