Com sóc jo? II

Durant el mes de febrer aquests han estat els protagonistes de la setmana:

  • En Dylan: ens ha explicat que li agrada escoltar, cantar i ballar les cançons que aprenem a l’escola i d’altres. El seu plat preferit són la sopa i les salsitxes amb patates. Li encanta jugar a cotxes, també a la cuineta i a metges. Gaudeix molt dels moments en família i de les sortides que fan. La patrulla canina són els seus dibuixos preferits.
  • La Mia: té una gateta negra com a mascota  que se l’estima molt. El seu plat preferit són els espaguetis. La Mia gaudeix jugant amb les nines i sobretot pintant i dibuixant. El conte que més li agrada és el de la Frozen. A l’escola ens ha portat un unicorn rosa per jugar amb ell.
  • El Josué: té una germana més gran que l’ajuda i juga amb ell. El seu plat preferit també és la pasta i si pot mirar els dibuixos del Doraimon ja és feliç del tot. Té 2 periquitos com a mascotes. A l’hora de jugar prefereix els cotxes, camions i el joc de pescar. El seu conte preferit és “El lleó i el ratolí”. Va ser molt divertit quan en Josué va parlar per primer cop per telèfon de casa.
  • L’Arlette: el seu plat preferit són els ous ferrats amb patates, tota una delícia. També té una gateta a casa que es diu “Missi” que a vegades l’esgarrapa . El joc que més li agrada són les nines, la caseta i la cuineta. La  mare i el pare li expliquen el conte “Renard diu”. A les tardes veu els dibuixos de la Pepa Pig.

REPTE: ALLIBERAR ELS ANIMLAS DEL POL NORD

 

En el repte de la nostra situació d’aprenentatge, Ui,  Quin fred que fa!, hem d’alliberar uns animals del Pol Nord que han quedat atrapats en els icebergs. Com podrem alliberar-los?

De seguida han sortit dues opcions:

  1. Donar cops al gel.
  2. Utilitzar aigua calenta per desfer el gel.

Hem valorat les dues propostes i hem acordat que la millor era la segona, ja que  donar cops per trencar el gel podria fer mal als animals.

I mans a l’obra! Hem anat a buscar aigua calenta i amb les pipetes i paciència hem anat desfent el gel fins a aconseguir alliberar els pingüins i els lleons marins.

A més a més, hem sentit en el nostre cos la fredor del gel,  l’escalfor de l’aigua calenta i com aquesta en contacte amb el gel es tornava freda.

Ha estat una experiència molt significativa  i de conscienciació  responsable  cap el medi ambient.

FEM SUMES

A les giafes ens encanta agafar els daus i els nombres i posar-nos a sumar. A vegades, sumem mentalment i d’altres comptem els puntets dels daus. I sempre ens ajudem i treballem en equip per trobar el resultat.

Sumar és divertit!!

Tenim cura de l’hort.

Aquesta setmana les nenes i els nens d’I3 hem estat fent tasques de manteniment de l’hort després que la setmana passada plantéssim les faves.

Aquest cop ha tocat veure com estan les faveres. Si la xarxa ha evitat que els ocells es mengin els primers brots. Com les faveres es comencen a enfilar pels seus tutors.

Després hem tret les herbes invasores que es mengen els nutrients de les verdures que hem plantat.

Finalment hem anat observant els diferents bancals i reconeixent les fruites i verdures plantades. Fins i tot hem vist una maduixa que d’aquí unes setmanes ja podrem menjar. També ens hem apropat a les aromàtiques i les hem olorat.

Com sóc jo?

Ja fa un parell de cursos que hem iniciat aquest projecte: “Com sóc jo”. L’equip d’Infantil hem valorat que és molt interessant fer-lo a I3 perquè cada infant ens pugui explicar aspectes de la seva persona i la seva vida en família a la resta dels companys i companyes de l’aula i així ens anem coneixent millor.

Durant aquesta setmana serà el/la protagonista. Tindrà el seu racó per portar allò que sigui significatiu per a ell o ella (un peluix, una joguina petita, un joc, una peça de roba, un conte…) i ho explicarà a la resta de companys i companyes.

Al llarg del mes de gener aquests han estat els/les nens i nenes que ens han explicat una mica com son:

  • L’Ian C.: Primer de tot ens ha explicat que té un germà gran amb el que li agrada jugar. La seva mascota és una  gosseta blanca que se l’estima molt. Un cop va anar al camp del Barça i en va gaudir amb el seu germà. Li agrada nedar i veure dibuixos de l’home aranya. El seu color preferit és el verd. Els jocs de construccions són els que juga més.
  • L’Álex S.: li agrada molt menjar aletes de pollastre amb patates. Sap moltes coses dels dinosaures i en té molts a casa, ens ha portat el Dino pollo a la classe.  Les seves mascotes són dos gatets, en Ras i l’Ini. El seu conte preferit és “La Tina i els dinosaures”. Li agrada mirar els dibuixos de la patrulla canina i l’home aranya.
  • En Biel: és feliç amb un plat de pollastre amb patates fregides. També té dos gatets, en Leo i la Nena que es passen els hores dormint. El seu conte preferit és “La caputxeta vermella”. La joguina que ens ha portat a classe és un Spiderman amb el que juga molt. Mira dibuixos del Súper Mario.
  • L’Aitana: el seu plat preferit també és el pollastre amb patates. Ella no té gatets però té un ocell que canta molt bé. Li agrada modelar amb la plastilina i veure pel·lícules de la Frozen. El dia més divertit va ser quan ella i la seva cosina es passejaven amb ulleres de sol dalt del cotxet.

Treball del nom. 2

Seguim coneixen com sonen les lletres a partir del propi nom. Aquest cop ens hem centrat en la “Lletra Reina”, la primera lletra del nostre nom.

  • Com sona?
  • Qui més la té al seu nom?
  • Quina paraula coneguda sona aquesta lletra?
  • Com s’escriu?

Racons de l’hivern.

Fa una setmana que hem acabat la primera ronda dels racons d’aprenentatge de l’hivern. A través dels diferents racons hem anat descobrint l’estació del fred i a realitzar les activitats de manera més autònoma:

  • El vocabulari de l’hivern. Sobretot relacionat amb la roba que portem el dia a dia a l’escola. Conèixer noves paraules. Com sonen les seves lletres…
  • Comptem i escrivimRelacionar la quantitat amb la seva grafia. Fer el comptatge un a un. Representar la quantitat de diferents maneres. Escriure els nombres amb model i sense.
  • Construccions a la taula de llum. És opac, transparent o translúcid? Com canvien els colors dels objectes? La creativitat i la representació de mons imaginaris.
  • Com és la neu? De quin color és? Està freda o calenta? Manipular, fer transvasaments, creacions amb volum…
  • Enfila i enfila el floc de neu. Amb una bona coordinació òcul – manual podem enfilar i crear elements per decorar i gaudir.

OBRINT MIRADES CAP A LA REPRESENTACIÓ: EL FULL EN BLANC.

Benvinguts al món del raonament!

A la classe de les flors estem aprenent que podem representar les matemàtiques sobre un full en blanc. Personalitzant d’aquesta manera la tasca sobre el paper.   Els infants expressen sobre el full en blanc el seu raonament, la seva solució, el procés o el que han après fent ús d’un llenguatge gràfic a través de dibuixos i esquemes, llenguatge simbòlic matemàtic, amb signes, tot triant la manera d’explicar-ho, com vulguin,  a la seva manera.

Serà un moment de calma i de reflexió on revisa el que ha viscut, escull i mostra una part rellevant de l’activitat que ha vivenciat i compartit amb els iguals.

Hem iniciat aquesta tasca amb el conte: “Quatre petites cantonades de no res”.

Esperem que ho gaudiu tant com ho hem gaudit nosaltres amb ells.

Les petites coses acaben sent grans coses.

Quatre petites cantonades_compres

 

 

HEM PLANTAT GIRASOLS

A partir del conte, “En Pol planta gira-sols” , les girafes han decidit que voliem plantar llavors de gira-sols i ens hem posat mans a l’obra.  Hem posat terra en el test , les pipes de gira-sol i aigua.

Cada setmana els i les encarregats/des se’n cuidaran de regar els gira sols i anirem observant el seu creixement.

Segur que a finals de la primavera. tindrem uns gira-sols ben bonics  i plens de pipes.

PROJECTE D’ART: MONDREAN

Els nens i les nenes d’infantil hem començat el nostre projecte d’art, estudiant les obres de Piet Mondrean.

A la classe de les girafes hem parlat sobre la seva vida i  dels aspectes més significatius de la seva obra. Hem mirat algunes de les seves obres i hem vist que li agradava les formes planes, el quadrat i el rectangle, les línies verticals i horitzontals i els colors blau, groc, blanc i negre.

Quan hem acabat l’observació i la conversa hem fet grupets de 3/4 nens/es repartits per la classe.  Treballant de manera cooperativa, amb els blocs lògics i els legos, han creat les seves pròpies obres imitant l’estil de Mondrean.