Projecte a 2nA: Muntanyes del Món
23/01/24En aquest 1r trimestre el projecte que han realitzat l’alumnat de 2nA, és el que ha donat nom a la nostra classe: Muntanyes del món.
Vam veure que diferents preocupacions, neguits i interessos del grup classe, els podíem relacionar amb un tema general que va proposar la nostra companya: “les muntanyes” i que va ser el més votat. En aquest moment comença el nostre treball.
Hem après a què anomenem accidents geogràfics i identificar-ne: muntanya, turó, serra, serralada, vall, plana, altiplà, golf i cap. I com aquests accidents geogràfics conformen el relleu del nostre planeta formant diferents paisatges.
Hem vist que no totes les muntanyes són iguals i també que hi ha muntanyes que són volcans i altres no. Per què? Hem esbrinat que la resposta es troba en el fet que la terra està formada per capes i al paper que juguen les plaques tectòniques.
Hem reflexionat sobre com el canvi climàtic i la contaminació, està contribuint a la desforestació dels nostres boscos i muntanyes i, per tant, alterant el paisatge.
Per finalitzar el projecte, cada grup de treball cooperatiu, s’ha preparat un tema per exposar a la resta del grup: des de les parts del volcà fins a les muntanyes més altes per continents.
Projecte a 6èA: Deesses i Déus
22/01/24La classe de 6è A, després de presentar els diferents noms que ens agradarien, hem fet una votació i per majoria ha sortit ser la classe de les deesses i els déus.
S’han treballat els diferents continguts a través de:
-
-
- Conèixer i analitzar les religions més practicades en el nostre món.
- Investigar i conèixer els aspectes en comú que tenen totes elles.
- Reconèixer com influeixen en la forma de viure el nostre dia a dia.
- Conèixer les diferents celebracions de cada religió aportant cada nen el coneixement propi que tenen sobre elles.
- Reflexionar sobre com han evolucionat al llarg de la història
- Dissenyar i decorar la porta de la classe.
- Elaborar document de text per la recollida i interpretació de la informació.
- Exposar i presentar mitjançant eines digitals el treball fet en grups cooperatius.
-
En petits grups han començat a investigar cadascun sobre un religió: judaisme, islamisme, cristianisme, hinduisme, budisme, i un altre grup sobre l’origen de les religions.
Projecte a 6èB: Arqueòlegs i arqueòlogues
22/01/24Vam començar a investigar sobre l’Arqueologia i vam trobar que a Rubí hi ha restes iberes i romanes i és per això que vam voler aprofundir més sobre el tema.
Van treballar per grups d’experts i cada grup es va encarregar de buscar informació, en Internet, sobre aquestes dues civilitzacions (alimentació, llengua, quines restes hi ha, per què van venir a Rubí…). Amb el treball en equip es potencia l’autonomia i el sentit crític de l’alumnat. Van compartir amb la resta de la classe la informació trobada a través de les exposicions. Així tothom ha pogut aprendre de tothom.
A través del projecte hem vist que fan els arqueòlegs i les arqueòlogues i hem conegut com vivien i a què es dedicaven els Neolítics.
Projecte a 5èA: Bussejadors i Bussejadores
22/01/24Aquest trimestre la classe de 5è A ha decidit que volia ser la classe de les bussejadores i els bussejadors: com dormen els animals marins? Quina profunditat té el mar i fins a on ha arribat l’ésser humà?
Vam decidir dividir-nos en equips d’investigació, i hem acabat fent uns cartells amb el programa Canva i hem creat codis QR per donar resposta a totes les nostres preguntes.
Però tot aquest camí ha estat molt llarg i han passat moltes més coses mentre investigàvem! Vam anar al CRAM a conèixer com rescaten animals marins i els tornen al seu hàbitat, hem descobert els rècords mundials de busseig, hem tingut la visita d’un bussejador que ens ha resolt els últims dubtes que teníem i hem fet un taller per veure com floten els objectes a l’aigua salada i a l’aigua dolça!
Segueix-nos!