La classe d’I4 ja té nom!

Elisa16/09/24  

Aquest any el Drac Alegre ens ha preparat un joc de pistes, amb endevinalles i trencaclosques, per descobrir el nom de la classe. Després de llegir la seva carta i seguir les seves instruccions hem anat trobant pistes per tota l’escola: a l’hort, al tren, al sorral i també dins del Drac Alegre. Aquestes pistes anaven acompanyades de peces d’un trencaclosques que hem anat construint fins que hem descobert el nom que havia pensat per a nosaltres. Aquest curs el projecte del nom de la classe girarà al voltant de la Família Robafaves i la Festa Major de Mataró: Les Santes. Som-hi!!

Primers dies.

Elisa16/09/24  

Les nenes i els nens d’I4, al llarg d’aquests dies, ens hem retrobat amb els/les nostres companys/es i les nostres mestres. Ens estem familiaritzant amb els nous espais i hem començat a participar en diferents activitats: escoltar contes, jugar a la caseta, dibuixar, explicar vivències, visitar l’hort, veure com està la nostra caixa niu… A poc a poc anem agafant el ritme i anem incorporant noves activitats i dinàmiques de l’aula d’I4.

Elisa11/09/24  

En aquest espai web trobareu el recull de les activitats i experiències que farem al llarg del curs a l’aula d’Educació Infantil 4 anys.

FINAL DEL NOSTRE PROJECTE DELS GIRA-SOLS

Adelaida Lopez17/06/24  

Avui , 17 de juny,  hem acabat el nostre projecte dels gira-sols.

Hem anat a l’hort i als testos del pati i hem tallat els botons dels gira-sols.

Després hem anat a la classe i hem tret les pipes dels botons. Hem obrservat que les pipes més grosses eren les dels gira-sols de l’hort.

Hem menjat les pipes i les que han sobrat les hem posat en bossetes per emportar-les a casa.

Les girafes han après molt sobre el cicle de vida d’aquesta flor i han gaudit molt d’aquest aprenenatge tan vivencial i significatiu.

 

 

Racons d’estiu.

Elisa13/06/24  

Comencem a acomiadar el curs i a donar la benvinguda a l’estiu amb aquests racons sensorials.

  • Racó de menta i llimona: Esmicolar, trinxar i esprémer per despertar els sentits.
  • Racó de les flors gelades: com podem treure les flors de dins el gel sense fer-les malbé?
  • Racó del fons marí: amb animals marins i boles d’hidrogel.
  • Racó de les petxines: amb sorra cinètica i petxines fent textures i petjades.
  • Racó de la gelateria: de quin gust vols el gelat, maduixa amb nata, llimona?
  • Racó de la pasta de sal: amassem, modelem, posem pigment, esmicolem… amb sal, farina i flors d’espígol.

La caixa niu.

Elisa04/06/24  

Fa uns dies que en Liam, de la classe dels Elefants, ens va portar una caixa niu per penjar-la al pati de l’escola i així poder donar refugi als ocells. Ens ha explicat que està pensada perquè hi puguin entrar només petits ocellets que habiten la zona del maresme com la mallerenga blava o el pardal.

Amb tots els infants de l’aula hem anat a penjar-la a un arbre del pati. Com molt bé ens ha explicat en Liam ha d’estar a una alçada d’uns 2 metres. Quin lloc millor que l’arbre que tenim apadrinat!

Un cop a l’aula han començat a sorgir preguntes:

“Quins ocells vindran a fer el niu”? Què mengen els ocells? On li posem el menjar, dins o fora de la caixa niu? Beuen aigua? Mengen cada dia?… 

Entre tots els infants intentarem trobar resposta a totes aquests preguntes. Començarem per buscar el menjar que els agrada als ocells petits i com els hi posarem a la caixa niu.

Moltes gràcies Liam i família per aquest regal!

Racons de primavera.

Elisa04/06/24  

Al llarg d’aquestes setmanes hem anat descobrint aspectes relacionats amb la primavera a través dels racons setmanals.

  • Racó de motricitat fina: precisió a les mans per agafar petites peces amb pinces i classificar-les segons la forma.
  • Racó sensorial: amb roses assecades, descobrir la seva textura, la fragància, el color dels seus pètals… Esmicolar-les per tenir una bosseta d’olor.
  • Racó de mini món: amb diverses peces soltes grans i petites construir un mini món de primavera.
  • Racó de llenguatge: a partir d’imatges de flors i petits animals anomenar-los, descriure com són i jugar al veig – veig per fomentar l’expressió oral.
  • Racó matemàtic: fer comptatge un a un, comptatge a cop d’ull. Comptar i dibuixar. Ordenar imatges a partir de la recta numèrica.

 

L’esquema corporal: la cara.

Elisa04/06/24  

Al llarg del curs hem anat realitzant diferents activitats per anar prenen consciència de les parts de la cara i el cos. Ens hem observat al mirall i ens hem resseguit amb el dit per fixar-nos bé on estan situades cada part de la cara i anomenar-les. Després ens hem  dibuixat la cara calcant-la a través del mirall. Finalment ens hem modelat la cara amb plastilina, fent xurros i boles hem pogut composar tota la cara. En una altra sessió ens hem dibuixat els uns als altres per parelles utilitzant el film de plàstic.