Taller Vinil Literari. Espai Mercè Rodoreda

Escola Montessori17/01/24  

En aquest taller es fomenta l’experimentació, la creació i l’escolta activa, així com la descoberta de poetes reconeguts dins de la nostra cultura.

L’alumnat  té tres espais, un de disseny i tint on han de combinar colors i formes per tenyir una bossa de cotó. Un altre d’investigació i descoberta d’autors i autores, en aquest espai podran llegir 8 poemes i escoltar-los musicats per diversos cantautors, triar-ne un i fer una recerca.

Per últim, han estampat una frase del poema escollit amb vinil tèxtil posant a prova la seva motricitat fina. En acabar han d’estampar a la bossa fent servir la premsadora tèrmica.

Taller de Magnetisme

Escola Montessori17/01/24  

El taller està dedicat a una figura rellevant dins de l’enginyeria, Julie Groller. La Julie va dur a terme diverses investigacions localitzant-se al fenomen “spin torque”. Aquest efecte és utilitzat en l’escriptura i la lectura de molts dels discos durs actuals. A més a més, la Julie ha fet servir el magnetisme per reproduir el funcionament del nostre cervell.

El taller de magnetisme forma part d’un conjunt de 3 tallers on l’objectiu final serà treballar les fonts d’energia renovables. L’objectiu principal fomentar el pensament científic a través de l’anàlisi de set experiments i situacions relacionades amb el magnetisme, fomentant el treball cooperatiu, la reflexió, l’observació i el mètode científic.

Projecte a 4tA: L’Art

Escola Montessori17/01/24  

A partir de la votació del nom de la classe, La Classe de l’Art, vam començar a treballar sobre l’art, concretament en la pintura, la il·lustració, l’arquitectura, l’escultura i l’art urbà.

Per a convertir-nos en experts, han treballat col·laborativament per tal d’investigar la disciplina que van escollir. En aquesta investigació han hagut de recolzar-se de les tecnologies de la informació i la comunicació.

Han tingut espais on desenvolupar la seva creativitat, ja sigui en la preparació de la presentació, en el procés d’investigació o en l’exposició davant dels companys i companyes. A partir del projecte també hem conegut representacions artístiques del nostre entorn que no coneixíem i que ara els donem un valor; artistes urbans de la ciutat, una il·lustradora, escultures que veiem  diàriament i que no sabem què són,..

RACONS DE LLENGUA ANGLESA SOBRE PAÏSOS EUROPEUS I D’ARREU DEL MÓN

Escola Montessori08/06/23  

En el marc del projecte Erasmus+ dins l’àrea de llengua anglesa s’han treballat aspectes culturals de diferents països d’Europa i altres parts del món a través de diferents racons d’aprenentatge.
L’alumnat de 3r i 6è han estat treballant racons relacionats amb Europa i la seva llengua i cultura. D’altra banda, els alumnes de 2n han fet diferents activitats per tal de conèixer una mica més les varietats gastronòmiques d’altres països.
Els ha motivat molt, ja que els països que ens envolten és un tema molt enriquidor i que desperta la seva curiositat envers altres llengües i cultures.

 

FAIG. Fent per aprendre, imaginant globalment

Escola Montessori27/04/23  

Estem molt contentes de comunicar que l’escola ha estat seleccionada com un dels trenta-cinc centres educatius de tota Catalunya per formar part de la primera xarxa de centres pilot del programa FAIG.

El Programa FAIG, el qual en el curs 2023-2024 s’ampliarà a 150 centres, és una oportunitat per crear entorns d’aprenentatge amb sentit, on posar l’alumnat al centre.

És un autèntic privilegi ser part d’aquest programa educatiu pilot on el nostre compromís i participació contribueixen en la construcció d’un futur millor per a l’educació, així com ens ofereix l’oportunitat única d’aprendre i créixer junts, amb altres estudiants i professors, tot promovent les connexions, ampliant la xarxa de contactes i aprenent de les seves perspectives i coneixements.

El programa FAIG vol afavorir la transformació educativa a través dels següents eixos:

  • Aprofundir i consolidar l’Aprenentatge per Projectes com a línia pedagògica de centre.
  • Vincular els projectes de treball amb els desafiaments socials de les persones i el planeta, perquè esdevinguin Projectes d’Aprenentatge amb Sentit per a l’alumnat.
  • Integrar el “maker” i les possibilitats creatives de la fabricació digital en els Projectes d’Aprenentatge amb Sentit, possibilitant que l’alumnat doni respostes innovadores a les necessitats i reptes de l’entorn.

Com a participants de FAIG és emocionant veure com l’experimentació de noves metodologies i recursos pedagògics ens aporta un aprenentatge molt valuós per a l’equip educatiu. Estem molt agraïdes per aquesta oportunitat única i compromeses a fer el màxim per aportar el millor i ajudar a fer que el programa sigui un èxit i tingui un impacte positiu en l’educació del futur.

ESPAI BECKY STERN: VINILART

Escola Montessori12/02/23  

En aquest taller es fomenta l’experimentació i la creació tant manual com digital. Per aconseguir-ho, els nens i nenes tenen tres espais, un de creació abstracte utilitzant sal pintada, un altre de decoració i per últim un de disseny i vectorització mitjançant l’aplicació Canva i Inskape. En aquest espai fan servir la seva imaginació i les seves habilitats TIC per fer un disseny personalitzat, vectoritzar-lo i imprimir-lo amb la talladora de vinil. 

L’alumnat és el protagonista del seu aprenentatge, es posa molt d’èmfasi en els aspectes metodològics com el treball en equip i en el disseny i la creació. En aquest taller s’ofereixen pautes i eines per concretar i millorar amb noves eines de treball on es dona molt de valor a la part creativa.

 

ESPAI MARGARET HAMILTON: ROBÒTICA

Escola Montessori12/02/23  

Mitjançant el taller de robòtica amb Lego WeDo 2.0, l’alumnat explora, crea, programa i comparteix de forma oral, diferents robots: un cotxe de carreres o una base lunar o robot espia. També tenen una altra proposta en la qual han de muntar de forma maker i programar el seu propi robot ballarí.

L’última sessió es dedica a fer exposicions orals per compartir com han construït el seu robot, escoltar l’àudio de la seva història gravada, el material fet servir i si han trobat dificultats i com les han solucionat.

Durant les sessions de robòtica, els alumnes hi han de col·laborar en petits grups i prendre decisions conjuntament, treballant  l’observació i la posada d’idees en comú.

ESPAI VALENTINA TERESHKOVA: S.T.E.A.M.

Escola Montessori12/02/23  

Al taller S.T.E.A.M. (Science Tecnology Engineering Arts and Maths) es fan activitats relacionades amb el món de la ciència: experiments, construccions i creació d’aparells senzills. 

La finalitat és que els nens/es treballin el mètode científic: l’observació, prova, manipulació, descripció i explicació del que s’ha observat  i extreure les conclusions.

En les diferents tasques toquen, manipulen, treballen i juguen mentre aprenen provant i experimentant. 

Hi ha tres racons de treball. Els infants escullen on volen anar de manera que durant les tres sessions han d’haver passat per tots: un experiment (acompanyat per l’adult.), l’elaboració d’una depuradora  d’aigua (autònom a partir d’unes instruccions) i construccions  (autònom a partir d’imatges).

Es fomenta la col·laboració entre companys i el treball en equip.

Al final de cada sessió, valoren si els ha agradat i per què. 

ESPAI SIMONE BILES: SOM ATLETES

Escola Montessori12/02/23  

En aquest taller es vol donar a conèixer l’atletisme, fent una petita iniciació en diferents tipus de proves d’aquest esport.

El taller es distribueix en tres sessions. A la primera sessió treballen els llançaments (pes, disc i javelina), a la segona sessió fan curses (velocitat, carreres de tanques, resistència i relleus) i a la 3a sessió practiquen els salts (d’alçada, llargada i triple salt).

Els objectius del taller, són donar a conèixer les diferents tècniques de cada prova i portar-les a la pràctica, ensenyar als infants la importància de fer un bon escalfament abans de fer qualsevol activitat física i aprendre mesures de seguretat per evitar riscos i possibles lesions.

ESPAI J.K ROWLING : CREEM JOCS EN ANGLÈS

Escola Montessori12/02/23  

Aquest taller ens dona l’oportunitat de crear diferents videojocs en llengua anglesa. Les diferents propostes de videojocs són: passaparaula, mots encreuats i ordena les lletres.

A la primera sessió, es fa una presentació de l’autora creadora de la saga Harry Potter. A continuació, ens agrupem en petits grups i decidim quin joc volem crear. Per grups, escollim paraules i pensem o busquem les seves definicions.

A la segona sessió, coneixem la web amb la qual dissenyem els diferents jocs, creem un usuari i comencem a crear-los. Quan creem un videojoc es genera un PIN que permet guardar i compartir-lo.

A la tercera sessió, utilitzem els PIN’s creats pels companys per jugar als seus jocs. També juguem a jocs creats per companys que ja han passat pel taller anteriorment.

L’objectiu principal és la utilització de vocabulari en llengua anglesa per tal de crear, jugar i compartir videojocs.