Camp d’aprenentatge de Juneda

Gemma Serrallonga09/06/22  

Els passats dies 23, 24 i 25 de maig els mitjans vam estar a Juneda fent el camp d’aprenentatge. Aquests tres dies ens van servir per viure experiències molt diverses i aprendre molts conceptes nous. El dilluns quan vam arribar ens vam col·locar a les habitacions. Després de dinar ja vam començar amb els tallers, però primer ens vam dividir en quatre grups, vam tenir molta sort de poder compartir les activitats amb infants de Rovellons, d’Alícies i de Tanits tots barrejats, vam aprendre molt els uns dels altres!

Un dels tallers que vam fer era el d’hort. En aquest taller vam aprendre com ha d’estar la terra perquè hi puguin créixer les plantes, vam aprendre la diferència entre plantar i sembrar, vam poder fer algunes de les feines que es fan a l’hort i vam poder collir alguns aliments que vam portar a les oques de l’estany i vam poder portar-les a la cuina per poder menjar-les més tard.


El següent taller que vam realitzar era el d’apicultura. En aquest taller vam aprendre diferències entre les abelles i les vespes, vam poder observar les diferències entre el fibló de les unes i les altres, vam aprendre tota la feina que fan les abelles i quins tipus d’abelles hi ha a cada rusc. Vam vestir-nos com autèntics apicultors i apicultores i vam tenir la sort d’anar a veure les abelles! Finalment, vam aprendre el perquè de les diferències de color entre les diferents mels i les vam poder provar, estaven boníssimes!


El tercer taller que vam fer va ser el de granja. En aquest taller vam aprendre les diferències en l’alimentació dels animals, vam poder veure com creixen els pollets, vam donar menjar als diferents animals de la granja i vam poder estar en contacte amb cavalls, conills, cabres i inclús vam aprendre a munyir les vaques! Aquests aprenentatges ens van servir per acabar de consolidar els coneixements que teníem de la transformació dels aliments i ho vam gaudir molt!


Finalment, vam fer el taller de forn. En aquest taller vam poder conèixer les diferències entre les farines integrals i les blanques, vam aprendre la funció de cada ingredient a l’hora d’elaborar menjar com ara pa o coca i vam fer servir la tècnica “del volcà” per poder barrejar els ingredients. A més a més, el que fèiem al forn ens ho menjàvem després per berenar, sopar, esmorzar o dinar i estava tot boníssim!

PLANTEM PLANTES AROMÀTIQUES?

Lídia Rodríguez07/06/22  

Al llarg d’aquestes setmanes, a la Torre Bellesguard hem continuat treballant amb la nostra proposta per cuidar la natura dins de l’escola: plantar plantes aromàtiques. 

Primer de tot, vam simular un petit mercat de flors. Cada Tanit disposava d’un sobre amb diners, els havíem de comptar i quan ja sabíem l’import exacte podíem anar a comprar. Al passadís ens vam trobar les diferents flors i el seu preu. Individualment, decidíem les flors que volíem comprar i efectuàvem el pagament. Quan ja havíem finalitzat, tornàvem a l’aula i calculàvem els euros que ens havíem gastat i també els que ens havíem estalviat. Hem gaudit simulant un mercat, comptant i calculant!

Com ja teníem clar les plantes aromàtiques que volíem comprar per després trasplantar, vam dissenyar les nostres torretes. Cadascú va pensar, crear i dibuixar sobre paper el disseny que pintaria a la seva torreta. Un cop fet l’esbós, vam projectar-ho a la torreta de veritat. Van quedar unes torretes fantàstiques! 

Seguidament, vam sortir al pati per decidir on les col·locaríem. Per fer-ho vam utilitzar les cintes mètriques per calcular la distància que hi hauria entre cada torreta. Vam dibuixar-ho sobre una fotografia, quan ja havíem decidit entre tots i totes que la proposta ens semblava correcta. Així doncs, vam mesurar les diferents distàncies entre torretes, ens va agradar molt emprar les cintes mètriques i vam poder conversar sobres les unitats de longitud: mil·límetre, centímetre, metres i les seves equivalències.  

Finalment, la Lídia ens va comprar les plantes aromàtiques que havíem escollit. Vam agafar la nostra torreta i vam trasplantar-les. Va ser molt interessant perquè vam ser capaços de relaxar-nos i concentrar-nos en la nostra planta i la tasca a fer. 

D’aquesta manera, ja hem aconseguit l’objectiu que ens havíem marcat com a grup!

Estem molt contents i contentes per la feina feta!

SORTIDA A BARCELONA: COSMOCAIXA I HUMAN BODIES

docent313/05/22  

El passat dia 27 d’abril, la Comunitat de Mitjans ens vam desplaçar fins a Barcelona per visitar propostes relacionades amb els nostres projectes d’aula: Els Rovellons i les Alícies vam anar al CosmoCaixa i les Tanits a l’exposició “Human bodies“.
Hem descobert que el CosmoCaixa és un museu de ciència i hem quedat sorpresos amb totes les exposicions que hi havia. Volíem tocar, provar, descobrir i investigar tot el que anàvem trobant al nostre voltant. Vam anar passejant, observant i explorant les diferents exposicions i hem quedat meravellats!
Amb relació als projectes que estem treballant a l’aula, Els Rovellons i Les Alícies ens vam endinsar al bosc inundat, i vam poder sentir i veure de primera mà com és la vida a la selva: quines plantes hi ha, quin clima fa, quins animals hi viuen, etc. A més d’investigar i de manipular totes les exposicions que trobàvem, també ens vam gaudir d’una exposició sobre l’Univers i El Sol on ens van explicar moltíssimes coses que no sabíem.
Les Tanits vam poder visitar l’exposició “Human bodies” ubicada al CC Las Arenas, una visita molt desitjada que no va deixar-nos indiferents. Tot el conjunt de cossos humans allà exposats ens van ajudar a assolir el gran repte que teníem entre mans amb el nostre projecte d’aula: fer visible l’invisible! A més a més vam emportar-nos un missatge clar i vital, la importància de cuidar-nos per dins i per fora doncs som nosaltres els que escrivim la història del nostre cos.
Finalment, ens vam retrobar tots junts al parc de la Font Màgica de Montjuïc, on vam dinar. Ha estat un dia molt intens on hem pogut aprendre, jugar i gaudir tots plegats!

MÉS FLORS A L’ESCOLA

Lídia Rodríguez12/05/22  

El grup de la Torre Bellesguard, des de fa unes setmanes, estem treballant en la decisió que vam prendre conjuntament. Després de conèixer la Wangari, de reflexionar i compartir les nostres idees sobre la pregunta: “com podem ajudar la natura?”, vam arribar a la conclusió que la nostra proposta havia d’estar relacionada amb l’escola perquè podríem incidir més directament. 

Cadascú va fer la seva proposta al grup, com per exemple, netejar el pati, plantar arbres… Finalment, la idea que més va agradar va ser: a l’escola no hi ha flors, hi ha pocs arbres i molta pista. Així doncs, vam estar tots d’acord: HEM DE PLANTAR FLORS A L’ESCOLA!

A les següents sessions, vam compartir noms de flors i vam buscar informació sobre aquestes amb els Chromebooks. Cada Tanit va decidir quina flor voldria plantar a la seva torreta. Per estar més segurs de les nostres decisions, vam anar a visitar l’aula de Petits Prínceps perquè sabiem que la Marta Hervàs és una experta en plantes. Li vam explicar la nostra idea inicial i ens va comenta: “les flors que heu decidit són molt maques, però qui les regarà durant l’estiu?”. Com no ens podrem fer responsables d’aquesta tasca durant les vacances, la Marta ens proposa que busquem informació sobre les plantes aromàtiques. 

En parelles i amb el Chromebook, vam buscar el nom de plantes aromàtiques: menta, farigola, romaní, orenga… Vam adonar-nos que són plantes que no necessiten una cura tan diària i que tenien més probabilitats de sobreviure a l’estiu amb menys quantitat d’aigua. Vam estar d’acord en la proposta que ens va fer la Marta Hervàs i finalment escollirem entre les plantes aromàtiques.

El dimarts vinent anirem a comprar les plantes que finalment hem escollit. Per aquest motiu, la Lídia ens ha presentat una primera proposta per treballar: preus, calcular què ens hem gastat, què podem comprar amb un import específic…

 

INAUGUREM LA FONT

Cristina Vargas01/05/22  

L’última setmana del segon trimestre vam poder convidar a les nostres famílies a l’escola per tal de compartir un dels nostres reptes aconseguits: la font amb trencadís. La data ens emocionava moltíssim, per una banda perquè podiem ensenyar la nostra feina de tot un trimestre i, per una altra, perquè per fi els nostres pares i mares entrarien per la pista i podrien veure de prop la nostra tasca!

Una setmana abans els dos grups, Torre Bellesguard i Cripta Güell, vam trobar-nos per tal de preparar una petita exposició amb fotografies que ens ajudessin a explicar el procés seguit. En petit grup, vam repartir-nos els principals passos i vam fer una selecció de fotografies, després vam distribuir-les en una cartolina i vam decidir quines paraules podrien acompanyar les imatges. Aquesta feina no era pas senzilla, haviem de posar-nos d’acord dialogant, ser curosos en la selecció tant de fotografies com de paraules, cuidar l’estètica però també el contingut. Mentrestant, un altre petit grup va preparar la part pràctica d’aquesta trobada amb les famílies doncs a banda de les explicacions també volíem compartir la tècnica del trencadís. Per això vam demanar ajuda al Toni que va preparar-nos unes fustes quadrades i petites alhora que va comprar-nos més cola. Aquest grup també va trencar rajoles que va organitzar en caixetes pel dia de la inauguració. Quins millors mestres que nosaltres mateixos?

El dia de la inauguració vam rebre a les nostres famílies a la pista i vam acompanyar-les per aquesta petita exposició on van poder entendre una mica millor tot el procés seguit. Després vam rebre al Pere Bartolí, l’expert que ens ha ajudat en aquest repte i, amb ell, hem donat pas a la inauguració oficial de la nostra font.  Tot seguit hem passat a la part més pràctica on hem pogut ensenyar a pares i mares com fer un trencadís.

Ha estat un dia molt emocionant per a nosaltres així com per a les nostres famílies i mestres!

WANGARI MAATHAI

Lídia Rodríguez09/04/22  

El darrer dia de projecte de comunitat, el grup de la Torre Bellesguard, es va preguntar: “Com podem ajudar a la natura?”. Abans de proposar i decidir una iniciativa, hem conegut una persona que va ajudar a cuidar i recuperar la natura dins del seu país i del seu continent. Va ser tan important que li van concedir el Premi Nobel de la Pau, ella és WANGARI MAATHAI.

Al llarg de dues sessions, hem conegut i investigat sobre ella. Inicialment, hem escoltat per part d’una contacontes el conte: “Wangari y los árboles de la paz”. En aquest hem descobert, que Wangari era una dona africana que viva a Kenya. De petita vivia a un poblat que sobrevivia gràcies a la fusta, va tenir la sort de poder estudiar i la van becar per anar a E.E.U.U. Quan va tornar es va trobar que havien tallat tots els arbres i que les persones tenien molts problemes per trobar llenya per cuinar, escalfar aigua… Així que va decidir que havia de plantar arbres al seu pati i després al voltant del seu poble. Va lluitar perquè no tallessin més arbres, fet que va causar-li l’empresonament. Però, totes les dones que l’havien ajudat es van posar d’acord i van començar a plantar més i més arbres per tota Kenya. 

Un cop hem gaudit del conte, hem conversat sobretot el que ens havia semblat interessant: “va ser molt valenta”, “era injust que estigués a la presó”, “va aconseguir plantar molts arbres”, “és molt important”… I ens ha sorgit la pregunta: on viva Wangari? Sabem que és d’un poble de Kenya, però on és Kenya? Hem agafat el portàtil i hem buscat a Google Maps, Kenya. Hem descobert que està a Àfrica i que està molt lluny de Vilanova. També hem tingut curiositat per saber el viatge que va fer Wangari des de Kenya fins a Estats Units: “és un viatge de 21 hores!! Quasi un dia”, “però Wangari ho va fer amb vaixell”, “va tardar molt més, més d’un dia”…

La segona sessió, l’hem dedicat a buscar informació sobre la biografia de Wangari i ho hem deixat per escrit. Ho hem documentat complementant un tríptic sobre ella: localitzant Kenya al mapa d’Àfrica, llegint sobre la seva infància, cercant l’activitat professional, llegint sobre el seu retorn a Kenya i escrivint sobre els seus actes i la seva lluita. Finalment, hem conversat sobre el premi que li van atorgar: Premi Nobel de la Pau.

SORTIDA A CAL MERCADERET

Cristina Vargas28/03/22  

El divendres 25 de març els Mitjans vam realitzar l’esperada sortida a Cal Mercaderet, una horta ecològica que trobem ben a prop de l’escola. A l’arribar allà vam fer dos grups, mentre uns esmorzàvem i jugàvem una estona en un bosquet de la vora, els altres vam anar a trobar-nos amb l’Adrià i el Josep Maria. Després, vam fer canvi!

“Benvinguts a Cal Mercaderet i a la nostra horta!”, ens rebien. “Aquí recuperem la feina de pagès, sabeu què és? Algú de vosaltres vol ser pagès quan sigui gran?” ens preguntava l’Adrià. La majoria sabíem quina era la feina d’un pagès, no ens imaginàvem ser-ne un en un futur però ens venia de gust escoltar i provar tot el que ens havien preparat.

L’Adrià ens va ensenyar com comença tot, va obrir davant nostre unes carbasses perquè poguéssim veure les llavors. Ens va explicar que allà tenen un banc de llavors, on les preparen i cuiden fins que són plantades. Després, ens va ensenyar a fer planter i vam poder-ne fer nosaltres. Vam arremangar-nos i, després de posar terra bona en les bases, vam agafar llavors de mongeta i vam posar-les dins de cada forat.

Tot seguit vam entrar a l’hivernacle on vam poder veure com creixen tots els planters fets. Hi havien moltíssims i tots ben diversos! Mongetes, carbassons, espinacs, melons i síndries… Van comentar-nos que allà estaran fins que les plantes siguin un mica grans, és una manera d’assegurar que després a l’hort puguin sobreviure. Al sortir de l’hivernacle van convidar-nos a veure la horta de ben a prop i transplantar el planter ja crescut de bròquil. Després del trasplantament, vam poder provar verdures ben diverses directament de la horta! Ecològiques, sense cap producte químic! Molts i moltes vam atrevir-nos a tastar enciams, espinacs, bledes, api, xupa-xups de bròquil…

Després vam acostar-nos fins a les cinc vaques que tenen per dóna’ls-hi menjar de l’hort. Aquestes vaques fa poquet que les tenen, dues d’elles van néixer al desembre! En una zona estan construint “la casa de les vaques”, allà les munyiran i, en un temps, ja imaginen fer iogurts i formatges. Ens van explicar que les tres vaques més grans ja donen llet i que, la caca que fan, també l’aprofiten per fer terra bona.

Després de posar-nos a la pell d’un pagès i adonar-nos de la gran feina que això suposa, finalitzem la visita i ens acomiadem de l’Adrià i el Josep Maria. Tornem al bosquet caminant i, quan arribem, per grupets seiem a terra, anem xerrant alhora que ensumem les diferents olors dels nostres àpats i anem dinant ben contents i contentes! Quan acabem aprofitem l’estona jugant amb pals i branques, construint cabanes, inventant jocs nous… Ens ho hem passat d’allò més bé i, qui sap… potser després d’aquesta sortida, algú sí voldrà ser pagès quan sigui gran!

LA NATURA

Lídia Rodríguez27/03/22  

El grup de la Torre Bellesguard a les anteriors sessions vam parar atenció i vam voler entendre  les paraules ORIGEN i ORIGINALITAT. D’aquesta manera vam poder “traduir” el títol del projecte amb les nostres paraules: “Ser creatiu és tornar al passat?”, “Ser diferent és tornar a la natura?”… Vam arribar a la conclusió que l’origen era la NATURA. 

Partint d’aquest punt, aquest dimarts ens vam retrobar i vam conversar sobre la importància de la naturalesa per nosaltres i en el nostre dia a dia:

  • “La natura no es troba en un bon moment”.
  • “Hem de cuidar la natura perquè és molt important”.
  • “Per a mi natura és tranquil·litat”.
  • “La meva iaia té plantes i les cuida”.
  • “Hi ha gent que gasta molts papers per dibuixar i s’han de talar més arbres”.
  • “La gent embruta els boscos”.
  • “Ara hi ha molta contaminació perquè els cotxes treuen fum, abans no”. 

Seguidament i per complementar la conversa tan interessant que havia sorgit entre les Tanits de la Torre Bellesgaurd, vam gaudir d’un curtmetratge anomenat “EQUILIBRIUM”. En aquest, s’escenificava molt visualment les accions que NO ajudaven a la natura i el canvi d’idea del personatge per acabar fent accions que SÍ l’ajudaven. Ens va semblar molt enriquidor i ho vam documentar a la llibreta. 

En finalitzar el dia, vam concloure que havíem de fer alguna cosa per ajudar la natura. D’aquesta manera, ens vam posar deures pel següent dia: pensar propostes per poder ajudar, a la nostra manera, la natura. 

QUÈ ÉS L’ORIGEN?

Lídia Rodríguez26/02/22  

Després d’unes setmanes de treball conjunt amb la Cripta Güell per dissenyar i elaborar la font de l’escola a l’estil Gaudí, el grup Torre Bellesguard hem recuperat el títol del Projecte de Comunitat “L’originalitat és tornar a l’origen?”. Ens hem qüestionat quin era el significat d’aquest i si enteníem totes les paraules.  

Mitjançant la conversa, hem arribat a la conclusió que per a nosaltres la paraula “Origen” significa: passat, tornar endarrere, tornar al passat… En canvi, de la paraula “Originalitat” no hem estat capaços de concloure un significat. Per aquest motiu, tenim la pregunta oberta de “quin és el significat d’originalitat?”. 

Un cop hem reflexionat sobre el mot origen, ens hem agrupat en parelles i hem pensat en l’origen de les diverses imatges proposades. Per exemple, del pa, dels macarrons, d’una porta, d’un arbre, d’un nen, d’una truita… Ho hem deixat per escrit i finalment, ho hem compartit amb la resta. Entre tots, hem arribat a la conclusió que l’origen, de la majoria, prové de la NATURA.

ENS VISITA UN EXPERT

Lídia Rodríguez01/02/22  

Aquesta tarda ens ha visitat Pere Bartrolí, un vilanoví, expert en Gaudí i en la tècnica del trencadís. Ens ha explicat la seva trajectòria, i ens ha mostrat una petita maqueta del drac que hi ha al Parc Güell. Tots i totes l’hem conegut a l’instant i ens ha sorprès com eren de petites les rajoles utilitzades. 

Hem explicat al Pere que havíem decidit fer el disseny d’una flor a la font. També que tenim una plantilla feta amb cartró i havíem fet diferents proves per escollir els colors d’aquesta, però encara estàvem dubitatius. Amb la seva ajuda, ens hem decantat per un model. Per tant, ja podem dir que tenim el dibuix i els colors decidits. Ara ens falta el fons!

Seguidament, hem baixat a la font i en Pere ens ha fet una reflexió. Ens ha proposat de fer un marc amb rajoles rectangulars per evitar la zona corba de la font, ja que era una zona difícil de treballar. Finalment, hem enganxat el marc i el Pere ens ha donat alguns consells per tenir en compte en l’elaboració de la font.

Així doncs, ja tenim la font començada i de mica en mica l’anirem construint. Tanmateix, tenim sort, perquè en Pere ens visitarà un altre dia per fer-nos un acompanyament.

Moltes gràcies per la teva ajuda!