Projecte a 2nA: Muntanyes del Món

Escola Montessori23/01/24  

En aquest 1r trimestre el projecte que han realitzat l’alumnat de 2nA, és el que ha donat nom a la nostra classe: Muntanyes del món.

Vam veure que diferents preocupacions, neguits i interessos del grup classe, els podíem relacionar amb un tema general que va proposar la nostra companya: “les muntanyes” i que va ser el més votat. En aquest moment comença el nostre treball.

Hem après a què anomenem accidents geogràfics i identificar-ne: muntanya, turó, serra, serralada, vall, plana, altiplà, golf i cap. I com aquests accidents geogràfics conformen el relleu del nostre planeta formant diferents paisatges.

Hem vist que no totes les muntanyes són iguals i també que hi ha muntanyes que són volcans i altres no. Per què? Hem esbrinat que la resposta es troba en el fet que la terra està formada per capes i al paper que juguen les plaques tectòniques.

Hem reflexionat sobre com el canvi climàtic i la contaminació, està contribuint a la desforestació dels nostres boscos i muntanyes i, per tant, alterant el paisatge.

Per finalitzar el projecte, cada grup de treball cooperatiu, s’ha preparat un tema per exposar a la resta del grup: des de les parts del volcà fins a les muntanyes més altes per continents.

Projecte a 6èA: Deesses i Déus

Escola Montessori22/01/24  

La classe de 6è A, després de presentar els diferents noms que ens agradarien, hem fet una votació i per majoria ha sortit ser la classe de les deesses i els déus. 

S’han treballat els diferents continguts a través de:

      • Conèixer i analitzar les religions més practicades en el nostre món.
      • Investigar i conèixer els aspectes en comú que tenen totes elles.
      • Reconèixer com influeixen en la forma de viure el nostre dia a dia.
      • Conèixer les diferents celebracions de cada religió aportant cada nen el coneixement propi que tenen sobre elles.
      • Reflexionar sobre com han evolucionat al llarg de la història
      • Dissenyar i decorar la porta de la classe.
      • Elaborar document de text per la recollida i interpretació de la informació.
      • Exposar i presentar  mitjançant eines digitals el treball fet en grups cooperatius.

En petits grups han començat a investigar cadascun sobre un religió: judaisme, islamisme, cristianisme, hinduisme, budisme, i un altre grup sobre l’origen de les religions.

Projecte a 6èB: Arqueòlegs i arqueòlogues

Escola Montessori22/01/24  

Vam començar a investigar sobre l’Arqueologia i vam trobar que a Rubí hi ha restes iberes i romanes i és per això que vam voler aprofundir més sobre el tema. 

Van treballar per grups d’experts i cada grup es va encarregar de buscar informació, en Internet, sobre aquestes dues civilitzacions (alimentació, llengua, quines restes hi ha, per què van venir a Rubí…). Amb el treball en equip es potencia l’autonomia i el sentit crític de l’alumnat. Van compartir amb la resta de la classe la informació trobada a través de les exposicions. Així tothom ha pogut aprendre de tothom. 

A través del projecte hem vist que fan els arqueòlegs i les arqueòlogues i hem conegut com vivien i a què es dedicaven els Neolítics. 



Projecte a 5èA: Bussejadors i Bussejadores

Escola Montessori22/01/24  

Aquest trimestre la classe de 5è A ha decidit que volia ser la classe de les bussejadores i els bussejadors: com dormen els animals marins? Quina profunditat té el mar i fins a on ha arribat l’ésser humà?

Vam decidir dividir-nos en equips d’investigació, i hem acabat fent uns cartells amb el programa Canva i hem creat codis QR per donar resposta a totes les nostres preguntes.

Però tot aquest camí ha estat molt llarg i han passat moltes més coses mentre investigàvem! Vam anar al CRAM a conèixer com rescaten animals marins i els tornen al seu hàbitat, hem descobert els rècords mundials de busseig, hem tingut la visita d’un bussejador que ens ha resolt els últims dubtes que teníem i hem fet un taller per veure com floten els objectes a l’aigua salada i a l’aigua dolça!



Projecte a 2nB: La volta al món

Escola Montessori22/01/24  

Aquest primer trimestre els infants de la classe de La volta al món hem estat molt engrescades amb el projecte del nom de la classe. 

El nostre projecte ha estat molt lligat a la geografia i a l’àrea de medi natural, social i cultural.

El seu desenvolupament ha tingut com a eina principal la cerca i selecció de la informació.  Amb l’ajuda de tablets i de l’aplicació genially, els infants han anat recollint informació prèviament seleccionada sobre aspectes dels diferents continents, com història, gastronomia, fauna i flora, persones importants… Cada equip cooperatiu ha esdevingut expert en un continent i ha investigat sobre un d’aquests aspectes de la seva elecció fins arribar a problemàtiques actuals que els afecten, com per exemple la desforestació, les espècies en perill d’extinció, la massificació del turisme, la sequera, els hàbits de vida poc saludables… Arribades a aquest punt els infants han pensat solucions i d’aquesta manera hem conegut els objectius de desenvolupament sostenible i la importància de realitzar accions dia a dia.



Projecte 3rA: La Terra es transforma

Escola Montessori22/01/24  

Som  LA CLASSE DE LES CURIOSITATS  i estem estudiant el projecte LA TERRA ES TRANSFORMA. Aquesta idea,   va sorgir de totes les propostes que  els  infants van tenir quan havien d’identificar-nos com a grup.  Les seves curiositats van ser diverses i per tal d’ encabir-les  totes com a eina d’aprenentatge el  nostre projecte es va anomenar “la terra es transforma”.

A partir d’aquí vam encaminar el projecte que inclou les àrees de coneixement del medi social i natural. Des de molt lluny una amiga, anomenada Kaifa que viu a Cambodja,  ens va enviar una carta proposant-nos un repte. Vol venir a Catalunya a visitar a la Jenni, però no sap quina roba portar. Ella no entén perquè a Cambodja sempre fa un clima càlid i  a Catalunya fa un clima variat ;  fred i calor , l’ajudem ?  la resposta va ser molt  positiva i per fer-ho vam haver de fer hipòtesis,   d’investigar,  construir maquetes, exposicions orals. Les dinàmiques de treball són variades ja que, en ocasions es treballa de forma individual i d’altres de forma cooperativa.



Projecte a 3rA: La Pintura

Escola Montessori22/01/24  

Aquest primer projecte ha donat nom a la nostra classe: La classe de la pintura. Va sorgir aquest tema gràcies a la gran passió que tenen els nens i nenes per dibuixar i pintar. 

El desenvolupament d’aquest projecte ens ha permès descobrir l’evolució de la pintura des dels nostres avantpassats fins avui dia. Han pogut esbrinar com pintaven abans a través dels pigments d’elements naturals, en el paleolític fent pintures rupestres; els egipcis escrivint al papir a través de pigments aconseguits de plantes, pedres, etc. A més a més, amb la realització de diverses investigacions hem conegut pintors molt famosos i la seva història.

De manera paral·lela, hem fet les nostres pròpies obres d’art, les vam penjar al passadís i vam preparar un escrit, gràcies al treball cooperatiu, per anar a cada classe de la comunitat a convidar-los a venir a votar. Així, l’obra que més els agradés seria la nostra porta de la classe. Vam desenvolupar la competència lingüística, a través de l’ expressió oral, expressió escrita, tipologia de la carta, etc. i competència matemàtica mitjançant l’estadística, les mesures i la numeració. Finalment, vam plasmar el disseny guanyador a la porta de la classe, creant així un clima càlid i acollidor. 



Taller Vinil Literari. Espai Mercè Rodoreda

Escola Montessori17/01/24  

En aquest taller es fomenta l’experimentació, la creació i l’escolta activa, així com la descoberta de poetes reconeguts dins de la nostra cultura.

L’alumnat  té tres espais, un de disseny i tint on han de combinar colors i formes per tenyir una bossa de cotó. Un altre d’investigació i descoberta d’autors i autores, en aquest espai podran llegir 8 poemes i escoltar-los musicats per diversos cantautors, triar-ne un i fer una recerca.

Per últim, han estampat una frase del poema escollit amb vinil tèxtil posant a prova la seva motricitat fina. En acabar han d’estampar a la bossa fent servir la premsadora tèrmica.

Taller de Magnetisme

Escola Montessori17/01/24  

El taller està dedicat a una figura rellevant dins de l’enginyeria, Julie Groller. La Julie va dur a terme diverses investigacions localitzant-se al fenomen “spin torque”. Aquest efecte és utilitzat en l’escriptura i la lectura de molts dels discos durs actuals. A més a més, la Julie ha fet servir el magnetisme per reproduir el funcionament del nostre cervell.

El taller de magnetisme forma part d’un conjunt de 3 tallers on l’objectiu final serà treballar les fonts d’energia renovables. L’objectiu principal fomentar el pensament científic a través de l’anàlisi de set experiments i situacions relacionades amb el magnetisme, fomentant el treball cooperatiu, la reflexió, l’observació i el mètode científic.

Projecte a 4tA: L’Art

Escola Montessori17/01/24  

A partir de la votació del nom de la classe, La Classe de l’Art, vam començar a treballar sobre l’art, concretament en la pintura, la il·lustració, l’arquitectura, l’escultura i l’art urbà.

Per a convertir-nos en experts, han treballat col·laborativament per tal d’investigar la disciplina que van escollir. En aquesta investigació han hagut de recolzar-se de les tecnologies de la informació i la comunicació.

Han tingut espais on desenvolupar la seva creativitat, ja sigui en la preparació de la presentació, en el procés d’investigació o en l’exposició davant dels companys i companyes. A partir del projecte també hem conegut representacions artístiques del nostre entorn que no coneixíem i que ara els donem un valor; artistes urbans de la ciutat, una il·lustradora, escultures que veiem  diàriament i que no sabem què són,..