Al taller de Hedy Lamarr, treballem aspectes relacionats amb les arts escèniques a través del joc i la dramatització.

Per tal de fomentar la comunicació entesa com a globalitat, és a dir, que tots els elements del nostre cos ens ajuden a comunicar-nos, aprenem diverses tècniques d’expressió corporal a partir de metodologies pràctiques basades en el joc i que fomenten el treball en equip i la creativitat.

Un cop treballats elements bàsics de la comunicació, en iniciem en l’àmbit del circ, per tal de conèixer els aspectes bàsics de l’Acrosport, desenvolupant tècniques corporals per a crear figures en petits equips.

Finalment, treballem una altra branca de les arts escèniques on hi intervé el llenguatge del cos a través de la dansa. Aprenem a comptar una música i seguir el ritme d’aquesta, per tal de aprendre una coreografia. I per acabar, inventem un petit tros de dansa posant en pràctica el que s’ha après. 

Per acabar, es realitza una petita valoració del propi treball i del dels altres a través d’una rúbrica, prèviament comentada per tal d’iniciar-nos en l’elaboració de crítiques constructives que ens serveixin per millorar la nostra pràctica.

El taller de dones artistes té com a objectiu principal treballar diferents disciplines artístiques donant a conèixer l’obra d’artistes dones. Aquest primer trimestre hem treballat mitjançant modelatge de fang i pintura l’obra de l’artista japonesa Yayoi Kusama, centrada en l’escultura i les instal·lacions.

En una primera sessió es fa una aproximació a l’obra de l’artista, analitzant amb l’alumnat la intencionalitat i el missatge de les seves creacions, en aquest cas, la forma en que l’artista concep les formes de l’univers, i com ens concep a nosaltres en aquest, com un punt que en forma part. 

En la segona i tercera sessió es fa una reproducció amb fang i posteriorment pintada d’una de les seves obres més famoses: l’escultura de la carbassa. Un cop realitzada la carbassa amb fang, la pinten d’un color i quan ja està seca, fan punts més grans i més petits. Per acabar la creació, es fa un fons amb cartolina que representa l’instal·lació on es troba l’escultura de la carbassa. Aquesta última part es realitza elegint un color complementari del fons que contrasti amb el color de la carbassa.

Per finalitzar el taller, els nens i nenes realitzen una autoavaluació on valoren els coneixements que han adquirit sobre l’artista i l’obra, l’utilització adequada de les tècniques explicades i l’apreciació de les pròpies creacions i les de la resta de companys i companyes. 

Aquest primer trimestre, els vostres fills i filles han realitzat un taller, el qual ha volgut relacionar la música amb les emocions que sentim.

A partir de la visualització d’un curtmetratge i l’escolta de peces musicals, els nens i nenes han hagut d’entendre quines emocions senten i de quina manera les manifesten. Per això, han hagut de dibuixar en uns cercles les emocions que senten normalment durant el dia a dia (alegria, tristesa, ràbia i por), les quals els serviran per anunciar quines emocions senten quan escolten algunes peces musicals concretes.

Per entendre les emocions i representar-les, hem utilitzat el teatre com a mitjà. A partir de la lectura de contes clàssics (El Patufet, Els Tres Porquets i La Caputxeta Vermella), hem volgut entendre quines emocions senten els personatges a la història i hem representat les històries amb titelles. Les hem pintat, retallat i enganxat.

Entendre les emocions dels personatges durant la lectura ha servit perquè els nens i nenes representin la història afegint les emocions que senten els personatges. Per això, l’última activitat ha estat representar un dels tres contes llegits, relacionant les emocions de cada personatge amb les peces musicals que van escoltar el primer dia del taller i creant, en definitiva, un teatre d’emocions.