Taller de disseny i impressió vinil

Escola Montessori14/06/21  

Durant aquest tercer trimestre, els alumnes i les alumnes han realitzat un taller de relacionat amb vinil tèxtil. En aquest taller, l’alumnat va crear un logotip mitjançant l’aplicació Canva, en el qual havien d’utilitzar la seva imaginació i les seves habilitats TIC per dissenyar el millor logotip possible. Després d’això, es triava el millor logotip de la classe i, a través del programa Inkscape, es vectoritzava el logotip per poder tallar-ho amb la talladora de vinil. Un cop tallats els logotips, els alumnes i les alumnes van pegar dit logo a les samarretes. D’altra banda, l’alumnat va decidir crear els seus noms en Canva, vectoritzar-los amb inkscape i enganxar-los al dors de les seves respectives samarretes. Finalment, un cop tot el vinil va estar correctament enganxat a les samarretes, els alumnes i les alumnes van decidir decorar, mitjançant dibuixos, signatures o frases amb ajuda de retoladors tèxtils.

Projecte de Rubí i clauer 3D

Escola Montessori21/05/21  

Aquest tercer trimestre i aprofitant la visita de l’alcaldessa de Rubí a l’escola fem un projecte sobre la nostra ciutat.

Primer de tot portem a terme una recerca sobre on es troba la nostra ciutat: comarca, província i comunitat. Un cop fet això ens endinsem més en el coneixement de Rubí i comparem com son diversos carrers i paisatges de la ciutat. Ho comprovem anant d’excursió a Can Xercavins.

Per una altra banda, també investiguem i debatem sobre quins son els edificis més importants de Rubí i què tenen d’especial. Fem especial menció a la façana de l’ajuntament de Rubí i els símbols que mostra com ara l’escut i la bandera.Finalment, i per tal de preparar un obsequi per a l’alcaldessa durant la seva visita, dissenyem i creem un clauer en 3D mitjançant l’aplicació Tinkercad.

Taller de Cristina Simarro

Escola Montessori15/05/21  

En els tallers de Cristina Simarro hem dut a terme tres propostes de robòtica i tinkering.

Una proposta ha estat crear una màquina capaç de pintar a través del seu moviment. Per fer-ho hem utilitzat material reutilitzat, un motor i una pila. Hem aconseguit crear diferents propostes de màquines que pinten i també hem pensat millores com per exemple enganxar la pila a la màquina.

En segon lloc, amb el material de LEGO màquines motoritzades hem seguit les instruccions per muntar diferents tipus de màquines com per exemple un cotxe motoritzat.Finalment, hem dissenyat un comandament que connectat a la placa makey makey  l’hem programat amb Scratch perquè funcioni i així poder jugar.

Creacions amb volum a l’espai Frida Khalo

Escola Montessori17/03/20  

En aquest taller els i les alumnes elaboren  diferents projectes  en volum. Coneixen diferents tècniques i  possibilitats dels materials per a la creació tridimensional.

En la creació de diorames i màquines els nens i les nenes desenvolupen la capacitat de representació de l’imaginari manipulant i trobant solucions diverses per aconseguir un objectiu projectat.

L’elaboració de jocs és una proposta atractiva, lúdica i creativa. Els grups dissenyen el seu prototip  i el construeixen per finalment utilitzar-lo a l’escola, per tant en tot moment és un treball real amb una finalitat per la comunitat.

La darrera proposta és una activitat d’iniciació a la  perspectiva a través de la  representació d’una construcció en tres dimensions.

Espai Creatiu a Cicle Inicial

Escola Montessori17/03/20  

L’objectiu principal de l’espai Frida Kahlo és fomentar la creativitat i deixar que els nens i nenes facin volar la imaginació.

En aquest taller els alumnes elaboren  diferents creacions on treballen el color i la forma amb diferents tècniques. Aquestes activitats són engrescadores perquè no limiten l’esperit creatiu i el fet d’escollir materials i tècniques ajuda a prendre  decisions pròpies.

Un món de contes a l’espai Maryam Mirzakhani

Escola Montessori17/03/20  

En aquest taller volem fomentar el gust per la lectura i l’hàbit lector. Volem estimular la  curiositat i l’ entusiasme dels alumnes pel màgic món dels contes.

Per aconseguir-ho, els nens i les nenes poden participar de diferents propostes: confecció d’un petit conte, elaboració d’un còmic, resolució d’un joc de pistes per a trobar un conte amagat, observació i lectura lliure de contes adequats a la seva edat i al seu moment d’aprenentatge.

Aquestes activitats poden fer-se en petit grup, en parelles o de manera individual. Totes les sessions comencen amb l’audició d’un conte, explicat o llegit per la mestra en un entorn apropiat per afavorir la bona predisposició i acaben amb la valoració de la feina feta.

Taller Pre-Textos a l’espai Emmeline Pankhurts

Escola Montessori17/03/20  

Aquest taller es fonamenta  en una metodologia que ha estat desenvolupada per la professora de la  Universitat de Harvard Doris Sommer, i que vam tenir la sort de poder conèixer recentment en una de les poques sessions formatives que va oferir a Barcelona . 

El principal objectiu és afavorir la comprensió de qualsevol text per mitjà de la creació artística. 

El nostre taller fa la interpretació de diferents poemes del Bestiari de Pere Quart. Seguint l’estructura de la metodologia, la primera activitat és sempre la creació de la coberta del llibre a l’hora que es fa la lectura del poema. En acabar, tots expressem la nostra opinió i per grups decidim quines altres activitats farem.

El text es converteix en el motiu per improvisar i reinterpretar amb els elements i recursos bàsics dels diferents llenguatges artístics.

Som Científics i Científiques

Escola Montessori16/02/20  

El taller “Som científics i científiques” de Cicle Inicial té com a finalitat apropar d’ una manera lúdica els infants al món de la ciència i al mètode científic mitjançant : l’ observació, prova, manipulació, descripció i explicació del que s’ ha observat i experimentat i extreure conclusions.

Espai del taller: Valentina Tereshkova, la primera dona que va anar a l’espai l’ any 1.963. Es presenta la vida de la Valentina amb un video (Pissarra Digital Interactiva).

Es preparen tres racons on els nens toquen, manipulen, proven, experimenten. Dos racons són autònoms: mesurem (balances, lupes, materials), bufem( guants de làtex, globus). Un racó està guiat per l’ adult (Pluja blava). S’ ha tingut en compte els estats de la matèria per escollir les activitats: sòlid, líquid, gas.

Els alumnes treballen i juguen en petits grups Als racons autònoms demanen ajut però al final ho aconsegueixen sols. En la última sessió expliquen i comuniquen oralment els tallers i quin és el que els ha agradat més i per què.

Let’s play in English

Escola Montessori16/02/20  

Aquest taller es realitza a l’espai dedicat a l’Emmeline Pankhurst una de les capdavanteres del sufragisme britànic.

El taller és en anglès. Està organitzat en tres espais diferenciats. Tots ells tenen un objectiu comú que és comprendre la informació necessària per dur a terme cada una de les activitats.

En el racó de jocs interactius, els nens i nenes han de donar resposta a les instruccions orals que reben. En el joc de taula han de representar el significat de diferents paraules escrites i amb reforç visual, utilitzant la mímica o el gest. Finalment en l’espai de construcció crear amb l’ajuda del Kappla una frase simple.

 

Juguem amb les matemàtiques

Escola Montessori16/02/20  

En aquest taller pretenem aprendre conceptes matemàtics com són l’ordenació numèrica i la desena, mitjançant el disseny i la confecció de jocs. En la primera sessió presentem la dona icona del nostre taller: la Maryam Mirzakhani. Matemàtica iraní guanyadora del premi Fields. En totes les activitats els alumnes planifiquen la seva feina i usen material de reciclatge. La primera proposta és el disseny i construcció d’un tub numèric amb la numeració de l’1 al 10. La segona és l’elaboració de casetes de les desenes. Finalment hi ha una tercera opció complementaria de jocs de taula. En acabar la darrera sessió valorem la feina feta.