Projecte a 2nA: Muntanyes del Món

Escola Montessori23/01/24  

En aquest 1r trimestre el projecte que han realitzat l’alumnat de 2nA, és el que ha donat nom a la nostra classe: Muntanyes del món.

Vam veure que diferents preocupacions, neguits i interessos del grup classe, els podíem relacionar amb un tema general que va proposar la nostra companya: “les muntanyes” i que va ser el més votat. En aquest moment comença el nostre treball.

Hem après a què anomenem accidents geogràfics i identificar-ne: muntanya, turó, serra, serralada, vall, plana, altiplà, golf i cap. I com aquests accidents geogràfics conformen el relleu del nostre planeta formant diferents paisatges.

Hem vist que no totes les muntanyes són iguals i també que hi ha muntanyes que són volcans i altres no. Per què? Hem esbrinat que la resposta es troba en el fet que la terra està formada per capes i al paper que juguen les plaques tectòniques.

Hem reflexionat sobre com el canvi climàtic i la contaminació, està contribuint a la desforestació dels nostres boscos i muntanyes i, per tant, alterant el paisatge.

Per finalitzar el projecte, cada grup de treball cooperatiu, s’ha preparat un tema per exposar a la resta del grup: des de les parts del volcà fins a les muntanyes més altes per continents.

Projecte a 2nB: La volta al món

Escola Montessori22/01/24  

Aquest primer trimestre els infants de la classe de La volta al món hem estat molt engrescades amb el projecte del nom de la classe. 

El nostre projecte ha estat molt lligat a la geografia i a l’àrea de medi natural, social i cultural.

El seu desenvolupament ha tingut com a eina principal la cerca i selecció de la informació.  Amb l’ajuda de tablets i de l’aplicació genially, els infants han anat recollint informació prèviament seleccionada sobre aspectes dels diferents continents, com història, gastronomia, fauna i flora, persones importants… Cada equip cooperatiu ha esdevingut expert en un continent i ha investigat sobre un d’aquests aspectes de la seva elecció fins arribar a problemàtiques actuals que els afecten, com per exemple la desforestació, les espècies en perill d’extinció, la massificació del turisme, la sequera, els hàbits de vida poc saludables… Arribades a aquest punt els infants han pensat solucions i d’aquesta manera hem conegut els objectius de desenvolupament sostenible i la importància de realitzar accions dia a dia.



Projecte 3rA: La Terra es transforma

Escola Montessori22/01/24  

Som  LA CLASSE DE LES CURIOSITATS  i estem estudiant el projecte LA TERRA ES TRANSFORMA. Aquesta idea,   va sorgir de totes les propostes que  els  infants van tenir quan havien d’identificar-nos com a grup.  Les seves curiositats van ser diverses i per tal d’ encabir-les  totes com a eina d’aprenentatge el  nostre projecte es va anomenar “la terra es transforma”.

A partir d’aquí vam encaminar el projecte que inclou les àrees de coneixement del medi social i natural. Des de molt lluny una amiga, anomenada Kaifa que viu a Cambodja,  ens va enviar una carta proposant-nos un repte. Vol venir a Catalunya a visitar a la Jenni, però no sap quina roba portar. Ella no entén perquè a Cambodja sempre fa un clima càlid i  a Catalunya fa un clima variat ;  fred i calor , l’ajudem ?  la resposta va ser molt  positiva i per fer-ho vam haver de fer hipòtesis,   d’investigar,  construir maquetes, exposicions orals. Les dinàmiques de treball són variades ja que, en ocasions es treballa de forma individual i d’altres de forma cooperativa.



Projecte a 3rA: La Pintura

Escola Montessori22/01/24  

Aquest primer projecte ha donat nom a la nostra classe: La classe de la pintura. Va sorgir aquest tema gràcies a la gran passió que tenen els nens i nenes per dibuixar i pintar. 

El desenvolupament d’aquest projecte ens ha permès descobrir l’evolució de la pintura des dels nostres avantpassats fins avui dia. Han pogut esbrinar com pintaven abans a través dels pigments d’elements naturals, en el paleolític fent pintures rupestres; els egipcis escrivint al papir a través de pigments aconseguits de plantes, pedres, etc. A més a més, amb la realització de diverses investigacions hem conegut pintors molt famosos i la seva història.

De manera paral·lela, hem fet les nostres pròpies obres d’art, les vam penjar al passadís i vam preparar un escrit, gràcies al treball cooperatiu, per anar a cada classe de la comunitat a convidar-los a venir a votar. Així, l’obra que més els agradés seria la nostra porta de la classe. Vam desenvolupar la competència lingüística, a través de l’ expressió oral, expressió escrita, tipologia de la carta, etc. i competència matemàtica mitjançant l’estadística, les mesures i la numeració. Finalment, vam plasmar el disseny guanyador a la porta de la classe, creant així un clima càlid i acollidor. 



Taller “Fem construccions”

Escola Montessori17/01/24  

Aquest taller de la Comunitat de Mitjanes, parteix de conèixer a Carme Pigem, una arquitecta catalana que va guanyar el Premi Pritzker 2017. És la primera dona que guanya aquest premi sent, al mateix temps, mare.

A partir de conèixer una mica sobre ella i la seva obra, despertem la curiositat per aquesta professió i expliquem als/les alumnes com podem fer les nostres construccions a l’aula.

Ens organitzem en 5 espais, en els quals es presenta en cadascun d’ells una activitat diferent, la qual proposa un repte el qual hauran de donar resposta amb diferents materials.

Amb aquesta proposta, els/les alumnes tenen l’oportunitat de desenvolupar destreses socials en el treball en equip, donar resposta a diferents problemes, dissenyar i elaborar propostes creatives i composar i descomposar manipulativament.

Taller “El cos com a vehicle d’expressió”

Escola Montessori17/01/24  

En aquest taller hem pogut explorar el cos com a vehicle d’expressió personal, fomentant la consciència corporal i la capacitat d’utilitzar el cos com a mitjà de comunicació artística i emocional.

Mitjançant la literatura infantil i el joc realitzem moviments del cos i ens fem conscients que estan estretament lligats amb les emocions i poden servir com a expressió autèntica del que sentim.

És important generar espais on l’alumnat es senti segur, i on es treballin conceptes tan essencials com poden ser el consentiment, els límits, les cures, el respecte i l’expressió de les emocions i els sentiments. El joc és un dels millors mitjans on els infants aprenen a posar en pràctica aquests conceptes, els quals més tard li donaran sentit a l’hora d’aplicar-los a la vida real.

Projecte a 1rB: Missió MONTEGALÀXIA

Escola Montessori17/01/24  

A l’inici d’aquest nou curs els nens i nenes de 1r B, vam escollir que el nom de la nostra classe fos l’espai. Un dia vam rebre una caixa misteriosa i un seguit d’indicacions on els habitants d’una galàxia llunyana anomenada Montegalàxia ens demanaven la seva ajuda per poder fer-se coneguts dins de les galàxies de l’univers. Necessitàvem una nau espacial per poder començar aquest viatge, i així vam decorar la nostra porta.

Vam començar per saber com és i què hi ha al nostre sistema solar i la via Làctia, que és la nostra galàxia. Vam tenir dues grans oportunitats, un taller sobre el sistema solar, on vam investigar de manera manipulativa i visual les característiques bàsiques de cada planeta d’una manera científica i una sortida a Can Vendrell on vam poder conèixervivencialment els planetes rocosos així com les constel·lacions, a partir de jocs i propostes que ens van encantar.

Montegalàxia no parava de proposar-nos reptes per continuar investigant fins a estar convençuts que estem preparats per donar a conèixer la seva galàxia a la resta de la humanitat. Vam acceptar el repte i amb la realització d’unes maquetes i amb les nostres pròpies explicacions gravades en vídeo, famílies i comunitat educativa han pogut nodrir-se de la nostra gran aventura.

RACONS DE LLENGUA ANGLESA SOBRE PAÏSOS EUROPEUS I D’ARREU DEL MÓN

Escola Montessori08/06/23  

En el marc del projecte Erasmus+ dins l’àrea de llengua anglesa s’han treballat aspectes culturals de diferents països d’Europa i altres parts del món a través de diferents racons d’aprenentatge.
L’alumnat de 3r i 6è han estat treballant racons relacionats amb Europa i la seva llengua i cultura. D’altra banda, els alumnes de 2n han fet diferents activitats per tal de conèixer una mica més les varietats gastronòmiques d’altres països.
Els ha motivat molt, ja que els països que ens envolten és un tema molt enriquidor i que desperta la seva curiositat envers altres llengües i cultures.

 

L’escola Montessori participa en la Fira Robolot.

Escola Montessori17/05/23  

Al llarg del matí de divendres 5 de maig vam participar de la Fira Robolot, a Olot. En ella vam poder veure una gran diversitat de projectes STEAM sobre transició energètica, consum responsable, sostenibilitat i propostes que aborden alguns dels reptes de la nostra societat. Els participants de les diferents escoles i instituts van poder explicar i compartir, amb tots els visitants, el resultat del seu esforç i la seva experiència.

L’objectiu de la fira era apropar els centres educatius a la societat i vincular-los amb propostes reals i innovadores en els àmbits de la tecnologia, la ciència i l’art. Una fira plena de propostes imaginatives, creatives i funcionals.

Els infants de l’escola Montessori van exposar els seus projectes dins del projecte global anomenat EM FAIG RESPONSABLE DEL CONSUM. Projectes que generen  oportunitats d’aprenentatge per a tot l’alumnat i unes pràctiques de construcció col·lectiva. Aportant més coneixement, més emoció, més implicació…

Els infants de 3r van explicar sobre la urgència d’adoptar mesures per afrontar els problemes respecte a la contaminació de la indústria tèxtil. Per altra banda, i amb les propostes per ser més sostenibles van crear un joc makey-makey amb el programa Snap.

Els nens i nenes de 4t van portar els seus hivernacles sostenibles amb materials reciclats. Van utilitzar la impressió 3D per crear els tests i amb la programació Snap4Arduino van registrar dades sobre la temperatura de dins dels hivernacles i la humitat de la terra de les plantes.

Tot plegat una experiència molt enriquidora i vivencial.

FAIG. Fent per aprendre, imaginant globalment

Escola Montessori27/04/23  

Estem molt contentes de comunicar que l’escola ha estat seleccionada com un dels trenta-cinc centres educatius de tota Catalunya per formar part de la primera xarxa de centres pilot del programa FAIG.

El Programa FAIG, el qual en el curs 2023-2024 s’ampliarà a 150 centres, és una oportunitat per crear entorns d’aprenentatge amb sentit, on posar l’alumnat al centre.

És un autèntic privilegi ser part d’aquest programa educatiu pilot on el nostre compromís i participació contribueixen en la construcció d’un futur millor per a l’educació, així com ens ofereix l’oportunitat única d’aprendre i créixer junts, amb altres estudiants i professors, tot promovent les connexions, ampliant la xarxa de contactes i aprenent de les seves perspectives i coneixements.

El programa FAIG vol afavorir la transformació educativa a través dels següents eixos:

  • Aprofundir i consolidar l’Aprenentatge per Projectes com a línia pedagògica de centre.
  • Vincular els projectes de treball amb els desafiaments socials de les persones i el planeta, perquè esdevinguin Projectes d’Aprenentatge amb Sentit per a l’alumnat.
  • Integrar el “maker” i les possibilitats creatives de la fabricació digital en els Projectes d’Aprenentatge amb Sentit, possibilitant que l’alumnat doni respostes innovadores a les necessitats i reptes de l’entorn.

Com a participants de FAIG és emocionant veure com l’experimentació de noves metodologies i recursos pedagògics ens aporta un aprenentatge molt valuós per a l’equip educatiu. Estem molt agraïdes per aquesta oportunitat única i compromeses a fer el màxim per aportar el millor i ajudar a fer que el programa sigui un èxit i tingui un impacte positiu en l’educació del futur.