De totes les propostes que fem a l’escola la que més reflecteix la cultura STEAM, TINKERING i MAKER són els tallers. Sorgits de la necessitat de fomentar aprenentatges significatius de manera multidisciplinar i internivell, en els tallers, volem promoure que l’alumnat vagi adquirint coneixements de manera autodidacta a través de la interacció amb els diferents elements,eines i espais. I per tant, afavorim l’aprenentatge vivencial, a través de les mans i emprant el mètode científic i d’investigació tot posicionant les nenes i nens en el centre dels aprenentatges per tal d’afavorir una forta implicació.

En els tallers potenciem les diferents vocacions sense fer distincions de gènere. De fet des del curs passat dediquem els tallers a dones cèlebres amb vocacions STEAM.

 

TALLER D’ARTS ESCÈNIQUES (3r i 4t)

Al taller de Hedy Lamarr, treballem aspectes relacionats amb les arts escèniques a través del joc i la dramatització.

Per tal de fomentar la comunicació entesa com a globalitat, és a dir, que tots els elements del nostre cos ens ajuden a comunicar-nos, aprenem diverses tècniques d’expressió corporal a partir de metodologies pràctiques basades en el joc i que fomenten el treball en equip i la creativitat.

Un cop treballats aspectes bàsics de comunicació, creem per equips una petita història per a ser representada, tenint en compte els elements necessaris propis d’un guió teatral. 

A partir de la propia imaginació, realitzem un pràctica de creació de personatge i elaboració d’una història seqüenciada.

Finalment, posem en pràctica les creacions realitzades i escenifiquem les nostres històries a la resta del grup classe. 

Per acabar, es realitza una petita valoració del propi treball i del dels altres per tal d’iniciar-nos en l’elaboració de crítiques constructives que ens serveixin per millorar la nostra pràctica.

TALLER DE MATEMÀTIQUES (3r i 4t)

Al taller de la Margaret Hamilton realitzem activitats matemàtiques sobre diferents conceptes matemàtics que acostumen a treballar-se molt per sobre, a les classes, per falta de temps. En aquest cas hem treballat l’estadística, l’orientació espaial i els sudokus

Recollim dades mitjançant una enquesta sobre fets coneguts de la vida quotidiana dels alumnes, introduïm les dades en un gràfic de barres i interpretem el gràfic (estadística). 

Realitzem dibuixos en un full quadriculat seguint una sèrie d’indicacions (orientació espaial). 

Completem el quadre col·locant els números de l’1 al 9 en cada cel·la buida de tal manera que mai coincideixin dos números iguals en cada línia horitzontal, vertical o en cada regió (sudokus).

TALLER LLENGUATGE PLÀSTIC (3r i 4t)

En el taller de la Frida Kahlo portem a terme activitats basades en l’àmbit del llenguatge plàstic,  per treballar un artista proper al nostre entorn. En aquest cas, hem conegut el pintor Pablo Picasso i la seva vida, i hem vist moltes de les seves etapes pictòriques, com per exemple: l’època blava, l’època rosa, l’època cubista i l’època expressionista

Les obres de Pablo Picasso permeten treballar amb els nens els sentiments i les emocions, cercar una comunicació a través dels colors, de les expressions de les cares… Aquest artista té etapes molt marcades, representa, amb els quadres, els estats d’ànims i experiències que ell i el seu entorn han passat en moments molt concrets (enamorament, depressions, guerres, mort…). 

Les activitats que s’han dut a terme: fer un retrat cubista, fer un dibuix a través de formes geomètriques que expressés felicitat amb pintura de color rosa i colors càlids, fer un dibuix expressant tristesa utilitzant la tècnica de l’esgrafiat i colors amb tonalitats fredes i per últim, hem treballat el quadre del Guernica i emocions que ens produeix.

TALLER DE TEXT INSTRUCTIU (3r i 4t)

En aquest taller de Joana Raspall realitzem activitats de llengua sobre el text instructiu amb diverses propostes que els alumnes poden escollir anar fent durant les dues primeres sessions, l’última sessió es realitza de forma conjunta al pati. 

A totes les activitats els nens i les nenes han de llegir, escoltar o escriure instruccions de tipologies diferents amb grup, en parelles o individualment.

Hi ha de diferents activitats que es porten a terme com: realitzar receptes, seguir instruccions de lateralitat ( dreta i esquerra), dictar als companys com pintar un dibuix, escriure els passos per realitzar un avió de paper o llegir instruccions de com jugar a un joc tradicional com la xarranca.

TALLER ROBÒTICA I TINKERING (3r i 4t)

Als tallers de Cristina Simarro portem a terme activitats de robòtica i tinkering. La metodologia tinkering es fonamenta en l’ús de les mans per construir aprenentatges significatius partint d’un ambient més lúdic.

Experimentem la construcció de circuits elèctrics simples creant un pal de gelat lluminós tot utilitzant una pila, cinta de coure, un led i una pinça.

Muntem i programem robots tot seguint les instruccions de Lego WeDo i mitjançant els anomenats blocs de programació. Per exemple, programem un robot perquè canviï de llum o faci un soroll.

Finalment, fem màquines simples: un gronxador, una catapulta i un cotxe. Ens organitzem per equips o individualment per aconseguir fer la màquina i provar-la.

TALLER DE IOGA (3r i 4t)

Núria Picas es caracteritza per la seva passió per l’esport i la natura, per aquest motiu en aquests tallers portem a terme activitats d’activitat física, d’hàbits saludables, expressió corporal i jocs. Per tant, es fomenta la pràctica de l’activitat física pel benestar personal i emocional de cada alumne/a. 

En aquest taller fem una aproximació al ioga, i hem pogut conèixer el propi cos, les seves fortaleses i limitacions. 

A partir de les tècniques de relaxació i respiració hem après a gestionar les emocions i enfortir la convivència a l’aula.

Taller de Magnetisme: atracció i repulsió

Què és un imant? Què és un camp magnètic? A què ens referim quan parlem dels pols d’un imant? Amb la realització d’aquest taller descobrim les característiques i les propietats dels imants, per mitjà de l’experimentació i el joc.

En grups de treball cooperatiu es convida a l’alumnat a realitzar diferents activitats que l’ajudaran a descobrir, manipulant i experimentant, què és el magnetisme, què és la força d’atracció, la força de repulsió i com es generen.

En aquest cas, la intenció és proporcionar un bagatge de coneixements en l’àmbit de la física adquirits a través de l’experimentació els quals formen part de la base d’aprenentatges futurs molt més complexos.

Els tallers d’aprenentatge són propostes metodològiques obertes, que promouen la descoberta de les pròpies habilitats i talents dels infants. Aquesta metodologia permet que l’alumnat pugui triar i realitzar de manera simultània diferents activitats de tipus cognitiu, manipulatiu i simbòlic en base als seus interessos. L’alumne coopera i comparteix el seu aprenentatge.

TALLER SOM CIENTÍFICS

Al taller Som científics comencem treballant dos racons autònoms: el racó de matemàtiques, que consisteix en la construcció de figures planes i en volum a partir d’imatges i el racó d’experimentació de l’espai on fem construccions amb gots i papers.

A la tercera sessió fem l’experiment “un volcà en erupció” i observem la reacció química del bicarbonat en contacte amb el vinagre.

El taller té com a finalitat apropar d’una manera lúdica els infants al món de la ciència i al mètode científic mitjançant : l’observació, prova, manipulació, descripció i explicació del que s’ha observat i experimentat i extreure conclusions.

En aquest taller toquem, manipulem, treballem i juguem mentre aprenem provant i experimentant. També expliquem quina és l’activitat que ens ha agradat més i per què.

 TALLER DE COSTURA MONTESSORI

Aquest taller té com a objectiu treballar la coordinació visual i motriu i la motricitat fina, així com desenvolupar la concentració i la paciència. 

A la primera sessió els nens i nenes utilitzem els bastidors de vestir Montessori on practiquen habilitats com abotonar, lligar cordons, passar cremalleres… Aquesta activitat es presenta com introductòria a la costura. Seguidament amb una agulla de plàstic i llana comencen a fer punts de costura en línea recta, zig-zag i espiral.  Després de tota aquesta pràctica, realitzem les nostres creacions, cors decoratius o tapissos. Apliquem la pràctica de punt de costura per a realitzar amb cartró i llana els treballs manuals.

TALLER UN VIATGE PELS CONTINENTS

Ens hem endinsat en el món de la geografia per saber ubicar-nos i conèixer millor el que ens envolta, de manera lúdica i divertida.

Mitjançant capses d’aprenentatge en les quals hi ha informació sobre els plats típics, els animals i els monuments que podem trobar a cadascun dels diversos continents

En aquest taller hem pogut elaborar plats típics amb plastilina, jugar a averiguar i conèixer els animals que podem trobar en cada continent, i realitzar maquetes per equips del monument que més ens ha agradat, amb material reciclat.

Per finalitzar i recollir tota la informació apresa durant el taller, hem elaborat un lapbook on queden representats els nostres aprenentatges de manera artística, i serà un recurs útil per retenir aquesta informació.