COM FARIA EL CEL EN GUINOVART?

Vero PM07/03/23  

Arrel de construir un bosc amb els elements que vam portar de casa, vam decidir afegir-hi un cel! Tenim clar que volem un cel de dia, amb sol i núvols però…

COM FARIA EL CEL EN GUINOVART?

ELL JA EN VA FER UN

A ON?

AL MURAL

I COM ERA?

DE COLORS DE LES 4 ESTACIONS!

Així doncs, amb l’ajuda de les aquarel·les reproduïm el mural d’en Guinovart, tot fixant-nos en els colors: groc, verd, vermell, blau… Tot i que es barregen!

Un cop estan secs, amb un permanent negre afegim els diferents elements que hi ha o d’altres que dibuixaria en Guinovart: mussols, pedres, llunes, sols, flors…

L’ANDY GOLDSWORTHY!

Vero PM07/03/23  

La Chloe ens ha portat el nom d’un artista que fa NaturART: ANDY GOLDSWORTHY 

Ningú el coneix així que decidim buscar el seu nom per internet! Entre tots i totes li anem dient les lletres a la Vero per tal que pugui escriure bé el seu nom. Un cop l’ha escrit, comprovem que està bé! Ens apareixen tot d’imatges espectaculars de les seves obres, les quals ens agraden molt:

CAMINS DE FULLES PINTADES

UN ARBRE AMB LES ARRELS IL·LUMINADES

UN SOL FET DE FULLES DE COLORS

RODONES FETES DE PEDRES, BRANQUES I FULLES

ARBRES PINTATS AMB RATLLES DE COLORS: “SEMBLA UNA DRAC”

Ens adonem que té coses en comú amb el Guinovart: rodones, pedres, abelles, llum… MOLT INTERESSANT! Ja hem conegut el primer artista nou que fa naturART!

VOLEM FER UN ARBRE DE CARTRÓ!

Rosa04/03/23  

Observem els boscos que cadascú ha creat i explica a la resta com ho ha fet i quins elements de la natura ha posat en el seu bosc. Tots i totes seguim engrescats i engrescades per crear un bosc a l’aula.

Establim una conversa i ens qüestionem si volem fer un bosc o d’entrada comencem per crear un arbre com el que hi havia a dins de la cabana, una de les obres d’art que vam veure a l’espai Guinovart.

Aquestes són les aportacions que diuen els nens i les nenes;

-comencem per fer un arbre que és més fàcil.

-si fem un arbre acabarem abans.

-si fem un bosc poden caure tots els arbres a terra.

– podem fer un arbre molt gran.

– on el posarem l’arbre?

– no podem anar al bosc i tallar els arbres però sí podem agafar els troncs del terra.

-el meu tiet té una furgoneta i podem agafar troncs.

– fem dos arbres.

Seguim la conversa i després de donar-li moltes voltes… tots i totes ens adonem que no podem portar un tronc del bosc alt i gran a l’aula, hem de pensar una altra manera de com fer-ho.

Aleshores un infant té una idea!

-Podem fer un arbre de cartró i l’enganxem amb silicona!

Molt motivats i motivades anem al pis de dalt a la sala on tenim el material reciclat a veure si trobem més cartró! I sabeu què descobrim? Que tenim molts tubs de cartró. Els agafem i els portem a la classe. Juguem i experimentem amb els tubs de cartró i comprovem si pot ser possible fer un arbre.

En petits grups comencem a pensar, a imaginar-nos i dibuixar com podem fer aquest arbre amb tubs de cartró. Recordem el dia que vam sortir al pati a observar els arbres i abans de dibuixar, pensem molt bé com podem fer cada part de l’arbre i quin material podem utilitzar. També escrivim al paper les idees que ens van sorgint.

De moment estem en aquest punt del projecte. Us seguirem informant de com avança!

Teniu més fotografies a la unitat compartida del drive.

FEM LA NOTA!

Vero PM02/03/23  

Arrel de l’última conversa i de fer el bosc entre tots i totes, ens hem adonat que en Guinovart és un senyor i un artista però que no en coneixem cap més com ell.

HI HA MÉS ARTISTES COM EN GUINOVART?

NO HO SABEM!

Així doncs, hem escrit una nota a les famílies per tal que ens ajudin a buscar artistes que facin “NaturART”

HOLA FAMILIAS. ANS AJUDEU A BUSCA ARTISTAS CA FACIN NATURART. GRACIAS

Ho hem fet per grups, tot escoltant el so de les lletres, buscant-les si no les recordem i escrivint-les parant-hi molta atenció. Un cop l’hem acabat, l’hem repassat i hem comptat quants som al grup per tal de fer còpies. Ens hem emportat la nota a casa per tal d’explicar-ho i a veure si descobrim a més artistes que facin obres d’art amb elements de la natura!

QUI ÉS?

Anna Solé02/03/23  

Les conclusions en veure una fotografia d’un home col·locat al costat de les imatges del mural, l’era i la cabana del nostre mapa conceptual han sigut:

• L’espai Guinovart és una segona casa per posar coses d’aquest home. Coses importants que no pensàvem que veuríem.
• Va pensar que volia ensenyar el mural, l’era i la cabana.
• Va anar a un museu i volia fer el mateix i va pensar coses com les 4 estacions.

Pensem  que aquest home és en Guinovart. Descobrim que de nom es diu Josep i de cognom Guinovart.

Recordem que a l’Espai Guinovart ens van fer estirar a terra per poder veure bé la seva gran obra d’art. Des d’una posició estirada, vam saber que en Guinovart observava tots aquells elements al seu dia a dia, i per això els va voler plasmar.

• Primer construeix i va pensant com ho farà.
• Jo a casa he fet una gran caixa, amb llums com un museu.

Així doncs, relacionem el títol del nostre projecte amb aquest senyor.

• NaturART, és natura i artista
• Art és fer coses que sorprenguin com una obra d’art, i així es posen contents la gent.

Què és ser artista?

• És dibuixar i fer coses de fusta.
• És treballar molt per fer coses.
• Per ser un bon artista, necessitem fusta, i fang
• Hem d’anar al bosc.
• Ell no tenia el material, el va haver d’anar a buscar, per fer el que volia.
• El meu germà té 7 anys i també és un artista.

El resum de tot aquest debat el plasmem al mapa: ARTISTA, CONSTRUEIX, NECESSITA MATERIAL I QUE SORPRENGUI.


FEM SERVIR ELS CHROMEBOOKS

Mireia Puig26/02/23  

Quan vam portar el material de la natura a tots i totes ens van agradar molt les pedres pintades que va portar el Gael, i vam decidir que faríem una obra d’art amb pedres pintades.És per aquest motiu que decidim fer una nota a les famílies per demanar pedres que ens puguin anar bé per pintar.

Ens posem en grups de tres, formats per un infant de cada classe. Cada grup té un chromebook i una caixa de lletres de confegir per poder fer la nota. Cada grup ha de decidir que vol posar a la nota i anar confegint l’escrit i després escriure’l en el chromebook. No és una feina gaire fàcil, i passem gairebé dues tardes fent l’activitat.

Podeu trobar més fotografies a la unitat compartida.

VOLEM FER UN BOSC

Rosa24/02/23  

Comencem la setmana recordant tot allò que havíem parlat en situació de conversa la setmana passada. Ens adonem que ens cal ordenar una mica les nostres idees, així que comencem a situar-nos a la xarxa de coneixements que tenim en una paret de l’aula.
Seguim fent conversa i recuperem una idea que ja va sorgir. Un infant del grup ens va explicar que amb el material que tenim de la natura, podem fer una obra d’art!

I què fem? Tots i totes estem molt engrescats i engrescades per fer un bosc! Doncs som-hi!

I com el podem fer? ens preguntem.

Anem a descobrir-ho! experimentem, manipulem, explorem amb el material de la natura que tenim a l’abast i cada un de nosaltres intenta fer la seva obra d’art, “un bosc“.

Sabeu què ens passa a molts de nosaltres? que ens costa que els troncs s’aguantin drets sobre la fusta que tenim per fer la nostra obra d’art.

Aleshores ens preguntem; i com s’aguanten drets els arbres del pati?

Sortim a fora al pati a observar els arbres i descobrim que tenen unes arrels que estan fixades al sòl i així no cauen. També veiem que tenim diferents tipus d’arbres;  arbres que ja han caigut les fulles,  de diferents alçades, alguns més forts i resistens que altres, arbres amb fulles diverses…

Quan tornem a l’aula, entre tots i totes pensem la manera per a què els troncs que volem posar no caiguin. Així que després de molta conversa, sorgeix la idea d’utilitzar la cola calenta!

Així doncs, tots i totes continuem imaginant i fent les nostres creacions. Quan tenim molt clar com volem que sigui el nostre bosc, la Rosa ens ajuda a enganxar tots els elements (troncs, pedres, pinyes, escorça… ) amb la silicona calenta.

Teniu més fotografies a la unitat compartida del drive.

 

INICIEM EL MAPA D’IDEES

Toni Ruiz24/02/23  

Com en cada projecte, necessitem endreçar les idees que van sorgint al llarg de les nostres converses, indagacions i actuacions. és per aquest motiu, que elaborem de forma conjunta un mapa d’idees, en el que escrivim les paraules claus necessàries per crear un camí a seguir, una ruta de treball. També ens serveix per situar-nos en el temps, què hem fet, en quin punt del projecte estem i cap a on volem arribar.

Encara no tenim un objectiu clar ni un problema que resoldre, així que anem investigant sobre el món de l’art relacionat amb la natura. Hem d’estar alerta per detectar els dubtes que van sorgint i les necessitats del grup, per acabar definint un objectiu final o un producte a elaborar.

Estigueu també vosaltres molt atents i atentes a les nostres preguntes i inquetuds, per tal d’ajudar-nos. I no us perdeu tot el procés seguint el blog i les fotografies del Drive.

 

QUÈ VOL DIR NaturART?

Toni Ruiz24/02/23  

El nostre nom de Projecte de Comunitat té un nom que desconeixem i que hem començat a analitzar: NaturART

Ens fixem ens les lletres que composen el nom i a què ens recorden:

  • Sembla el nom d’un iogurt (natural).
  • Com l’aigua i el bròcoli, natural.
  • És el nostre projecte.
  • Són les plantes, que oloren bé.
  • El bosc és natura, quan creixen els arbres.
  • A Guinovart hi havia un arbre cremat.
  • I flors grans.
  • Un cel i estrelles.
  • Tot era natura.
  • I pluja que ajuda a créixer els arbres.
  • Art ve de pintar.
  • Jo soc un artista, perquè faig dibuixos al·lucinants, pinto molt bé.
  • Un artista pinta molt bé, NaturART vol dir que pinta arbres.
  • Un artista fa coses meravelloses amb fang, o estàtues o pintures.

Aquesta paraula ha donat molt de joc i comencem a entendre per on va el nostre projecte. Estem convençuts que acabarem sent tots i totes uns grans artistes!

Podreu anar veient les fotografies al Drive.

MAPA CONCEPTUAL

Anna Solé24/02/23  

Durant les diferents sessions del projecte de comunitat NaturART, anem realitzant el nostre mapa conceptual

  1. Primer expressem verbalment les nostres idees, opinions, observacions que tenen relació amb el projecte.

 

  1. Després escrivim les paraules principals pensant com s’escriu. Ens ajudem  entre tots. Uns companys/es expliquen quina paraula va a continuació de l’altra. Alguns pensen que és una lletra i altres una altra. Debatem i analitzem ben bé la paraula pronunciant lletra per lletra. Quan ja ho tenim clar, la persona responsable d’escriure ho escriu.

 

 

  1. A poc a poc ordenem les paraules amb suport d’imatges. Primer ho fem a terra i després ho col.loquem a la paret. És un procés d’anàlisis i debat per arribar a acords.

 

 

D’aquesta manera, ens permet situar-nos dia a dia: què em fet , quins continguts hem anat treballant, quines idees han anat sorgint i per tant a on som per poder continuar.