🇬🇧Let’s learn English!🇬🇧

Inma Pujades24/03/26  

🏫✨La nostra escola ideal… en anglès! 🇬🇧

A 2n de primària hem dut a terme una activitat de mini writing molt creativa! Hem imaginat i descrit la nostra escola ideal en anglès! 🏫✨

Després de treballar el vocabulary relacionat amb els diferents espais de l’escola (classroom, playground, library, gym, music room…) i practicar l’estructura “There is / There are…”, l’alumnat ha pogut posar en joc la seva imaginació per pensar com seria l’escola dels seus somnis.

Cada alumne ha elaborat un petit text en què descriu alguns dels espais de la seva escola ideal, aplicant el vocabulari après, utilitzant correctament l’estructura treballada i ajudant-se d’un dibuix.

Aquesta proposta ens ha permès consolidar els sabers d’una manera significativa i motivadora, afavorint l’expressió escrita en llengua anglesa i desenvolupant la seva creativitat i els aprenentatges d’aula.

Aprendre anglès també és imaginar, crear i gaudir del procés! ✏️🌈

Maduixes!

Mònica Rosell18/03/26  

Hem plantat maduixes. Les maduixes tenen pipes petites i algunes vegades són vermelles i blanques i verdes les fulles. (Text de la Dina)

El divendres al matí amb els d’I4 hem anat a plantar maduixes i a mi m’ha tocat amb el Liam. Havíem trobat un cuc. Ens ho havíem passat molt bé. (Text del Leo)

El divendres hem plantat maduixes amb I4 en grups. Estàvem regant i muntant les plantes. (Text de la Laia)

Hem plantat maduixes a l’hort amb els nens i nenes d’I4. Hem tret les herbes dolentes, hem posat la terra més plana, hem donat forma i hem posat les maduixes. (Text de la Binta)

(Dibuix de l’Aris)

Dia Internacional de la Llengua Materna

Ariadna Moreno22/02/26  

Aquesta setmana, a l’aula d’acollida, hem treballat el Dia Internacional de la Llengua Materna, que s’ha celebrat aquest passat dissabte, 21 de febrer.

L’alumnat ha compartit la seva llengua materna i, com a activitat, hem elaborat un mural amb un menjar típic del país d’origen de cada infant. Aquesta proposta ha permès treballar la llengua d’una manera vivencial i significativa, valorant la diversitat com una riquesa, alhora que hem compartit costums, tradicions i experiències personals.

El mural s’ha penjat a la biblioteca de l’escola, on tothom el pot veure i gaudir del treball fet.

A continuació, trobareu un collage de fotos del procés i una del resultat final.

L’aula d’acollida

Ariadna Moreno30/01/26  

Benvinguts i benvingudes a l’aula d’acollida!

Sentir-se acollit és el primer pas per poder aprendre. Per això, l’aula d’acollida és un espai segur i molt especial: és un lloc on els nous alumnes troben suport, confiança i un punt de partida per començar la seva nova etapa d’escolarització.

L’objectiu principal de l’aula d’acollida és ajudar els infants a aprendre la llengua catalana, que serà la llengua vehicular del seu dia a dia a l’escola. Per fer-ho, treballem sobretot a través de l’experiència, el joc i les activitats significatives.

Treballem el vocabulari bàsic necessari per comunicar-se a l’aula, al pati i en la vida quotidiana: els objectes de classe, les parts del cos, la roba, els aliments, les emocions, els dies de la setmana…

A més, fomentem la confiança per parlar, mitjançant activitats orals atractives pels infants i relacionades amb els seus orígens.

L’aula d’acollida és un espai per compartir cultures, experiències i històries. Cada alumne aporta una riquesa única que ens ajuda a créixer com a comunitat educativa.

 

Els cinc sentits

Mònica Rosell16/12/25  

Els pirates i les pirates hem anat al nostre hort a agafar una llimona per taula. Hem experimentat com la percebem amb cadascun dels cinc sentits. Hem fet un treball seguint una base d’orientació. El que més ens ha agradat ha estat tastar-la. Què àcida!

Treball de la Chada:

L’hort de l’escola

Mònica Rosell16/12/25  

Una de les activitats que fem a l’hort, a part de plantar i tenir-ne cura,  és fer un dibuix al natural del nostre bancal ple d’enciams.

Aquí hi ha el dibuix de l’Isaac:

El còmic

Mònica Rosell02/12/25  

Els infants de segon hem treballat el còmic.

Ara ja sabem què és una vinyeta, que els diàlegs s’escriuen a les bafarades i que la lletra ha de ser de pal.

Còmic de la Mariam i en Jan:

Castellà: Treballem les emocions

Sara Martínez26/11/25  

En castellano hemos trabajado las emociones con el cuento “El armadillo que vino a cenar”.
Después, nos hemos divertido representando expresiones: contento, enfadado, triste y sorprendido.

¿Os atrevéis a adivinar qué emoción representa cada uno?
¡No vale mirar dos veces! 😉

Visita a Sant Simó

Mònica Rosell05/11/25  

M’ha agradat veure els gegants i el gegant de Sant Simó amb la fusta. Gisele

M’ha agradat el pastís de Sant Simó. El gegant portava una fusta. M’ha agradat l’ermita. Ariadna

M’ha agradat la sortida de Sant Simó. M’ha agradat el pastís. Neizan

M’ha agradat molt el pastís. El gegant portava el sabre. M’ha agradat l’ermita. Leo

M’ha agradat la sortida perquè m’han ensenyat l’església i m’ha agradat la història de Sant Simó i m’ha agradat el pastís de sabre. Isaac

Hem vist la riera de Sant Simó i hem vist un tresor. Naevia