Projecte a 6èA: Deesses i Déus

Escola Montessori22/01/24  

La classe de 6è A, després de presentar els diferents noms que ens agradarien, hem fet una votació i per majoria ha sortit ser la classe de les deesses i els déus. 

S’han treballat els diferents continguts a través de:

      • Conèixer i analitzar les religions més practicades en el nostre món.
      • Investigar i conèixer els aspectes en comú que tenen totes elles.
      • Reconèixer com influeixen en la forma de viure el nostre dia a dia.
      • Conèixer les diferents celebracions de cada religió aportant cada nen el coneixement propi que tenen sobre elles.
      • Reflexionar sobre com han evolucionat al llarg de la història
      • Dissenyar i decorar la porta de la classe.
      • Elaborar document de text per la recollida i interpretació de la informació.
      • Exposar i presentar  mitjançant eines digitals el treball fet en grups cooperatius.

En petits grups han començat a investigar cadascun sobre un religió: judaisme, islamisme, cristianisme, hinduisme, budisme, i un altre grup sobre l’origen de les religions.

Projecte a 6èB: Arqueòlegs i arqueòlogues

Escola Montessori22/01/24  

Vam començar a investigar sobre l’Arqueologia i vam trobar que a Rubí hi ha restes iberes i romanes i és per això que vam voler aprofundir més sobre el tema. 

Van treballar per grups d’experts i cada grup es va encarregar de buscar informació, en Internet, sobre aquestes dues civilitzacions (alimentació, llengua, quines restes hi ha, per què van venir a Rubí…). Amb el treball en equip es potencia l’autonomia i el sentit crític de l’alumnat. Van compartir amb la resta de la classe la informació trobada a través de les exposicions. Així tothom ha pogut aprendre de tothom. 

A través del projecte hem vist que fan els arqueòlegs i les arqueòlogues i hem conegut com vivien i a què es dedicaven els Neolítics. 



Taller Vinil Literari. Espai Mercè Rodoreda

Escola Montessori17/01/24  

En aquest taller es fomenta l’experimentació, la creació i l’escolta activa, així com la descoberta de poetes reconeguts dins de la nostra cultura.

L’alumnat  té tres espais, un de disseny i tint on han de combinar colors i formes per tenyir una bossa de cotó. Un altre d’investigació i descoberta d’autors i autores, en aquest espai podran llegir 8 poemes i escoltar-los musicats per diversos cantautors, triar-ne un i fer una recerca.

Per últim, han estampat una frase del poema escollit amb vinil tèxtil posant a prova la seva motricitat fina. En acabar han d’estampar a la bossa fent servir la premsadora tèrmica.

Taller de Magnetisme

Escola Montessori17/01/24  

El taller està dedicat a una figura rellevant dins de l’enginyeria, Julie Groller. La Julie va dur a terme diverses investigacions localitzant-se al fenomen “spin torque”. Aquest efecte és utilitzat en l’escriptura i la lectura de molts dels discos durs actuals. A més a més, la Julie ha fet servir el magnetisme per reproduir el funcionament del nostre cervell.

El taller de magnetisme forma part d’un conjunt de 3 tallers on l’objectiu final serà treballar les fonts d’energia renovables. L’objectiu principal fomentar el pensament científic a través de l’anàlisi de set experiments i situacions relacionades amb el magnetisme, fomentant el treball cooperatiu, la reflexió, l’observació i el mètode científic.

RACONS DE LLENGUA ANGLESA SOBRE PAÏSOS EUROPEUS I D’ARREU DEL MÓN

Escola Montessori08/06/23  

En el marc del projecte Erasmus+ dins l’àrea de llengua anglesa s’han treballat aspectes culturals de diferents països d’Europa i altres parts del món a través de diferents racons d’aprenentatge.
L’alumnat de 3r i 6è han estat treballant racons relacionats amb Europa i la seva llengua i cultura. D’altra banda, els alumnes de 2n han fet diferents activitats per tal de conèixer una mica més les varietats gastronòmiques d’altres països.
Els ha motivat molt, ja que els països que ens envolten és un tema molt enriquidor i que desperta la seva curiositat envers altres llengües i cultures.

 

ESPAI BECKY STERN: VINILART

Escola Montessori12/02/23  

En aquest taller es fomenta l’experimentació i la creació tant manual com digital. Per aconseguir-ho, els nens i nenes tenen tres espais, un de creació abstracte utilitzant sal pintada, un altre de decoració i per últim un de disseny i vectorització mitjançant l’aplicació Canva i Inskape. En aquest espai fan servir la seva imaginació i les seves habilitats TIC per fer un disseny personalitzat, vectoritzar-lo i imprimir-lo amb la talladora de vinil. 

L’alumnat és el protagonista del seu aprenentatge, es posa molt d’èmfasi en els aspectes metodològics com el treball en equip i en el disseny i la creació. En aquest taller s’ofereixen pautes i eines per concretar i millorar amb noves eines de treball on es dona molt de valor a la part creativa.

 

ESPAI MARGARET HAMILTON: ROBÒTICA

Escola Montessori12/02/23  

Mitjançant el taller de robòtica amb Lego WeDo 2.0, l’alumnat explora, crea, programa i comparteix de forma oral, diferents robots: un cotxe de carreres o una base lunar o robot espia. També tenen una altra proposta en la qual han de muntar de forma maker i programar el seu propi robot ballarí.

L’última sessió es dedica a fer exposicions orals per compartir com han construït el seu robot, escoltar l’àudio de la seva història gravada, el material fet servir i si han trobat dificultats i com les han solucionat.

Durant les sessions de robòtica, els alumnes hi han de col·laborar en petits grups i prendre decisions conjuntament, treballant  l’observació i la posada d’idees en comú.

ESPAI VALENTINA TERESHKOVA: S.T.E.A.M.

Escola Montessori12/02/23  

Al taller S.T.E.A.M. (Science Tecnology Engineering Arts and Maths) es fan activitats relacionades amb el món de la ciència: experiments, construccions i creació d’aparells senzills. 

La finalitat és que els nens/es treballin el mètode científic: l’observació, prova, manipulació, descripció i explicació del que s’ha observat  i extreure les conclusions.

En les diferents tasques toquen, manipulen, treballen i juguen mentre aprenen provant i experimentant. 

Hi ha tres racons de treball. Els infants escullen on volen anar de manera que durant les tres sessions han d’haver passat per tots: un experiment (acompanyat per l’adult.), l’elaboració d’una depuradora  d’aigua (autònom a partir d’unes instruccions) i construccions  (autònom a partir d’imatges).

Es fomenta la col·laboració entre companys i el treball en equip.

Al final de cada sessió, valoren si els ha agradat i per què. 

ESPAI SIMONE BILES: SOM ATLETES

Escola Montessori12/02/23  

En aquest taller es vol donar a conèixer l’atletisme, fent una petita iniciació en diferents tipus de proves d’aquest esport.

El taller es distribueix en tres sessions. A la primera sessió treballen els llançaments (pes, disc i javelina), a la segona sessió fan curses (velocitat, carreres de tanques, resistència i relleus) i a la 3a sessió practiquen els salts (d’alçada, llargada i triple salt).

Els objectius del taller, són donar a conèixer les diferents tècniques de cada prova i portar-les a la pràctica, ensenyar als infants la importància de fer un bon escalfament abans de fer qualsevol activitat física i aprendre mesures de seguretat per evitar riscos i possibles lesions.

ESPAI J.K ROWLING : CREEM JOCS EN ANGLÈS

Escola Montessori12/02/23  

Aquest taller ens dona l’oportunitat de crear diferents videojocs en llengua anglesa. Les diferents propostes de videojocs són: passaparaula, mots encreuats i ordena les lletres.

A la primera sessió, es fa una presentació de l’autora creadora de la saga Harry Potter. A continuació, ens agrupem en petits grups i decidim quin joc volem crear. Per grups, escollim paraules i pensem o busquem les seves definicions.

A la segona sessió, coneixem la web amb la qual dissenyem els diferents jocs, creem un usuari i comencem a crear-los. Quan creem un videojoc es genera un PIN que permet guardar i compartir-lo.

A la tercera sessió, utilitzem els PIN’s creats pels companys per jugar als seus jocs. També juguem a jocs creats per companys que ja han passat pel taller anteriorment.

L’objectiu principal és la utilització de vocabulari en llengua anglesa per tal de crear, jugar i compartir videojocs.