Tallers d’aprenentatge a l’Escola Montessori

El projecte de la nostra escola inclou el treball als diversos tallers. Estan organitzats per cicles, de tal manera que es barregen nens i nenes de diferents nivells distribuïts en grups de 13 o 14 alumnes.

Cada setmana ells trien a quin taller volen anar fins que en acabar el trimestre, han pogut gaudir de tota l’oferta  d’activitats que tenen a la seva disposició. Cada taller també ofereix diversitat de propostes per treballar individualment, en parelles o en petits grups. Tenen una llibreta de registre on els i les mestres podem avaluar conjuntament amb els infants les tasques realitzades. Aquestes tasques estan dissenyades per complir el currículum tot i que metodològicament fomenten la responsabilitat, la cooperació i l’autonomia.

Des de fa 4 cursos estem implementant aquests espais de treball i cada any hem anat perfeccionant la idea inicial. S’han convertit en unt tret distintiu dins del nostre projecte de centre.  El fil conductor d’aquest curs són les dones que al llarg de la història han posat en relleu la seva activitat. La majoria de les que hem triat destaquen o van destacar en el món de les STEAM. D’altres, senzillament van despuntar per algun fet, sovint amb dificultats, amb molt esforç i perseverança. Aquests dos valors donen sentit als fonaments que podem trobar a l’escola Montessori. Per aquest motiu, cadascun dels tallers està dedicat a una dona reconeguda per la seva trajectòria, dones de tot arreu i de tots els temps.   Encetem així un seguit de propostes en les que poc a poc podreu conèixer part del dia a dia del nostre centre.

Participació de les famílies: compartim aprenentatges i emocions.

Un dels eixos principals en el dia a dia de la nostra escola es fonamenta en compartir aprenentatges i emocions.

Les nostres aules sempre estan obertes i en aquest cas, ho estan a la participació familiar. Juntes fem que l’escola Montessori esdevingui comunitat d’aprenentatge i convivència.

Hi ha estones on es comparteix un berenar entre pares que saben cosir i mares que realitzen manualitats per decorar les classes i estones on els projectes d’aula es desenvolupen amb el suport d’experts, sovint aprofitant les habilitats familiars.

Al llarg del curs generem moltes ocasions participatives i poc a poc creix un vincle imprescindible per educar.

Tallers MAKER de Sant Jordi

Ens agrada celebrar Sant Jordi. Com cada 23 d’abril, tota la comunitat educativa preparem la jornada conjuntament per tal de viure una diada que ens cohesiona i ens arrela.
Dins dels eixos del projecte Magnet, hi tenen cabuda els vincles amb la Fundació CIM-UPC i els coneixements que ens ha proporcionat aquesta aliança han estat presents en un dia tan assenyalat. Tot i no perdre de vista el referent literari, tal i com s’escau, la tecnologia ha estat present en les activitats realitzades pels nostres nens i nenes. La legenda de Sant Jordi ha sortit del paper per esdevenir robots programats amb LEGO weDo. Els personatges s’han motoritzat circulant amb enginys moguts per imans. Els nens i nenes han dissenyat tota mena de dracs amb diferents materials. La impressora 3D ens ha “regalat” una rosa vermella.  Com no pot ser d’altra manera, s’han escrit contes i històries, aquest cop capgirant els elements, empoderant les princeses i utilitzant diferents estils narratius…Tots i totes ens han mostrat les seves produccions deixant que la imaginació prengués protagonisme. La participació de les famílies fa que sigui un dia il·lusionant. Mares, àvies i tiets ens han llegit contes i han participat en els tallers. L’AMPA ha preparat la parada tradicional i durant tota la jornada han format part dels preparatius i del desenvolupament de les activitats. Tot el claustre implicat en aconseguir que, un cop més, la festa de Sant Jordi sigui única i especial, i essencialment MAKER.

Dissabte MAKER amb les famílies!

El dissabte 16 de març a l’escola  vam celebrar la 1a Jornada Maker amb la finalitat de donar a conèixer a les famílies del centre i del barri les activitats pròpies del dia a dia. Amb un caire totalment lúdic i festiu, els nens i nenes van poder gaudir d’un matí maker, on van tenir l’oportunitat de mostrar com aprenen als pares, mares i amics. D’aquesta manera vam compartir el projecte de l’escola Montessori alhora que transmitiem la metodologia de treball vivencialment. L’exposició que es va oferir abastava tallers habituals de l’activitat pròpia del centre, sempre des d’un punt de vista funcional: tallers de circuits elèctrics, placa Makey Makey, programació amb lego Wedo i mbot entre d’altres, tallers de creació artística, taules sensorials… Des dels més grans als més petits van poder gaudir plegats de l’esdeveniment amb els seus acompanyants, alhora que els nens i nenes prenien protagonisme tutoritzant les activitats que prèviament havien pogut preparar conjuntament amb els i les mestres. La visibilització dels tallers va permetre a moltes famílies conèixer la línia metodològica del nostre centre compartida des de la mirada de l’alumnat.

Diferents representants de la comunitat educativa van acollir molta gent interessada en participar en algun dels catorze tallers preparats. Hi va col.laborar presencialment i activament l’AMPA, part del personal del menjador, l’equip docent i no docent, aconseguint una matinal emocionant. Des de l’alcaldia van fer costat a l’esdeveniment participant en les activitats.

Destaquem la presència de la Fundació CIM-UPC, entitat de prestigi assignada com a partner en el marc del projecte Magnet, la qual va aportar elements com els micro-bits per treballar la programació robòtica i maquinària de tall làser, així com la impressora 3D amb la que els nens i nenes ja hi estan treballant. Comptar amb el suport dels professionals de la Fundació va reforçar l’aliança iniciada el curs 2017-2018 i va incorporar l’expertesa de l’entitat.

La primera jornada maker és el principi de les properes jornades que realitzarem, doncs la valoració obtinguda ens encoratja a seguir endavant amb el canvi metodològic engegat, el qual dóna protagonisme absolut als nens i nenes.

Vegeu també:

 

Formació a l’Ateneu de Ciutat Meridiana

Quan diem que l’escola Montessori és una escola Maker ens referim a una actitud davant de la tecnologia, la tècnica, la creació, la creativitat i la vida quotidiana la qual promou que els alumnes esdevinguin creadors. 

És per aquest motiu que durant un mes els i les mestres de lescola han rebut una formació sobre disseny en 2D i 3D a mans del nostre partner CIM UPC a l’Ateneu de Fabricació de Ciutat Meridiana. Esdevé una mostra més de la enriquidora aliança que mantenim amb aquesta fundació en làmbit del Projecte Magnet. Aquest apropament a la tecnologia ens proporciona recursos pel treball fonamentat en el desenvolupament del pensament creatiu i científic, i aconseguir que la innovació tecnològica sigui propera a lalumnat i habitual en el decurs de les sessions de treball de lescola a través dels tallers que sorganitzen.

En aquesta formació s’han invertit algunes sessions en la introducció al programari de disseny 2D i en l´ús de la talladora làser Spirit GLS Hybrid. En altres sessions sha treballat el disseny 3D amb el programa Tinkercad aprenent el funcionament i la seva transferència a la impressora làser. Gràcies al nostre partner aquesta impressora sutilitza al centre perquè ens en va cedir una. 

Així doncs l’equip docent està preparat per oferir nous reptes a l’alumnat i donar-los l’oportunitat de conèixer una tecnologia de referència.

Formació Magnet

Des del curs passat, el professorat de lescola Montessori estem rebent formació i acompanyament den Frank Sabaté. Aquesta formació és un dels puntals del projecte Magnet i garanteix ladquisició dels coneixements necessaris per tal de transformar metodològicament el treball del centre.

El vídeo que hi ha a continuació, ens resumeix la intensitat de tot un any en un minut. Pot semblar gairebé impossible fer-ho, però el nostre formador té la capacitat de convertir allò més difícil en quelcom fàcil. Ha posat en marxa equips de treball i les sessions ens omplen dexperiències alhora que denergia, propiciant la pràctica a laula i la reflexió entre companys i companyes.

Utilitzant les paraules del Frank, cal estimar el currículum i tenir-lo molt present per poder-lo traslladar al dia a dia de laula. També ho ha aconseguit però entre tot el que estem aprenent dia a dia amb ell, el millor és que ens ha omplert dexperiències i dil·lusió i ha fet que la nostra professió sigui molt màgica i la nostra escola molt magnètica.

Espai CREACTYSSORI

Us presentem el nou espai creatiu de l’escola! Treballem l’experimentació i la manipulació de diferents materials que ens apropen a la geometria i l’art tot fomentant les vocacions STEAM . El taller CREACTYSSORI està inspirat en el Creactivity del “CosmoCaixa”.

La participació de tothom és el punt de partida daquest projecte. Els i les alumnes han fet una recerca i tria reflexiva de diferents materials quotidians adients per a aquest espai. Està dissenyat per manipular, experimentar, prototipar, per posar lenginy a treballar tant de manera col.lectiva com individual. Lhem ubicat en un espai obert donant suport al lliure moviment i promovent lús espontani. Lescola aposta per una metodologia experimental i globalitzada i aquest espai abasta des del coneixement dalguns àmbits matemàtics (geometria, seqüenciació, càlcul,…), com lingüístics al fomentar loralitat comunicativa, alhora que artístics i tecnològics.

Avaluació per rúbriques: Bon Profit

El passat 17 de gener, gràcies al nostre formador, en Frank Sabaté, vam gaudir d’una altra sessió dins el programa d’Aliances Magnet, sobre l’Avaluació i el Treball per projectes fent servir la “Rúbrica d’avaluació d’un Berenar”.

L’objectiu era preparar un berenar que posteriorment seria avaluat per tots els companys i companyes. Amb aquesta activitat tot el professorat va realitzar una pràctica professional amb un instrument d’avaluació que permet que el propi alumnat reflexioni sobre el que ha d’aconseguir i com ho ha de dur a terme, posant-lo al centre del seu aprenentatge, alhora que s’incorpora el treball cooperatiu entre companys i companyes.

Per la seva realització i presentació havíem de tenir present els punts que serien avaluats i que prèviament vam poder llegir en la rúbrica.

Per començar l’activitat vam anar en equips al supermercat a buscar els ingredients que necessitàvem amb un pressupost de 10€ i un temps de 20min

Cada grup va preparar el seu “berenar”. Vam reflexionar, valorar i debatre sobre l’Avaluació gaudint d’un bon àpat! Una sessió més d’acompanyament en la que l’equip de mestres de l’escola es cohesiona al voltant d’un objectiu comú.