Creacions amb volum a l’espai Frida Khalo

En aquest taller els i les alumnes elaboren  diferents projectes  en volum. Coneixen diferents tècniques i  possibilitats dels materials per a la creació tridimensional.

En la creació de diorames i màquines els nens i les nenes desenvolupen la capacitat de representació de l’imaginari manipulant i trobant solucions diverses per aconseguir un objectiu projectat.

L’elaboració de jocs és una proposta atractiva, lúdica i creativa. Els grups dissenyen el seu prototip  i el construeixen per finalment utilitzar-lo a l’escola, per tant en tot moment és un treball real amb una finalitat per la comunitat.

La darrera proposta és una activitat d’iniciació a la  perspectiva a través de la  representació d’una construcció en tres dimensions.

Espai Creatiu a Cicle Inicial

L’objectiu principal de l’espai Frida Kahlo és fomentar la creativitat i deixar que els nens i nenes facin volar la imaginació.

En aquest taller els alumnes elaboren  diferents creacions on treballen el color i la forma amb diferents tècniques. Aquestes activitats són engrescadores perquè no limiten l’esperit creatiu i el fet d’escollir materials i tècniques ajuda a prendre  decisions pròpies.

Un món de contes a l’espai Maryam Mirzakhani

En aquest taller volem fomentar el gust per la lectura i l’hàbit lector. Volem estimular la  curiositat i l’ entusiasme dels alumnes pel màgic món dels contes.

Per aconseguir-ho, els nens i les nenes poden participar de diferents propostes: confecció d’un petit conte, elaboració d’un còmic, resolució d’un joc de pistes per a trobar un conte amagat, observació i lectura lliure de contes adequats a la seva edat i al seu moment d’aprenentatge.

Aquestes activitats poden fer-se en petit grup, en parelles o de manera individual. Totes les sessions comencen amb l’audició d’un conte, explicat o llegit per la mestra en un entorn apropiat per afavorir la bona predisposició i acaben amb la valoració de la feina feta.

Taller Pre-Textos a l’espai Emmeline Pankhurts

Aquest taller es fonamenta  en una metodologia que ha estat desenvolupada per la professora de la  Universitat de Harvard Doris Sommer, i que vam tenir la sort de poder conèixer recentment en una de les poques sessions formatives que va oferir a Barcelona . 

El principal objectiu és afavorir la comprensió de qualsevol text per mitjà de la creació artística

El nostre taller fa la interpretació de diferents poemes del Bestiari de Pere Quart. Seguint l’estructura de la metodologia, la primera activitat és sempre la creació de la coberta del llibre a l’hora que es fa la lectura del poema. En acabar, tots expressem la nostra opinió i per grups decidim quines altres activitats farem.

El text es converteix en el motiu per improvisar i reinterpretar amb els elements i recursos bàsics dels diferents llenguatges artístics.

Som Científics i Científiques

El taller “Som científics i científiques” de Cicle Inicial té com a finalitat apropar d’ una manera lúdica els infants al món de la ciència i al mètode científic mitjançant : l’ observació, prova, manipulació, descripció i explicació del que s’ ha observat i experimentat i extreure conclusions.

Espai del taller: Valentina Tereshkova, la primera dona que va anar a l’espai l’ any 1.963. Es presenta la vida de la Valentina amb un video (Pissarra Digital Interactiva).

Es preparen tres racons on els nens toquen, manipulen, proven, experimenten. Dos racons són autònoms: mesurem (balances, lupes, materials), bufem( guants de làtex, globus). Un racó està guiat per l’ adult (Pluja blava). S’ ha tingut en compte els estats de la matèria per escollir les activitats: sòlid, líquid, gas.

Els alumnes treballen i juguen en petits grups Als racons autònoms demanen ajut però al final ho aconsegueixen sols. En la última sessió expliquen i comuniquen oralment els tallers i quin és el que els ha agradat més i per què.

Let’s play in English

Aquest taller es realitza a l’espai dedicat a l’Emmeline Pankhurst una de les capdavanteres del sufragisme britànic.

El taller és en anglès. Està organitzat en tres espais diferenciats. Tots ells tenen un objectiu comú que és comprendre la informació necessària per dur a terme cada una de les activitats.

En el racó de jocs interactius, els nens i nenes han de donar resposta a les instruccions orals que reben. En el joc de taula han de representar el significat de diferents paraules escrites i amb reforç visual, utilitzant la mímica o el gest. Finalment en l’espai de construcció crear amb l’ajuda del Kappla una frase simple.

 

Juguem amb les matemàtiques

En aquest taller pretenem aprendre conceptes matemàtics com són l’ordenació numèrica i la desena, mitjançant el disseny i la confecció de jocs. En la primera sessió presentem la dona icona del nostre taller: la Maryam Mirzakhani. Matemàtica iraní guanyadora del premi Fields. En totes les activitats els alumnes planifiquen la seva feina i usen material de reciclatge. La primera proposta és el disseny i construcció d’un tub numèric amb la numeració de l’1 al 10. La segona és l’elaboració de casetes de les desenes. Finalment hi ha una tercera opció complementaria de jocs de taula. En acabar la darrera sessió valorem la feina feta.

Robòtica

Al taller de robòtica de CS els alumnes continuen experimentant amb la programació de robots i les seves funcions, com ara els motors, els sensors de moviment i color, els sons, els temps d’acció, etc. Aquest taller es realitza a través de la utilització de robots Lego amb un funcionament i disseny més complex que als anys anteriors.

Aquesta activitat es fa en anglès i els alumnes es distribueixen en petits grups de treball mixtes, a on han de compartir, organitzar-se i comunicar-se eficientment.