Comunitats de l’escola

KIT DE SUPERVIVÈNCIA

Pedro Martínez16/02/24  

Aquesta setmana a projecte de comunitat, el grup de la Ruta 66 ha estat parlant i investigant una mica alguns elements que haurien de ser essencials quan fem una ruta de muntanya.

I per què són essencials? Doncs perquè et poden salvar la vida.

Per exemple, un tros de corda es pot utilitzar per estendre roba o per pescar, un ganivet et permet tallar trossos de branques per fer foc, una manta tèrmica pot fer que no et congelis a la nit, etc.

Evidentment són molts els elements que poden ser útils quan fas una excursió d’aquest tipus, però nosaltres, de moment, ens conformarem amb els més bàsics i en conèixer la seva utilitat.

LA SOCIETAT A L’EDAT MITJANA

Jordi Juárez14/02/24  

A projecte de comunitat, el grup Impremta hem començat a endinsar-nos en el món medieval i avui hem treballat aspectes de la societat a l’Edat Mitjana. Primer de tot, a la rotllana estàvem fent conversa sobre les diferents persones que formaven la piràmide feudal i hem observat que el rei manava per sobre de tothom. Després hi havien els nobles, els cavallers i l’alt clero també amb privilegis per sobre de la resta. Per últim teníem els artesans, pagesos i ramaders. Hem estat mirant un video sobre curiositats a l’Edat Mitjana i la reflexió ha estat que no hem canviat gaire com a societat fins ara, perquè cada vegada els rics són més rics i els pobres més pobres. Quan hi havia èpoques de males collites i la gent passava gana, la població es rebel·lava contra el rei per poden menjar.

Per acabar hem retallat i enganxat a la llibreta les diferents persones de les classes socials de la piràmide feudal.
Continuem aprenent moltes coses sobre com vivien els nostres avantpassats en aquesta època tant llunyana.

SOM- HI !

LES VILES MEDIEVALS

Mireia Roca14/02/24  

Tornats a les aules, després de visitar la majestuosa vila medieval de Montblanc, les Brúixoles recordem què vam descobrir en aquest indret històric.

Els guies ens van explicar que l’edat mitjana va començar al segle V acabant amb l’Edat Antiga quan va caure l’imperi Romà. I va acabar al segle XVI amb el descobriment d’Amèrica i va començar l’Edat Moderna. La ciutat de Montblanc va aparèixer al segle XI i ja feia 600 anys que havia començat l’edat mitjana.  

Per grups recuperem el plànol de Montblanc i marquem els llocs que vam descobrir: La Muralla, l’església de Sant Miquel i Santa María, el Portal de Sant Jordi, la plaça del mercat, el Call Jueu i, de lluny, les runes del Castell. 

D’entre els monuments, ens centrem en descriure algunes dades importants com el Portal de Sant Jordi i l’església de Sant Miquel com a indrets interessants.

Després d’aquest treball, ja podem enumerar algunes característiques d’una vila medieval com per exemple… 

  • Tenen un castell on hi vivia l’amo de les terres, els seus cavallers i servents. 
  • Hi ha una església que pot ser romànica o gòtica. 
  • Hi ha plaça del mercat on els artesans i pagesos venen les coses que fabriquen o planten. Al costat de la plaça, hi havia els mesuradors de gra del poble per poder comprovar que no els haguessin enredat amb les compres. 
  • Té una muralla amb torres de vigilància i diferents portes llevadisses per entrar o sortir de la vila. 
  • Els artesans estaven organitzats per gremis i vivien i fabricaven al mateix carrer com els picapedrers, ferrers, fusters, etc.

MARCO POLO, LA SEDA I ELS SEGLES

Ivet Dominguez11/02/24  

Aquesta setmana ens hem centrat en aprofundir en aspectes del nom del nostre grup: Ruta de la seda.

Ja fa uns dies vàrem parlar del què va representar la ruta de la seda i la importància històrica que va suposar, l’inici de les rutes comercials internacionals. Ho vam situar en mapes i vam buscar els principals indrets d’interès. Un contrapunt perquè occident i orient es donessin a conèixer i s’alimentessin mútuament de productes, artesania i molt més enllà: cultures, tradicions, llengües, religions, idees, pensaments i un llarg etc.

Ara ha estat el moment de parlar de la figura de Marco Polo, com a un dels primers Europeus que van viatjar a Orient i de tornada ens va poder regalar totes les seves descobertes, algunes relatades en el Llibre de les meravelles. Llegint sobre la seva persona, ha aparegut la pregunta: de quin segle era aquest personatge? I aquí hem estat deduint que, si ve havíem vist l’any que va sortir de Venècia, ens faltava informació de la seva data de naixament i mort, per saber si havia viscut a cavall d’un o dos segles. La informació ha estat fàcil de trobar, però llavors ens hem meravellat recordant com funciona l’escriptura dels segles i la importància, encara ara, dels nombres romans. Una excusa més per treballar-los. Hem pogut establir les correspondències més fàcils i tenim per deures buscar i jugar a confegir els nombres més grans.

A banda ens estem meravellant amb el procés de confecció de la seda, material preuat primerament només conegut i elaborat a l’Orient. Tots, en un moment o altre, hem tingut a les nostres mans cucs de seda i ens sona que del capoll se’n fa la seda. Però com exactament? Hem llegit la informació, hem observat imatges i ara n’estem fent les nostres personals explicacions del procés.

 

RECORDEM LA SORTIDA

Anna Solé05/02/24  

Donem la benvinguda al nou grup de Projecte de Comunitat. Per iniciar la sessió recordem la sortida al museu de forma molt vivencial jugant als jocs tradicionals:

1. Llançament d’anous: Ens posem amb fila amb un número identificatiu. El primer de la fila agafa una anou i intenta encistellar-la al cistell. Després tira l’infant que hi ha a darrere i així consecutivament. Per tal de portar el comptatge dels encerts que anem fent, ho anotem a la pissarra. En finalitzar comptem quants encerts hem realitzat.

2. Estirar la corda: Fem dos equips. Cada equip estira la corda, una a un extrem de la corda i els altres a l’altra banda. Qui tindrà més força per fer que l’altre equip trepitgi la línia blava?

3. La gallineta cega: Tapem els ulls d’un infant i aquest ha d’intentar agafar un altre company i companya i endevinar qui és. Per tal de fer-ho més difícil i divertit, la resta del grup es pot moure per tota la classe. Quan ja s’ha atrapat a un nen o nena, aquest és el pròxim que para.

 

En una segona sessió vivenciem la sortida amb les escumes. Serem capaços de crear el museu amb escumes? Debatem de com era el museu: gran, petit, quadrat, triangular… Quan ja ho tenim clar movem les escumes per formar un quadrat molt gran. Ens adonem que no podem entrar o sortir del museu si no fem una porta.
Una nena comenta que a dins el museu hi havia plats, nines antigues, així doncs ens cal posar alguna escuma fent veure que són les vitrines.
Casualment, tenim una paret blanca la qual ens imaginem que és la pantalla on vam visualitzar com era per dins una casa dels romans.
Recordem que vam anar amb autocar i també ho volem tornar a vivenciar posant-nos a un banc i imaginant tot el recorregut.
Només ens falta una persona que ens faci de monitora i ens guiï per la sala del museu. Gràcies, Mireia.

 

Per finalitzar la setmana de Projecte de Comunitat, volem fer un mural per plasmar totes aquestes sessions anteriors. Tenim clar que volem que ocupi tota la paret. Per tant, comptem amb passes quina és la llargada de la paret i mesurem el paper d’embalar.
Tenim clar que al mural hi hem de sortir nosaltres. Ens dibuixem la cara, amb tots els detalls ( ulls, orelles, nas, boca,..), el cos, els braços, les mans, etc.

El mural no l’hem acabat. Amb ganes i il·lusió aquest mural continuarà ….

 

SORTIDA A MONTBLANC

Bernat Vidal05/02/24  

Bon dia famílies!

El passat dimecres dia 31 de gener, la comunitat de mitjans vam fer una sortida a Montblanc, contextualitzada amb el nostre projecte “Errare Humanum Est” per conèixer una mica més sobre la vida a l’Edat Mitjana.

Montblanc és la vila medieval per excel·lència del nostre país i de les més ben conservades, fet que ens va permetre endinsar-nos per les seves muralles, veure i saber una mica més sobre un seguit d’elements imprescindibles en el seu interior i conèixer de més a prop la llegenda de Sant Jordi, una història per tots coneguda.

Un cop a l’interior de les muralles vam poder descobrir el sentit i funcionament dels diferents portals, dels merlets (les dents del castell) i observar a pocs metres de distància les grans diferències entre esglésies romàniques i gòtiques.

SORTIDA AL BOSC I GOOGLE EARTH

Pedro Martínez04/02/24  

Aquesta setmana ha tocat documentar la sortida al bosc i fer una valoració de la ruta que vam fer.

D’inici, vam parlar de la ruta i vam veure el track que havíem gravat. Vam veure que, en algunes ocasions, els aparells utilitzats per fer aquestes gravacions que tan bé van per analitzar les dades, no funcionen correctament en alguns espais, com dins d’esquerdes envoltades de roca, i graven el que volen i com volen.

Llavors, les dades que mostrava aquest track no ens servien com a dades objectives del que nosaltres havíem fet.

Per aquest motiu, vam dissenyar les rutes al Google Earth i les vam utilitzar per veure les diferències.

Després d’haver-les vist, nens i nenes havien de dibuixar de memòria el camí per veure de què s’enrecordaven.

Evidentment, era prou complicada aquesta tasca, però un cop feta tenien l’opció de contrastar el que havien marcat amb el dibuix real al Google Earth.

La gent que va acabar més ràpid la feina va tenir l’opció de començar a utilitzar aquest programa per dissenyar una ruta des d’un punt A a un punt B, cosa que més endavant utilitzarem per crear diferents recorreguts amb un objectiu molt clar.

Quin serà?

NOVA ETAPA DE PROJECTE AMB ELS PATUFETS I PATUFETES

Rosa03/02/24  

Aquesta setmana s’han incorporat al nostre grup els patufets i patufetes. Els donem la benvinguda i els expliquem tot el que hem fet durant el primer trimestre. Establim una conversa i recordem la sortida al Museu de la Pell fent memòria de tots els jocs que vam descobrir en l’exposició de l’època romana.  Així mateix, pensem en tots aquells jocs d’abans que vam tenir l’oportunitat de jugar a l’exterior del museu, com ara, la gallina cega, encistellar les nous, estirar la corda, entre altres.

A continuació, cadascú de nosaltres ha dibuixat i ha escrit el joc que més li va agradar. Comencem una nova etapa del projecte que també serà una bona oportunitat per conèixer els patufets i patufetes i així ampliar les nostres amistats.

Recordeu, teniu més fotografies al drive.

 

BENVINGUTS I BENVIGUDES PATUFETS AL GRUP DEL TRES EN RATLLA

Toni Ruiz02/02/24  

Aquesta setmana s’han incorporat al nostre grup de Projecte de Comunitat un Patufet i tres Patufetes! Ha estat una gran oportunitat per fer un repàs de tot el que hem treballat durant el primer trimestre i que necessitàvem recordar després de tants dies sense trobar-nos. També hem fet memòria de tot el que vam viure el passat divendres a la sortida al Museu de la Pell, on vam veure una exposició de jocs de l’època romana i un vídeo de com vivien els romans, i on també vam poder jugar a jocs de sempre com “Estirar la corda”, “Encistellar nous” i “La gallina cega”. Hem triat el que més ens va agradar o el que vam descobrir durant la sortida i hem fet un dibuix inicial d’aquesta nova etapa del projecte.

Tot i això, no oblidem quin és l’objectiu d’aquest grup, construir un tres en ratlla gegant pel nostre pati. Ara hem de continuar fent memòria i posar als i les Patufetes al dia, per tal de fer realitat el nostre propòsit.

Podeu veure més fotografies a la web de l’escola.

L’EDAT MITJANA VA DURAR UN MIL·LENNI

Cristina Vargas02/02/24  

La nostra curiositat per saber les dates de l’edat mitjana provoca que a la classe aparegui el llibre “Un poble en temps del romànic”. En la introducció trobem paraules importants i comencem a trobar respostes a les nostres preguntes.

“L’edat mitjana va abastar un període d’un mil·lenni.”

Aquesta paraula ens torna a connectar amb el temps i amb la línia que vam construir a partir de les centenes per simular els segles. Mil·lenni ens ho posa més fàcil, ràpidament pensem amb el mil, i molts de nosaltres comencem a calcular quants segles hi ha dins d’un període de mil anys. Alguns arribem a través del càlcul mental i d’altres necessitem mirar la línia per tenir referents visuals. Finalment, coincidim que un mil·lenni són deu segles! Mirem la línia del temps, visualitzem els deu segles i ens atrevim a fer algunes hipòtesi sobre en quin segle devia començar i acabar… arribem a la conclusió que l’edat mitjana va durar molt de temps!

Després vam mirar i escoltar un vídeo que ens explicava els anys concrets quan es considera que va començar i acabar l’etapa treballada.

“Comença al segle V l’any 476 amb la caiguda de l’imperi romà i acaba al segle XV l’any 1492 amb el descobriment d’Amèrica.”

En escoltar els anys ràpidament tornem a la línia del temps i els busquem per assenyalar-los. Ara sí, ara ja sabem quant temps va durar l’edat mitjana i quins anys eren. La nostra conversa se centra després a entendre “la caiguda de l’imperi romà”, alguns recordem els romans per còmics o pel·lícules i compartim alguns detalls sobre aquest poble com que van ser molt poderosos. Intuïm que al 476 van perdre tot el poder i van sorgir altres pobles. El descobriment d’Amèrica ens sona una mica més, n’hem sentit parlar a casa i també a molts llibres. El vídeo també comenta que l’edat mitjana finalitza amb el descobriment de la impremta i llavors recordem que el grup del Jordi es diuen així. A la gran majoria se’ns il·luminen els ulls! “La impremta va ser inventada a l’edat mitjana!”. Potser la Sínia també, però ho haurem d’investigar i això ho deixem per un altre dia.

Un altre aspecte que ens va sobtar bastant va ser veure anys difícils de recordar, per què no van triar el 400 i el 1500 per exemple! La practicitat sembla que hauria de ser més valorada, però ens adonem que el canvi d’etapa el marca un fet important i no pas l’any que passa, els fets importants en la història han provocat canvis a diferents nivells i això és el que permet que les persones i la nostra manera de viure evolucioni.

I és aquí on tornem a veure el vídeo per descobrir com vivien les persones en l’edat mitjana i com s’organitzava la societat. Descobrim la paraula Feudalisme i la jerarquia entre les persones d’aquella època. Algunes figures les coneixem gràcies a les sortides que hem fet aquests dies o a llibres i pel·lícules que veiem, però moltes altres són noves completament. Parlem de poder, de drets, de dignitat… i ens adonem de la sort que tenim al segle XXI si ens comparem amb les persones que van viure en l’època medieval.