ANTROPÒLEGS I ANTROPÒLOGUES OBRINT CAMINS

Cristina Vargas09/11/25  

“El més bonic que podem experimentar és el misteri. És la font de tot art i de tota ciència veritable.”
Albert Einstein

Amb la dinàmica del primer dia vam poder descobrir els grups del projecte d’aquest curs: nosaltres som el grup dels antropòlegs i antropòlogues!

A l’aula ens hem retrobat per primera vegada i hem fet una segona dinàmica per descobrir el nom del projecte de comunitat. En una safata plena de sorra havíem d’anar desenterrant lletres amagades; a mesura que les trobàvem, les anotàvem a la pantalla. Quan ja les teníem totes, i amb la pista del nombre de paraules totals, vam començar a fer hipòtesis… fins que finalment vam trobar el nom: Què ens amaga la terra?

En aquell moment tot va començar a tenir sentit. Les activitats del matí i aquesta darrera dinàmica ens van portar a parlar de moltes paraules i idees relacionades, prenem nota del que va sorgint, com per exemple la paraula EVOLUCIÓ que ens comparteix l’Alba, que a més a més ens anticipa que portarà un llibre que en parla d’aquest terme. També vam fixar-nos en la targeta identificativa i en el logo del nostre grup: alguns pensaven que era un home del passat, potser prehistòric; d’altres, que podia ser un metge, ja que totes les targetes portaven el “Dr.” al davant. “Ah! Un metge del passat!”, vam acabar concloent entre rialles.

Per tal de sortir de dubtes, vam acordar una petita tasca per fer a casa: buscar què vol dir antropòleg i compartir-ho el dimecres següent. A més, vam proposar fer un dibuix que representés la pregunta que dona nom al projecte. Cada infant va poder triar l’orientació del paper, un gest que ja ens parla de la seva manera de pensar i veure el món.

El dibuix, fet a llapis i repassat amb retolador negre, el vam completar amb anotacions i paraules clau que ajudaven a explicar el significat de la seva obra. Finalment, vam deixar constància d’aquesta primera representació del projecte a la llibreta.
I diem “primera” perquè no serà pas l’última: aquestes produccions aniran mostrant el nostre camí d’aprenentatge, tot el que anirem descobrint, pensant i transformant al llarg del curs.

I, què vol dir antropòleg i antropòloga?

La setmana següent, una gran part del grup va portar la definició trobada a casa en diferents fonts. A mesura que cada infant llegia el que havia descobert, ens vam adonar que totes s’assemblaven, però que cada una aportava un detall nou, una petita informació que enriquia la resta.

A partir de totes aquestes aportacions, ens vam animar a crear la nostra pròpia definició:

“És una científica o un científic que estudia l’ésser humà de manera integral. És a dir, com vivim, què creiem, com ens relacionem i quins costums tenim les persones del passat i del present. Per aconseguir-ho, han de llegir molt i viatjar a llocs molt llunyans.”

Finalment, vam descobrir que no és cap metge del passat, com havíem imaginat al principi… però sí que ha estat molt divertit intentar esbrinar-ho.

Els Biòlegs i les Biòlogues: descobrint la vida i l’evolució

Angelica Garzas07/11/25  

Gràcies al nostre projecte “QUE ENS AMAGA LA TERRA” i amb el nostre grup “Els Biòlegs i Biòlogues” hem començat un viatge apassionant pel món de la vida i dels éssers vius. però abans d’entrar de ple en aquestes etapes, vam fer una sortida molt especial: vam visitar el CRIP dels Hostalets de Pierola, on vam conèixer una figura molt important per entendre l’evolució humana: en Pau, el Pierolapithecus catalaunicus.

Aquesta visita ens va ajudar a descobrir com eren els antics homínids i com, amb el pas del temps, han anat canviant fins arribar a nosaltres, els Homo sapiens. Hem parlat una mica sobre aquesta evolució i hem començat a entendre que la història dels humans és una història de canvis i adaptacions.

Inspirats per tot això, hem volgut definir qui som nosaltres com a grup. Cadascun de nosaltres ha creat una lletra del nom BIOLEGS utilitzant materials naturals que hem anat a recollir al bosc: fulles de roure, castanyes i aglans. Després, sobre cartolines, hem construït entre tots la nostra pròpia definició de què és un biòleg:

Biòleg o biòloga: els científics que estudien els éssers vius.

Per acompanyar la nostra reflexió, ens agrada recordar una frase del científic Charles Darwin, que va dedicar la seva vida a estudiar l’evolució de les espècies:

“No és l’espècie més forta la que sobreviu, ni la més intel·ligent, sinó la que millor s’adapta al canvi.”
— Charles Darwin

Aquesta cita ens inspira a continuar observant, aprenent i adaptant-nos, igual que fan els éssers vius que estudien els biòlegs.

Així com els biòlegs investiguen la vida, nosaltres també observem, aprenem i experimentem per descobrir com hem arribat a ser com som avui. I això només és el començament del nostre projecte!

DONEM SIGNIFICAT AL NOSTRE NOM

Eva Valls04/11/25  

“Els geòlegs tenen la sort de llegir el passat escrit a les pedres.“
Charles Lyell

Fa alguns dies el nostre grup va descobrir el seu nom enterrat a l’espai del parc. Aquest fet tan inesperat va despertar la curiositat dels infants i va oferir un context que ens va fer que parlar posteriorment a l’aula a partir d’imaginar, dibuixar i verbalitzar: “Què ens amaga la terra?”.

Més tard, vam començar a preguntar-nos què devia voler dir “geòleg i geòloga”. Van sorgir moltes hipòtesis i interpretacions diverses, però també el desig de saber-ne més. Així va néixer una primera tasca: buscar informació a casa per després posar en comú els significats trobats i poder-ne construir un de nou, consensuat entre tots i totes.

Quan ens vam retrobar, vam iniciar una sessió de lectura i conversa. Cada infant va llegir en veu alta la seva aportació mentre la resta escoltava atentament. En cada lectura, ens aturàvem per aclarir paraules noves o conceptes que generaven dubte, tot aprenent a comprendre i a donar sentit conjuntament al que llegíem.

A mesura que avançàvem, ens vam adonar que hi havia paraules que es repetien sovint en les diferents definicions. A la pissarra digital vam anar recollint les més significatives: fòssil, mineral, pedra, científic, terra, passat, roca, temps i investigar.

A partir d’aquest vocabulari comú, vam construir de manera conjunta una definició pròpia que representés allò que som i el que volen ser com a equip. Vam ordenar les paraules, vam buscar la millor manera d’expressar-les i vam acabar formulant un significat compartit del nom: els Geòlegs i les Geòlogues.

“Ser geòlegs i geòlogues és mirar més enllà de la superfície, és voler entendre el que hi ha sota els nostres peus.”

SOM ARQUEÒLEGS I ARQUEÒLOGUES!

Lídia Rodríguez22/10/25  

“Cada excavació arqueològica és una conversa amb el passat.”
Colin Renfrew

Aquesta setmana hem continuat la nostra aventura dins dels Projectes de Comunitat. Tot i que a la primera dinàmica ja vam descobrir quin era el nostre nom, avui ha estat el primer dia que ens hem reunit tots plegats com a grup dels arqueòlegs i les arqueòlogues. En retrobar-nos, han tornat a sorgir preguntes i ganes de saber-ne més. La més important de totes ha aparegut de manera espontània:
QUÈ ÉS UN ARQUEÒLEG?

Encara no en tenim la resposta, però això és el que fa especial aquest moment: estem a l’inici del procés de descoberta. Ens esperen dies plens de preguntes, converses i hipòtesis que ens ajudaran a entendre millor què s’amaga sota la terra.

Per començar a connectar amb aquesta idea, hem recordat la sortida al CRIP. Allà vam veure fòssils reals i vam conèixer una paraula que ens ha captivat: Pierolapithecus catalaunicus, un primat que va viure fa 12 milions d’anys!

Hem conversat sobre tot allò que havíem viscut. Cada infant ha expressat què li havia cridat més l’atenció i, entre tots, hem recollit algunes paraules clau: fòssil, Pierolapithecus catalaunicus, 12 milions d’anys, animals extingits…

Aquestes paraules ens acompanyaran les pròximes setmanes. Ens ajudaran a formular noves preguntes, compartir idees i aprendre plegats. Ara mateix ens trobem en un moment ple de curiositat, on tot just comencem a mirar la terra amb uns altres ulls. I, és que, potser, allò que hi ha sota els nostres peus amaga històries que encara hem de descobrir.

VIATGEM 12 MILIONS D’ANYS ENRERE!

Angelica Garzas20/10/25  

Sortida al CRIP – Centre de Restauració i Interpretació Paleontològica

— Charles Darwin

Cada fòssil és una paraula del gran llibre de la vida.

El dimecres passat, tota la comunitat de mitjans vam iniciar el nostre nou projecte, “Què ens amaga la terra?”, amb una sortida molt especial al CRIP (Centre de Restauració i Interpretació Paleontològica). Allà vam fer un viatge en el temps… fins a fa 12 milions d’anys!

Tot i que costa imaginar-ho, aleshores el paisatge d’Hostalets de Pierola era molt diferent: hi havia selves tropicals plenes de vida, amb animals que avui ja no existeixen o que són els avantpassats de moltes espècies actuals. Les persones investigadores del CRIP treballen per desenterrar i estudiar els fòssils que troben al jaciment de l’abocador de Can Mata, per poder saber qui vivia en aquella zona i com era la Terra en aquella època tan llunyana.

Durant la nostra visita, vam participar en dos tallers molt interessants:

Petjades i rastres
Vam aprendre que els fòssils no sempre són ossos: de vegades són petjades o marques que els animals van deixar a la terra fa milions d’anys. A partir d’aquests rastres, els científics poden descobrir com es movien, què menjaven o fins i tot si anaven sols o en grup.

Excavem el Miocè
Ens vam convertir en petits paleontòlegs i paleontòlogues, excavant amb molta cura dins d’un jaciment simulat. Amb pinzells i eines vam descobrir restes d’animals prehistòrics, com si fóssim part de l’equip del CRIP.

També vam visitar l’exposició permanent, on vam poder observar autèntics fòssils trobats a la zona, conèixer com es forma un fòssil i adonar-nos que la terra guarda històries amagades que esperen ser descobertes.

Aquesta sortida ens ha ajudat a entendre millor el títol del nostre projecte: “Què ens amaga la terra?”. Hem vist que sota els nostres peus hi ha empremtes del passat, pistes que ens expliquen com era la vida fa milions d’anys. A partir d’ara, ens endinsarem en aquest viatge per descobrir què s’amaga sota la terra, què ens explica i què podem aprendre d’ella.

CINC GRUPS, UN PROJECTE: QUÈ ENS AMAGA LA TERRA?

Lídia Rodríguez13/10/25  

Avui la comunitat de Mitjans hem viscut un dia ple d’aventures i sorpreses. Al matí hem sortit tots junts cap al Parc Puig d’Andela, on ens esperava el punt de partida del nou Projecte de Comunitat. En arribar, els infants han descobert que havien de buscar la seva targeta identificativa… però no era tan fàcil, ja que totes estaven amagades sota terra! L’emoció de trobar-les ha estat gran, i encara més quan han vist que cadascuna portava logotips i noms diferents. Què devien voler dir aquelles pistes?

A la tarda ens hem retrobat al pati dels petits i, finalment, el misteri ha començat a resoldre’s. Les targetes trobades al matí revelaven el grup de comunitat al qual pertanyeria cada infant. I no només això: també hem descobert els mestres que acompanyaran cada grup. Així, han nascut els cinc equips de comunitat d’aquest curs: antropòlegs, geòlegs, biòlegs, arqueòlegs i paleontòlegs. Per què precisament aquests noms? Segurament tenen molt a veure amb el fil conductor del projecte…

Un cop formats els grups, cadascun s’ha dirigit al seu espai i ha arribat el moment més esperat. Mitjançant una proposta de composició de paraules, els infants han desxifrat el nom del gran projecte que compartirem aquest curs: “QUÈ ENS AMAGA LA TERRA?“

Una pregunta plena d’incògnites i d’oportunitats d’aprenentatge, que ben segur ens portarà a viure experiències i descobertes molt especials.

FIRA DE L’ALIMENTACIÓ SALUDABLE

Lídia Rodríguez06/06/25  

Després de setmanes de treball, reflexió i descobriments al voltant del món de l’alimentació, hem posat punt final al projecte de comunitat “¿Comemos con los ojos?” amb una jornada molt especial: la Fira de l’Alimentació Saludable, oberta a totes les famílies.

Durant tot aquest temps, els infants han investigat, debatut i après sobre els hàbits alimentaris, la importància de menjar bé, i tot allò que envolta l’acte d’alimentar-nos. El resultat d’aquest aprenentatge compartit s’ha plasmat en una fira plena de colors, idees i activitats, organitzada per ells i elles mateixes.

La fira comptava amb sis estands, cadascun dedicat a respondre una pregunta clau:

  • Test Saludòmetre
  • D’on ve el que mengem?
  • Per què ens alimentem?
  • I tu, com organitzes el teu plat per estar ben alimentat?
  • Quin viatge fa el menjar dins el nostre cos i com obtenim els nutrients?
  • Una vida saludable és només menjar bé?

A cada estand, les famílies han pogut descobrir reflexions, dades, jocs i dinàmiques preparades pels infants per compartir allò que han après. Hem passat una tarda molt enriquidora plegats, gaudint d’activitats com:

  • Creació artística inspirada en l’Arcimboldo
  • Un Plat de Harvard pintat amb aquarel·les
  • Un memory i un trencaclosques de l’aparell digestiu
  • Un test saludable
  • I frases fetes sobre l’alimentació escrites entre tots

Aquesta fira ha estat molt més que una exposició: ha estat un espai de trobada, d’intercanvi i de celebració del coneixement construït en comunitat. Estem molt contents i agraïts de la vostra participació i complicitat.

PERQUÈ SÍ, A VEGADES MENGEM AMB ELS ULLS… PERÒ ARA TAMBÉ MENGEM AMB EL COR I AMB EL CAP!

EL QUEFIR, UN FONG AMIC PER LA NOSTRA MICROBIOTA

Cristina Vargas25/05/25  

“Los probióticos son microorganismos que, cuando se consumen en cantidades adecuadas, ofrecen beneficios para la salud como mejorar la digestión, fortalecer el sistema inmunológico y ayudar a prevenir enfermedades”, Organización Mundial de la Salud (OMS).

Fa unes setmanes, l’Anna de l’aula dels Petits Prínceps, que ja ens coneix a nosaltres i el projecte que tenim entre mans, va portar-nos a la classe dos pots de vidre amb un líquid a l’interior. Sospitàvem que era quefir, fa setmanes que anem demanant poder-ne fer i tastar-lo!

L’Anna ens ensenya el primer pot i ens explica que és beguda de quefir, està fet per ella a casa seva i ens ofereix poder-lo tastar si volem. Ens adverteix que el gust és ben diferent de la beguda que trobem als supermercats, ja que aquest no porta cap mena d’additius ni sucre. De mica en mica, anem animant-nos a provar-lo cadascú amb la seva cullera, i també de mica en mica anem observant les cares que tots anem posant en notar el gust àcid a la boca. Alguns Quefirs comenten que els agrada, d’altres no tant.

Després, l’Anna ens mostra el següent pot i ens explica que dins trobem el quefir, el fong. Parlem sobre aquests éssers vius curiosos i busquem d’altres exemples que podem trobar a la natura, però també a la cuina. El quefir, igual que la resta d’éssers vius, necessita respirar i per això el pot no té tapa. També s’alimenta, i ho fa del sucre que té la llet. Alhora que s’alimenta, la llet fermenta, que és una reacció química, i passades 24 hores obtenim una beguda probiòtica a la que anomenem beguda de quefir. Per tal d’entendre-ho una mica millor, realitzem pas a pas tot el procés:

  1. Preparem un bol, una cullera i un colador per colar el quefir de la beguda. (Important! No podem utilitzar res metàl·lic perquè el fong podria morir.)
  2. Aboquem la mescla del pot dins el colador i ens ajudem amb la cullera per anar colant la beguda.
  3. Al bol anem observant com cau la beguda de quefir, al colador va quedant el quefir (fong).
  4. Quan tot està colat, retirem el bol. En l’interior del bol trobem la beguda que ens beurem, però abans haurà de reposar durant 24 hores a la nevera.
  5. Al colador posem aigua embotellada al fong per netejar-lo.
  6. En un pot net i sec, aboquem el fong que ja és net. Cobrim amb llet el fong i, sense tapar-ho, busquem un lloc sec i fosc per deixar-lo fermentar durant 24 hores.

Tastar el quefir i poder conèixer el procés que hem de seguir per obtenir-ho, ens ha agradat molt. A més a més, hem après noves paraules com fermentar o probiòtic. És precisament aquesta última la que engega una nova conversa a l’aula, i decidim buscar què vol dir. En una documentació trobem “Els probiòtics ens ajuden a cuidar la microbiota intestinal”. La paraula microbiota no ens sona gaire, però intestinal ens recorda a “intestins”, uns dels òrgans de l’aparell digestiu. La Cristina ens ensenya un llibre que explica què és la microbiota de manera amena, descobrim què són els microorganismes que viuen dins els intestins i que ens ajuden en la digestió, són microorganismes bons i necessaris, per això és important cuidar-los alimentant-nos bé.

ANEM A COMPRAR… AL SUPERMERCAT’MM

Lídia Rodríguez14/05/25  

Per continuar aprofundint en el coneixement del Plat Saludable, també conegut com el Plat de Harvard, avui a l’aula ens hem convertit en compradors experts!

Amb l’objectiu de continuar interioritzant els quatre grups d’aliments que componen un bon plat (verdures, proteïnes saludables, cereals integrals i fruita), hem treballat amb un catàleg molt especial: el del nostre imaginari supermercat MM.

Els nens i nenes havien de trobar, dins d’aquest catàleg, diferents aliments seguint unes indicacions com ara:

  • Compra dos tipus de proteïnes saludables.
  • Compra una beguda saludable per acompanyar el dinar.
  • Compra totes les fruites que hi ha al catàleg.

A través d’aquesta activitat, no només hem reforçat els coneixements sobre alimentació saludable, sinó que també hem treballat la comprensió lectora de manera lúdica i significativa. Ha estat una manera divertida de posar en pràctica tot allò que hem après sobre com fer un plat equilibrat i saludable.

Amb propostes com aquesta, acompanyem els infants en el camí de prendre decisions més saludables, promovent una alimentació equilibrada i una compra conscient i reflexiva.