La setmana passada ens vam estar imaginant com és la Terra per dins abans de buscar-ne informació. 

Aquesta setmana però hem volgut comprovar aquestes hipòtesis i saber si tot allò que ens vam imaginar és real.

Per buscar aquesta informació hem fet servir els chromebooks però abans d’obrir-los i llençar-nos a fer aquesta cerca, hem estat parlant sobre com ho podem fer per buscar informació: una de les idees més importants que hem destacat ha sigut que és molt important fer servir només paraules clau, és a dir, no cal fer frases, només hem d’escriure les paraules més importants del què volem buscar. A més a més hi hem afegit unes lletres al final que són xtec que si les escrivim després del que volem buscar trobem informació creada per escoles i instituts, això ens ajuda perquè fa que tot allò que trobem és amb unes paraules que entenem, amb explicacions curtes i també molt visual.

Amb aquesta cerca hem vist que al centre de la Terra hi ha quatre capes:

• NUCLI INTERN
• NUCLI EXTERN
• MANTELL
• ESCORÇA

A part dels noms, també hem trobat a quants quilòmetres de profunditat i a quina temperatura està cadascuna d’aquestes capes. Sabíeu que com més al centre de la Terra, la temperatura augmenta i això vol dir que cada vegada hi fa més calor? Fins i tot ens desferíem nosaltres!

Una vegada posada en comú tota aquesta informació ha arribat el moment de dibuixar com és realment la Terra per dins. Però com ho podem fer per dibuixar cercles circumcèntrics? 

Després de provar-ho resseguint diferents objectes amb forma de cercle, hi ha hagut algun Tapiro que ha comentat que hi ha un estri que serveix per això, alguns ens sonava, altres no, i fins i tot n’hi ha hagut un que n’ha sabut el nom: UN COMPÀS!

Així que hem fet servir el compàs per fer els dibuixos i representar la Terra per dins, no ha estat una feina gaire senzilla però ens ha encantat conèixer-la, mireu quines cares de concentració!

IMG_7848

IMG_7846

IMG_7844

IMG_7842

IMG_7840

IMG_7837

IMG_7834

IMG_7832

IMG_7829

IMG_7827

IMG_7825

IMG_7824

IMG_7823

Després d’investigar sobre el fum i el foc i haver experimentat fent servir el mètode científic els Tapiros i Tapires hem decidit tornar al nostre mapa conceptual de ruta del projecte i repassar tot allò que ens havíem preguntat i teníem pendent. 

De tots els reptes i preguntes, per on hem decidit que volem seguir és per investigar d’on surt la lava i tot el que explusen els volcans i per tant, hem decidit que tenim ganes de tirar endavant la maqueta del planeta Terra, on es vegi des del centre fins a la part més externa. 

Però… per fer aquesta maqueta abans ens cal investigar, perquè… sabem com és la Terra per dins?

Aquesta setmana, i abans d’investigar a casa i a l’escola ens l’hem imaginat i han sortit unes idees ben interessants i uns dibuixos que ho il·lustren ben especials:

Alguns pensen que hi ha capes i que com més endins, aquestes capes són més calentes; altres pensen que hi ha mitja Terra de foc i l’altra meitat de gel. També ha sortit la idea que al nucli hi ha un motor que la fa girar. Però n’hi ha hagut uns quants que tenien una idea molt clara i que han coincidit: si ara sabem que perquè hi hagi foc hi ha d’haver oxigen, com que dins la Terra hi ha foc, també hi ha d’haver molt oxigen.

La setmana que ve investigarem per veure si anem ben encaminats i encaminades.

Després de la visita de l’Oriol bomber ens van quedar ganes de seguir investigant i experimentant amb el fum i el foc i això és el que els Tapiros i Tapires hem fet aquesta setmana.

Abans de fer qualsevol experiment hem vist que tots els científics i científiques han de pensar i també utilitzen tot un procés que s’anomena mètode científic.

Aquest mètode científic està format principalment per quatre parts, tal i com ens ho explicava un vídeo que vam veure entre tots:

• OBSERVACIÓ I PREGUNTA
• HIPÒTESIS
• EXPERIMENTACIÓ 
• CONCLUSIONS

Així doncs, després d’esbrinar com funciona tot, ens hem fet preguntes i hipòtesis, que hem comprovat fent dos experiments:

L’ESCALFOR PUJA

Això és el que hem comprovat amb el primer experiment. I és que creant un espiral amb un paper, retallant-lo i aguantant-lo amb un fil, quan l’hem apropat a l’espelma, aquest ha començat a girar.

QUAN NO HI HA OXIGEN, LA FLAMA S’APAGA

I ho hem comprovat fet el segon experiment, quan hem tapat l’espelma amb un got de vidre i la flama s’ha apagat. Però és que a més a més l’espelma l’hem posada en un plat amb una mica d’aigua i aquesta aigua ha pujat!

Tot i això però aquest experiment ens ha portat a pensar i a qüestionar-nos algunes idees una mica més: perquè si el pot amb el què ho tapem és més gran o més petit, l’espelma tarda més o menys estona a apagar-se. 

I una pregunta que encara hem d’acabar d’esbrinar és, com és que l’aigua puja i s’omple el got una vegada s’apaga la flama?

Seguirem pensant!

Els Tapiros i també els Katia Krafft hem rebut la visita d’un bomber i ha sigut una gran experiència, on hem conegut tot un ofici però també on hem escoltat, preguntat, participat i fins i tot experimentat!

I és que ja abans de les vacances els Tapiros vam començar a tenir alguns dubtes… Tot va venir quan vam veure les imatges de l’erupció del volcà de Nova Zelanda d’aquest desembre passat: aquell volcà treia molt fum, però no vam veure ni foc ni lava, en canvi es va morir gent, com podia ser? Va ser aleshores que vam començar a tenir dubtes sobre el foc i el fum: El foc és fum i el fum és foc? Què és el foc? I el fum? Què hi ha abans, el foc o el fum? Per què el fum intoxica? Els bombers apaguen el fum dels volcans? …

Així que després de parlar i debatre intentant respondre algunes d’aquestes preguntes vam pensar que els qui saben moltes coses del fum i del foc, són els bombers! Així que vam decidir convidar-ne un a l’escola.

Abans que vingués però, havíem de preparar tot allò que li volíem preguntar i tot el que volíem saber, així que en petits grups vam pensar algunes preguntes, que després vam posar en comú.

També el vam voler convidar enviant-li una carta.

I per fi ha arribat el dia, amb una mica de nervis, ha vingut “L’Oriol Bomber”. 

Ell, entre moltes altres coses, ens ha explicat quins eren els elements necessaris perquè hi pogués haver foc, i ens ha fet participar comparant el foc amb un ball, on hi ha tres elements que ballen (el combustible, el comburent i l’energia d’activació) i un director (la reacció en cadena) i només que falti un d’aquests quatre elements, ens ha dit, que el foc s’apaga. Això ho hem comprovat fent un experiment, i és que una espelma s’ha apagat perquè li faltava el comburent  (l’oxigen en aquest cas). 

A més a més li hem pogut fer moltes preguntes i fins i tot ens ha fet una sorpresa final: l’Erika s’ha vestit de bombera!

Nosaltres també li hem volgut fer una sorpresa i donar-li les gràcies per haver-nos dedicat una mica del seu temps!

Tenim ganes de seguir investigant sobre el foc i el fum, ja us anirem explicant com va!

Aquesta setmana els Tapiros hem tingut una conversa que ens ha portat a fer-nos un munt de preguntes…

Tot ha vingut perquè hem llegit una notícia d’aquesta mateixa setmana: un volcà ha erupcionat a una illa molt a prop Nova Zelanda. I ha sigut veient les imatges d’aquesta erupció i llegint l’article que hem estat parlant del fum que ha sortit d’aquest volcà.  

Primer de tot hem parlat del fum: Què és el fum? És el mateix que el foc? Hi ha fum que intoxica i un altre tipus de fum que no? Com s’apaga el foc? Què hi ha als extintors per què apaguin el foc?

Així que en petits grups hem intentat pensar què en sabem del fum: algunes de les conclusions a les que hem arribat han sigut: 

• El fum sempre puja cap amunt.
• El fum no és transparent.
• El fum pot ser tòxic.
• El fum pot ser blanc, gris o més negre.

Tot i això encara ens hem quedat amb ganes de saber més coses del foc i del fum.

És per això que de moment hem vist un tros del documental QUÈ, QUI, COM? que parla del foc i també hem pensat una cosa: hi ha unes persones que en saben moltes de coses sobre el fum i el foc, que són els bombers. Així que hem decidit que en buscarem algun perquè ens ajudi a seguir investigant.

IMG_5954

IMG_5948

IMG_5947

IMG_5945

IMG_5944

Aquesta setmana els Tapiros i Tapires hem estat preguntant-nos una mica més sobre la pregunta del projecte i ens hem quedat amb la paraula IRRITA. 

Hem estat pensant i ha sortit una idea:

La nostra pell a vegades s’irrita i es posa vermella i és quan ens fa picor.

Però hem volgut comprovar si vol dir alguna cosa més, així que ho hem estat investigant amb els Chromebooks.

La nostra sorpresa ha sigut que també vol dir altres coses:

MOLESTAR, ENFADAMENT, OFENDRE…

I ha sigut així com hem arribat a una idea que ens ha encuriosit molt:

I SI LES PERSONES TENIM VOLCANS DINS EL COS, QUE QUAN ENS MOLESTEN O ENS FAN ENFADAR O ENS OFENEM, POTSER EXPLOTA I ÉS LLAVORS QUAN ENS DESCONTROLEM I POTSER PIQUEM I PLOREM O FEM ENFADAR ALS ALTRES?

Ho seguirem investigant!

Aquesta setmana el grup Sergio Tapiro hem estat compartint informació que hem estat buscant a casa, sobretot de volcans i també del personatge que dóna nom al nostre grup: el Sergio Tapiro. 

Han sortit paraules noves com són: erupció, escorça terrestre, xemaneia o cràter, unes paraules que haurem de seguir investigant.

També ens han sorgit preguntes com: quants volcans hi ha al món? on estan els volcans? Per què erupcionen els volcans? Pot venir el Sergio Tapiro a l’escola? La lava crema? Els volcans s’apaguen?

Fins i tot tenim ja algun repte: fer una maqueta d’un volcà i també algun experiment que hem trobat en un llibre.

Però una de les coses que ens ha cridat més l’atenció han sigut unes pedres volcàniques que ens ha portat l’Adrián, que hem volgut observar amb el microscopi i també dibuixar.

El projecte de comunitat de mitjans ja ha començat i nosaltres som els SERGIO TAPIRO!

Aquesta setmana, a part de seguir-nos coneixent, hem tornat a veure el vídeo inicial del projecte per començar a fer-nos preguntes sobre el títol QUE COSA IRRITA A LOS VOLCANES?, i també a pensar qui deu ser el nostre personatge!

Una de les coses que teníem ganes de fer era preparar l’aula abans de començar el projecte, així que hem creat el títol del projecte amb ceres i aquarel·les i l’hem posat a la paret on anirem apuntant tot el que anem fent, les preguntes que ens vagin sorgint i també els reptes a resoldre.

També, abans de començar a investigar, hem fet un dibuix cadascú d’un volcà. De moment ens els hem ensenyat, hem vist que alguns l’han dibuixat per dins, altres vist des de fora i també ens han donat peu ja a parlar sobre molts aspectes diferents i ha començat a sortir vocabulari com erupció, lava, escorça terrestre… Quan sapiguem més coses de volcans, farem un altre dibuix a veure si canvia gaire, o no, si hi fem més detalls…

La setmana que ve començarem a plantejar-nos quines preguntes i quins reptes ens desperta la pregunta inicial, així com també del nostre personatge.

IMG_5374

IMG_5371

IMG_5368

IMG_5365

IMG_5364

IMG_5360

IMG_5316

IMG_5315

IMG_5314

IMG_5313

IMG_5312

AIMG_5327