Comunitats de l’escola

MODEL DE PLASTILINA AMB VOLUM

Un cop fet el nostre disseny del tres en ratlla a sota del tobogan, ara li volem donar forma amb un model amb volum. Hem escollit la plastilina per elaborar el nostre model, ja que el tobogan és de colors i el volem representar el més realista possible. També volem comprovar si el tres en ratlla cap a sota del tobogan i si es podrà jugar. La setmana passada, alguns de nosaltres ja vam començar amb aquest model de plastilina, mentre la resta del grup jugava de forma autònoma (amb jocs tradicionals, jocs de taula o escrivint i dibuixant a la pissarra). D’aquesta forma, la Toni pot estar més atenta a un petit grup i ajudar-nos amb els dubtes que ens van sorgint, així com per compartir idees entre nosaltres.

Aquesta setmana, però, hem tingut un gran ensurt quan hem anat a buscar els nostres models per tal de finalitzar-los. Les construccions en plastilina s’havien ensorrat o destruït elles soles. Així doncs, hem de buscar solucions al nostre problema i continuar construint el nostre tobogan. Seguirem treballant i investigant!

Podeu veure totes les fotografies a la web de l’escola!

PENSEM EL TANCAMENT DEL PROJECTE

Una vegada finalitzat el mural del museu de la pell, entre tots i totes pensem que seria interessant preparar el tancament del projecte. És una part molt important que es prepara a consciència i amb molt d’esforç.
Sembla aviat? Amb totes les idees que van dir els nens i nenes tenim molta feina, així doncs endavant! Aquí teniu una llista de tot el que vam dir, i necessitarem molts dies per preparar, esperem que us agradi:

Cartells
– Com convidem a les famílies?
– Escrivint amb lletres, podríem fer un cartell que digui: Avis i àvies voleu venir al pati de l’escola?
– Ho hem de fer a l’escola perquè és més gran que casa nostra. No hi cabríem a casa nostra.
– Invitem tots els avis de tots els grups de Projectes de Comunitat, no només els nostres avis.
Arran d’aquesta idea ens sorgeix un dubte, no tenim molt clar si només invitarem els avis o també els pares.

Decoració
– Decorem, perquè quedin bocabadats i diguin: Quina festa més bonica!
– Podem posar un mural de benvinguda amb molts colors.
– Podem posar boles, globus pintats i lligats amb un pal, llums, corones…..

Jocs
– Preparem jocs?
Creiem que els altres grups de Projectes de Comunitat ja ho estan fent.

Música
Una nena també  va comentar de posar música per animar.

Berenar
– Podem posar aigua i menjar.

Després de tenir clares totes les idees de com volíem fer la festa del tancament de projecte, només ens calia començar amb tots els preparatius. Pensant amb el material que teníem a l’aula, les boles per decorar podien ser uns cd’s decorats amb paper de seda. Brillant i molts colors, tal com ens ho havíem imaginat!

 

Quina festa que ens espera ….

PRESENTACIONS ITINERARI RUTA 66

Aquesta setmana a projecte de comunitat hem donat per finalitzada l’elaboració, per grups, d’un itinerari que podríem fer si anéssim a fer la Ruta 66 als Estats Units.

La tasca constava de tres parts:

  • La primera part era buscar informació per veure per on passava i decidir els llocs que triaríem per fer les diferents visites.
  • La segona part consistia en elaborar un mapa amb tots aquells llocs que visitaríem, posant el nom dels llocs i fent un petit dibuix del lloc o la cosa.
  • A la tercera i última part la missió era la més fàcil de totes. Havien d’explicar el mapa que havien dissenyat.

Aquesta part, tot i ser la més senzilla, tenia la seva dificultat, ja que s’havien d’exposar davant dels seus companys i companyes.

Tot i així, s’ha de dir que va anar molt bé i que van quedar uns itineraris molt xulos.

LA IAIA MARI ENS FA UNA VISITA!

Encetem les visites dels avis arrel de la nota que els hi vam escriure per tal que vinguessin a l’escola a jugar amb nosaltres!

La primera que ens ha visitat ha estat la iaia Mari, l’àvia del Nil de Pinotxos! Ens ha portat diferents coses dins d’una bossa, entre elles pilotes petites, daus de colors i el joc del Mikado. Ens ha explicat que amb el Nil juguen molt junts i que s’ho passen molt bé!

Primer hem jugat amb les pilotes, tot passant-nos-les els uns als altres sense que caiguin al terra. Si queien, ens havíem de canviar de lloc ràpidament. Tot seguit hem jugat amb els daus! Cadascú tirava un dau, deia quin número li havia tocat i pensava el so d’un animal i el reproduïa, intentant no repetir-ne cap. Un cop tots i totes ho havíem fet, alhora fèiem els sorolls de tots els animals… QUIN GUIRIGALL!

Per acabar, hem jugat al Mikado, el joc dels pals de fusta! Amb molta paciència hem intentat aixecar els pals del terra sense tocar els altres… TOT UN REPTE!

Ja ho veieu que abans amb poques coses s’ho passaven molt bé!

MOLTES GRÀCIES PER VENIR IAIA MARI! 

Aprenem cançons per anar de colònies!

Bon dia famílies!

Com de ben segur heu sentit o us han explicat, els mitjans portem uns dies aprenent cançons per anar de colònies. Cançons que fan pinya i que cantarem conjuntament en diferents moments de la nostra estada a Planoles. Aquest fet ens està permetent vivenciar aquests dies de convivència ja des de molt abans de marxar.

Adjuntem la gravació de la cançó “molt enciam” gravada per tota la comunitat de mitjans.

CERCADORS I CERCADORES DE RECTANGLES!

Aquesta setmana seguim descobrint la forma geomètrica del rectangle que és com volem que sigui el laberint de bales. Manipulem diferents materials de diferents formes, anem identificant els rectangles i la diferència amb el quadrat. També busquem rectangles per l’aula, quan els tenim localitzats, mesurem els seus costats amb les cintes mètriques i els regles, comprovem si realment és un rectangle o una forma diferent.

Una vegada ja hem entès què és un rectangle; té quatre costats i són angles rectes però no tots els costats són iguals, els dos costats paral.lels tenen la mateixa mida i longitud i els altres dos també.

Observem la nostra base de paper del laberint i definitivament ens adonem que no acaba de ser un rectangle. Un Tabaluga ens explica que em de tallar el paper que sobra perquè sigui un rectangle. A continuació, tornem a mesurar la base del paper, i ara sí, tenim clar que les mides han de ser iguals. Tal i com diuen els infants, hem de mesurar els dos costats llargs i els dos curts.

Recordeu, teniu més fotografies al drive.

FEM UN MURAL PER RECORDAR LA SORTIDA

Continuem fent el mural de la sortida al museu de la pell. Un cop enllestits tots els dibuixos que hem fet de nosaltres mateixos i dels nostres amics i amigues, els pintem amb les aquarel-les i els retallem.

Per dibuixar el museu de la pell projectem a la pantalla una imatge, i els nens i les nenes amb molta atenció i concentració l’han de resseguir. Un cop el tenim ben calcat amb el llapis, passem a repassar-lo amb un retolador negra.

Per pintar el museu fem servir els guixos de colors i la tècnica d’escampar amb els dits. Els infants s’ho passen molt bé embrutant-se les mans mentre van pintant.

Quan ja el tenim ben acolorit arriba el moment de muntar el mural. Agafem les tisores, i ben decidits i decidides comencem a retallar el museu. Anem amb molt de compte perquè és una feina molt important i no podem retallar la imatge. Un cop acabem, l’enganxem en el paper d’embalar que ja teníem mesurat de l’anterior sessió.

Enganxem també el cel, que prèviament hem retallat i els nostres dibuixos.

Per tal de recordar quins són els nens i nenes que hem dibuixat escrivim els seus noms i també els posem en el mural.

Per finalitzar-lo fem un títol amb lletres de colors i el posem també en el nostre mural.

Aquí teniu el resultat final del nostre esforç…

Podeu trobar moltes més fotografies a la carpeta del projecte.

JUGUEM PLEGATS ALS JOCS TRADICIONALS

Comencem la setmana jugant amb els jocs tradicionals que vam jugar al Museu de la Pell. També recordem tots els jocs que ens van explicar els nostres avis i les àvies quan van venir a l’escola.  Passem una bona estona gaudint plegats de diferents jocs; juguem a estirar la corda, encistellar les nous, saltar a les gomes, a la gallineta cega,  a les xapes, a vestir nins i nines de paper, a la serp i al telèfon amb gots de plàstic.

També, continuem amb el nostre repte que ens vam proposar, crear un “laberint de bales”.

Observem la base del nostre laberint que de moment és de paper. Ens costa una mica imaginar-nos que aquesta base la volem de fusta per fer el laberint. Així doncs, decidim anar al pati i posar a sobre fustes per tenir-ho més clar.

Pensem on podem comprar la làmina de fusta, els i les Tabalugues responen decidits i decidides que hem d’anar a una fusteria. En aquest moment ens expliquen el seu projecte del curs passat.

Establim una conversa i després d’una bona estona de pensar i compartir les nostres idees, decidim que necessitem mesurar amb cintes mètriques la base per poder donar les mides preses al senyor fuster o fustera.

I sabeu què? Ens adonem que la base no té forma de rectangle i nosaltres volem que el laberint de bales sigui rectangular.

Així doncs, primer de tot, hem de conèixer bé què és un rectangle.

Recordeu, teniu més fotografies a la unitat del drive.

 

QUÈ ÉS EL TRES EN RATLLA?

El nostre grup està ben decidit a construir un tres en ratlla pel pati però, què és en realitat un tres en ratlla?

La setmana passada ens vam posar per parelles i, els que sabem jugar més al tres en ratlla, vam ensenyar i practicar amb la nostra parella aquest conegut joc tradicional. L’objectiu principal del joc no era guanyar, sinó entendre el seu funcionament, normes, estratègies,… Poc a poc, vam anar veient com a cada jugada milloràvem més el nostre joc i enteníem una mica més el seu funcionament.

Aquesta setmana ens hem plantejat on volem el nostre joc, a quina part del pati. El volem vertical, horitzontal, a la sorra, a les parets, pla, amb volum, amb peces,…? Per tal de situar-nos, hem sortit al pati de la Comunitat de petits i hem observat l’espai amb mirada de dissenyadors i dissenyadores.

Després, hem dibuixat com ens imaginem el tres en ratlla ubicat al pati i hem compartit els nostres dissenys a l’aula. Per realitzar el nostre disseny, hem sortit al pati i poder dibuixar així al natural, amb els elements del pati com a models.

Ara tocarà decidir quin és l’estil de joc que volem, quin és el disseny més adequat i la ubicació i mesures adients de la nostra construcció, per tal que tots i totes en puguem gaudir plenament.

No us oblideu de veure totes les fotografies a la Web de l’escola.