Al laberint de bales!

Aquesta setmana continuem elaborant el “laberint de bales” amb els pals de gelat sobre una base de fusta rectangular. Seguim desenvolupant les nostres habilitats com el pensament espacial, la coordinació i el treball en equip. Així mateix, continuem mesurant cada pal de gelat mirant molt bé el model que ja tenim fet per poder-lo reproduir a la nostra creació real.

Aconseguirem que la bala passi pels camins que prèviament hem dissenyat?

Arribar al nostre objectiu ens requereix paciència i concentració, però estem contents i contentes perquè ja veiem com s’apropa el resultat de tot el nostre esforç!!

Teniu més fotografies a la carpeta del drive.

Estem contents i contentes perquè ja tenim feta la mostra del nostre laberint de bales.

Establim una conversa, tots i totes tenim clar que a partir d’ara, amb la mostra davant, només ens queda convertir-lo de veritat  amb la base i les parets de fusta. Ens emocionem perquè veiem que estem a punt d’aconseguir el repte que ens vam plantejar!!

De manera conjunta, pensem el material que necessitem; la base de fusta, els pals de gelat de fusta, la silicona calenta, tisores i un regle. Ens adonem que per poder-lo construir, necessitem l’ajuda de la Rosa per enganxar els pals de fusta amb la silicona calenta sobre la base. Comencem a elaborar els diferents camins del laberint organitzant-nos de la mateixa manera que hem fet fins ara, amb els mateixos grups.

Mireu, mireu…!

Recordeu, teniu més fotografies al drive.

El nostre projecte avança i aquesta setmana finalment hem acabat la mostra del laberint de bales que ens servirà de model per elaborar el joc definitiu.

Al llarg d’aquest segon trimestre, hem creat els camins del laberint en petits grups. Cada grup ha dissenyat i ha fet una part, amb la unió de totes les parts, hem aconseguit el circuit del laberint.

Entre tots i totes decidim que l’ultima part la volem fer de manera conjunta. Així doncs, seguim el mateix procés que hem fet fins ara, primer hem dissenyat el camí amb llapis, després li hem donat volum amb plastilina i per acabar, li enganxem les parets de fusta perquè no s’escapi la bala. En aquest sentit, ens cal mesurar amb el regle cada camí per poder-hi posar el pal de fusta de la mateixa mida i llargada.

Quan tornem de les vacances de primavera, haurem de pensar molt bé l’entrada i la sortida, acabar de construir el tobogan que li volem posar i començar a enganxar els camins amb silicona a la base de fusta.

Us continuarem informant!

Recordeu, si voleu veure tot el procés, teniu les fotografies a la carpeta 10 del nostre grup de projecte al drive.

Continuem fent el model de mostra del laberint de bales en petits grups. Primer fem el disseny dels camins amb llapis i amb l’ajuda del regle. Després donem relleu al camí amb la plastilina per poder enganxar els pals de fusta perquè la bala vagi seguint el seu circuit i no marxi.

També, a partir d’una conversa, tots i totes estem pensant el lloc més idoni per enganxar el tobogan de cartó que ja havíem decidit quan vam fer el disseny del laberint.

Així mateix, acordem on serà l’entrada del laberint i la sortida en la qual hi haurà un forat en forma de cor. L’objectiu serà arribar al final del circuit i fer caure la bala pel forat. La nostra pregunta és, com farem el forat a la fusta? Qui ens podrà ajudar?

Ens quedem en aquest punt del projecte, però com podeu observar, a poc a poc avancem i cada vegada tenim més ganes de tenir el laberint construït per poder-hi jugar.

Recordeu, teniu més fotografies al drive.

Aquesta setmana comencem a dibuixar els camins per on volem que passi la bala en el laberint. D’entrada, volem fer una mostra que sembli el màxim real possible. Ens organitzem per torns amb grups de tres infants; un Patufet, un Pinotxo i un Tabaluga.

Abans de dibuixar i fer el disseny, és important pensar molt bé i amb consciència quin recorregut volem que faci la bala. Aquest exercici d’imaginar i crear en la nostra ment, ens ajuda a desenvolupar el raonament espacial i afavorir la nostra concentració.

Una vegada ens hem posat d’acord entre els que som al grup, dibuixem una part del camí amb llapis i utilitzem els regles perquè les línies ens quedin rectes. Després li donem forma i volum fent xurros de plastilina.

Ens adonem que quan fem passar la bala pel camí, s’escapa, així que pensem com ho podem fer per aconseguir que la bala segueixi el circuit. Alguns nens i nenes tenen clar que hem de posar parets de cartró, d’altres diuen que millor de fusta com el laberint que vam jugar al pati a la tarda de jocs tradicionals amb l’acompanyament de l’empresa “Circ de Jocs”. Provem si amb pals de gelat aconseguim el nostre objectiu.

Abans d’enganxar la paret de fusta a sobre de la plastilina, la Rosa ens pregunta;

• Quina mida ha de tenir cada paret de fusta?

Els i les Tabalugues ens ajuden i ens expliquen que s’han de mesurar els camins per saber la mida de cada paret de fusta (pal de fusta de gelat). Doncs… així ho fem!

A poc a poc, cada grup va construint diferents recorreguts que quan els ajuntem tots sobre la base de fusta, serà el model real per crear definitivament les estructures del nostre laberint de bales.

Recordeu, teniu més fotografies al drive.

Aquesta setmana seguim descobrint la forma geomètrica del rectangle que és com volem que sigui el laberint de bales. Manipulem diferents materials de diferents formes, anem identificant els rectangles i la diferència amb el quadrat. També busquem rectangles per l’aula, quan els tenim localitzats, mesurem els seus costats amb les cintes mètriques i els regles, comprovem si realment és un rectangle o una forma diferent.

Una vegada ja hem entès què és un rectangle; té quatre costats i són angles rectes però no tots els costats són iguals, els dos costats paral.lels tenen la mateixa mida i longitud i els altres dos també.

Observem la nostra base de paper del laberint i definitivament ens adonem que no acaba de ser un rectangle. Un Tabaluga ens explica que em de tallar el paper que sobra perquè sigui un rectangle. A continuació, tornem a mesurar la base del paper, i ara sí, tenim clar que les mides han de ser iguals. Tal i com diuen els infants, hem de mesurar els dos costats llargs i els dos curts.

Recordeu, teniu més fotografies al drive.

Comencem la setmana jugant amb els jocs tradicionals que vam jugar al Museu de la Pell. També recordem tots els jocs que ens van explicar els nostres avis i les àvies quan van venir a l’escola.  Passem una bona estona gaudint plegats de diferents jocs; juguem a estirar la corda, encistellar les nous, saltar a les gomes, a la gallineta cega,  a les xapes, a vestir nins i nines de paper, a la serp i al telèfon amb gots de plàstic.

També, continuem amb el nostre repte que ens vam proposar, crear un “laberint de bales”.

Observem la base del nostre laberint que de moment és de paper. Ens costa una mica imaginar-nos que aquesta base la volem de fusta per fer el laberint. Així doncs, decidim anar al pati i posar a sobre fustes per tenir-ho més clar.

Pensem on podem comprar la làmina de fusta, els i les Tabalugues responen decidits i decidides que hem d’anar a una fusteria. En aquest moment ens expliquen el seu projecte del curs passat.

Establim una conversa i després d’una bona estona de pensar i compartir les nostres idees, decidim que necessitem mesurar amb cintes mètriques la base per poder donar les mides preses al senyor fuster o fustera.

I sabeu què? Ens adonem que la base no té forma de rectangle i nosaltres volem que el laberint de bales sigui rectangular.

Així doncs, primer de tot, hem de conèixer bé què és un rectangle.

Recordeu, teniu més fotografies a la unitat del drive.

Per ajudar a situar als patufets i patufetes de tot el que hem estat aprenent al llarg del primer trimestre, entre tots i totes fem memòria i els expliquem que volem crear un joc tradicional, un “laberint de bales”. Visualitzem fotografies de tot el procés que hem fet. També recordem tots els avis i àvies que han vingut a l’escola a explicar-nos els jocs que jugaven en la seva infància.
Així mateix, els Tabalugues i els Pinotxos ens expliquen que amb parelles van experimentar amb cintes mètriques i van provar de mesurar quina base hauria de tenir el laberint, tant de llargada com d’amplada.

Cada parella ensenya a la resta de companys i companyes la base de paper que ha mesurat. En tenim de moltes mides i ens costa una mica de veure quina és la base més adequada per fer el laberint.

En petits grups experimentem i intentem construir el laberint amb peces de fusta sobre les bases de paper. Aleshores ens adonem que tenim molts laberints de bales i tots són molt petits, i nosaltres només volem fer-ne un, però ha de ser gran, perquè puguin jugar molts infants a la vegada. Després d’una conversa i pensar què podem fer, a un Tabaluga se li acut una idea; ajuntar totes les petites bases de paper dels diferents laberints per aconseguir una sola base gran i rectangular. Així ho fem!

Mireu! Ja tenim la base de paper del nostre laberint de bales.

Ara… què haurem de fer?

Recordeu, teniu més fotografies al drive

Aquesta setmana s’han incorporat al nostre grup els patufets i patufetes. Els donem la benvinguda i els expliquem tot el que hem fet durant el primer trimestre. Establim una conversa i recordem la sortida al Museu de la Pell fent memòria de tots els jocs que vam descobrir en l’exposició de l’època romana.  Així mateix, pensem en tots aquells jocs d’abans que vam tenir l’oportunitat de jugar a l’exterior del museu, com ara, la gallina cega, encistellar les nous, estirar la corda, entre altres.

A continuació, cadascú de nosaltres ha dibuixat i ha escrit el joc que més li va agradar. Comencem una nova etapa del projecte que també serà una bona oportunitat per conèixer els patufets i patufetes i així ampliar les nostres amistats.

Recordeu, teniu més fotografies al drive.