Hem començat a preguntar-nos com han de ser les peces del nostre tres en ratlla, quina forma han de tenir, quants costats, quins dibuixos o imatges per poder jugar, etc. Hem decidit, després de la conversa i comparant els diferents jocs que tenim a l’aula i amb els que hem jugat, que volem peces quadrades. Però, quan una peça té volum, es diu quadrat?

Hem agafat fulles quadrades i les hem començat a unir per crear una figura amb volum. Hem comptat que hem necessitat sis quadrats per fer la figura. Llavors hem buscat similituds amb objectes que ja coneixem, com el dau o el cub de Rúbric. El Nil Cristóbal i el Nil Arnau ens han dit que a casa tenen cubs de Rúbric i que els podien portar. Amb els seus cub, hem esbrinat per què es diu cub, quan és pla és un quadrat i quan té volum és un cub, i hem decidit que les nostres peces del joc seran cubs.

Podeu veure més fotografies a la web de l’escola!

Un cop fet el nostre disseny del tres en ratlla a sota del tobogan, ara li volem donar forma amb un model amb volum. Hem escollit la plastilina per elaborar el nostre model, ja que el tobogan és de colors i el volem representar el més realista possible. També volem comprovar si el tres en ratlla cap a sota del tobogan i si es podrà jugar. La setmana passada, alguns de nosaltres ja vam començar amb aquest model de plastilina, mentre la resta del grup jugava de forma autònoma (amb jocs tradicionals, jocs de taula o escrivint i dibuixant a la pissarra). D’aquesta forma, la Toni pot estar més atenta a un petit grup i ajudar-nos amb els dubtes que ens van sorgint, així com per compartir idees entre nosaltres.

Aquesta setmana, però, hem tingut un gran ensurt quan hem anat a buscar els nostres models per tal de finalitzar-los. Les construccions en plastilina s’havien ensorrat o destruït elles soles. Així doncs, hem de buscar solucions al nostre problema i continuar construint el nostre tobogan. Seguirem treballant i investigant!

Podeu veure totes les fotografies a la web de l’escola!

El nostre grup està ben decidit a construir un tres en ratlla pel pati però, què és en realitat un tres en ratlla?

La setmana passada ens vam posar per parelles i, els que sabem jugar més al tres en ratlla, vam ensenyar i practicar amb la nostra parella aquest conegut joc tradicional. L’objectiu principal del joc no era guanyar, sinó entendre el seu funcionament, normes, estratègies,… Poc a poc, vam anar veient com a cada jugada milloràvem més el nostre joc i enteníem una mica més el seu funcionament.

Aquesta setmana ens hem plantejat on volem el nostre joc, a quina part del pati. El volem vertical, horitzontal, a la sorra, a les parets, pla, amb volum, amb peces,…? Per tal de situar-nos, hem sortit al pati de la Comunitat de petits i hem observat l’espai amb mirada de dissenyadors i dissenyadores.

Després, hem dibuixat com ens imaginem el tres en ratlla ubicat al pati i hem compartit els nostres dissenys a l’aula. Per realitzar el nostre disseny, hem sortit al pati i poder dibuixar així al natural, amb els elements del pati com a models.

Ara tocarà decidir quin és l’estil de joc que volem, quin és el disseny més adequat i la ubicació i mesures adients de la nostra construcció, per tal que tots i totes en puguem gaudir plenament.

No us oblideu de veure totes les fotografies a la Web de l’escola.

A l’inici del nostre projecte teníem el dubte si volíem un tres, quatre o sis en ratlla, però ara ja sabem que el nombre de forats del joc no li dona nom, ja que el joc que ens van portar el Circ de Jocs tenia set forats horitzontals i sis verticals. Aquesta setmana l’Adrià ens ha portat un altre joc i l’hem comparat amb el que va portar l’Alguer. Tenen exactament els mateixos forats que el del Circ de Jocs i a les dues capses posa que es diuen Connecta 4. Deduïm, doncs, que no és el mateix joc que un tres en ratlla, ja que les regles són diferents i el joc també. Després de jugar en diverses ocasions, i després d’anar jugant al tres en ratlla, veiem que és un joc prou complicat per construir un Connecta 4, amb més forats i més complexitat.

Ara ja tenim clar que el nostre joc ha de ser un tres en ratlla, amb tres forats horitzontals i tres forats verticals. El disseny tot just el comencem a perfilar, ja que quan hem buscat localització al pati, hem observat diversos aspectes:

• Al mig del pati molestaria, perquè podríem entrebancar.
• Enganxat a un arbre, faria malbé l’arbre o aniria creixent.
• Pintat, s’esborraria.
• A la paret, caurien les peces.

Llavors hem recordat el tres en ratlla que ens va portar el Nil Cristóbal, on les peces estaven enganxades a l’estructura i, per moure peça, havies de fer-la girar. Hem mirat imatges de parcs on tenen aquest estil de joc i l’Alguer ens ha dit que al parc de davant de la Baldufa n’hi ha un, així que l’hem anat a visitar. Hem vist clarament que en aquest tipus d’estructura, les peces no cauen, es poden mullar i es poden agafar a una altra estructura, com per exemple el tobogan.

Ja podem continuar amb el disseny!

Mireu les fotografies de la web.

Aquesta setmana s’han incorporat al nostre grup de Projecte de Comunitat un Patufet i tres Patufetes! Ha estat una gran oportunitat per fer un repàs de tot el que hem treballat durant el primer trimestre i que necessitàvem recordar després de tants dies sense trobar-nos. També hem fet memòria de tot el que vam viure el passat divendres a la sortida al Museu de la Pell, on vam veure una exposició de jocs de l’època romana i un vídeo de com vivien els romans, i on també vam poder jugar a jocs de sempre com “Estirar la corda”, “Encistellar nous” i “La gallina cega”. Hem triat el que més ens va agradar o el que vam descobrir durant la sortida i hem fet un dibuix inicial d’aquesta nova etapa del projecte.

Tot i això, no oblidem quin és l’objectiu d’aquest grup, construir un tres en ratlla gegant pel nostre pati. Ara hem de continuar fent memòria i posar als i les Patufetes al dia, per tal de fer realitat el nostre propòsit.

Podeu veure més fotografies a la web de l’escola.