Comunitats de l’escola

VEIG, VEIG…QUÈ HI VEUS A DALT DEL SOSTRE?

Anem perfilant quin repte volem aconseguir en aquest projecte i els infants es decanten per la idea que ja van dir un dia de fer una escultura al sostre de l’escola. Per tant el nostre projecte té com a títol “Veig, veig…què hi veus a dalt del sostre?”

Com que l’escultura la volen posar al sostre de l’escola diuen que ha de representar coses molt nostres , perquè quan la gent passi pel carrer reconeguin ràpidament el centre. Mentre anem conversant sorgeixen les següents idees:

  • Podem posar els tres ninos que surten en el logo del Marta Mata. Podem mirar les nostres samarretes de psico per veure com són.
  • També podem posar els personatges de totes les classes.
  • Podem posar el Patufet, el Pinotxo i el Tabaluga que són els noms de les nostres classes.
  • Podem fer una escultura de nens i nenes amb el fulard de l’escola.

Mentre anem pensant aquestes idees un Pinotxo pregunta com posarem l’escultura al sostre i com s’hi puja. Els altres comencen a donar idees com que podem agafar l’ascensor, per les escales… però cap de nosaltres sap com anar al sostre de l’escola!!! Tenim un dubte que hem de resoldre.

VEIG, VEIG… QUÈ HI VEUS?

Un cop tenim l’obra d’art ben seca, la pengem en el suro del passadís i ens la mirem molt detingudament.

Després d’observar-la molt minuciosament, cada nen i cada nena expressa què li sembla i què hi veu. Al començament només diuen mans i pintura negra, però de mica en mica comencen a veure coses més interessants com: núvols, l’arc de Sant Martí, granotes, ous, sabates, petjades d’animals…

Cada infant escriu en un paper què hi veu en l’obra i ho enganxem en el paper d’embalar.

Iniciativa pel 8M de les nenes de la Comunitat de Grans

Les nenes de la Comunitat de Grans, aprofitant que els dimarts ens toca pista, han volgut fer un acte per afegir-se al moviment feminista del 8 de març: el dia de la dona.

Van demanar permís a les tutores, i es van posar d’acord per portar algun element de color lila: samarretes, llaços, gorres,…

Al mig de la pista: papers de color lila, un grapat de retoladors i unes quantes pinces d’estrendre la roba, començaven a agafar forma, per aquest moviment de protesta.

Mentre els missatges es penjàven a la reixa de l’escola, ben visibles, els nens es feien resó i s’afegien a la iniciativa.

L’objectiu de les nenes, era fer entendre als nens que elles també volen jugar a futbol i que se’ls hi passi la pilota quan juguen junts. Tot ha acabat realitzant un partit tots i totes juntes, però abans ens hem fet una foto cridant: IGUALTAAAAAT!♥

Art amb taps de plàstic

Durant algunes hores de les últimes sessions els Quaggas hem començat a realitzar una obra artística amb taps de plàstic. Durant el primer i el segon trimestre, hem anat recopilant taps de diferents colors i mesures per dur a terme aquest quadre; un cop hem tingut tots els taps hem observat diferents obres de diferents autors que utilitzen aquesta mateixa tècnica i hem fet el nostre esboç i disseny amb guixos de colors. Acabat el disseny ens hem posat a fer el nostre quadre. Estan quedant xulíssims!

 

TOT RECORDANT LES COLÒNIES

Fa uns dies que hem tornat emocionats de les esperades colònies a la Garrotxa i és per això que hem volgut recollir les idees, impressions i records que ens enduem de l’estada i l’experiència. Plegats hem recordat els moments viscuts gràcies al visionat de les fotografies. Aquestes petites xerrades i mostres de fotografies també ens han servit per poder explicar i mostrar, als infants que no van poder venir, tot allò que vam poder veure i fer, durant aquells tres dies, i que tant té a veure amb la temàtica dels volcans dels nostres projectes. Després de parlar-ne en grup, cadascú ha hagut de fer el seu petit treball individual de reflexió a la llibreta, documentant amb alguna fotografia i acompanyant d’un petit text allò que més el va sorprendre, allò que creu que recordarà per temps…

Hi ha 3 elements naturals del paisatge de la Garrotxa que vam descobrir i que estem representant en un mural: el volcà Croscat, la Fageda d’en Jordà i el volcà Santa Margarida.

Del volcà Croscat ens va sorprendre la seva història , com la mà humana pot ser capaç de transformar al seu gust la natura, segons les seves necessitats i interessos. Les escavadores fa un temps van foradar-ne una part important per aprofitar la terra rocosa volcànica que tan bé va a les plantes per créixer. Sort que la gent que estimava aquelles terres i els seus volcans van rehivindicar i protestar pel què s’estava fent, aconseguint que es considerés al cap d’un temps zona de Parc Natural protegit.

A la Fageda d’en Jordà vam poder sentir i entendre tot el què Joan Maragall explica en el seu poema que ja coneixíem abans d’anar-hi: la sensació de calma, de poder-s’hi perdre, de quietud… és un lloc certament màgic, on vam tenir l’ocasió de jugar-hi, fer cabanes, comptar passos, abraçar-nos als arbres, amb el desig de tornar-hi algun dia! Ben entrada la Fageda vam descobrir la cooperativa que porta el mateix nom i dona feina a moltes persones, algunes d’elles discapacitades (és una gran obra social). Vam veure i tocar les vaques i ens van explicar tot el procés per fer-ne els iogurts i és clar, els vam tastar!

I per si no havíem caminat prou l’endemà cap al volcà Santa Margarida! Recordem la impressionant costa amunt que hi havia, com costava!, però quan ja érem dalt quina il.lusió baixar per les escales per descobrir què hi hauria al cràter d’aquell volcà…els mestres ens asseguraven que hi podríem tocar de peus a terra. Sabeu què era el cràter d’aquell volcà? Doncs una ermita!!

Mireu si en tenim de curiositats per dibuixar, escriure i representar a les nostres llibretes i al mural!

JA HEM PLANIFICAT

Hem començat a desglossar el nostre mapa conceptual i hem descobert a un pintor, “Joan Miró”, que amb una de les seves obres anomenada “L’abella somniadora” va utilitzar molts colors. Però… Sorpresa! Hem vist que Antoni Tàpies en altres de les seves obres, també els utilitzava!
Nosaltres també hem volgut dir el nostre color preferit i el resultat ha estat:
– Color blau; Xavi, Hugo
– Color verd; Yassir,Nayeli,Leyre,Miquel i Joel
– Color rosa; Jana, Aina, Leire,Paula
– Color negre; Sara, Abraham
– Color lila; Gisela i Judith

Hem acabat de fer el dibuix del que vàrem veure d’Antoni Tàpies, i com se’ns han despertat les ganes d’escriure, hem reescrit el nostre mapa conceptual tot resseguint-lo amb retoladors “Posca” perquè quedés més bonic i personalitzat.
Amb totes aquestes informacions i després de debatre i pensar, hem creat la primera idea per a començar a ficar-nos amb “Les mans en la pintura” i així iniciar la nostra obra d’art.
Com va haver-hi alguns companys que es van perdre alguna sessió, els hi hem volgut explicar el que vam fer. D’aquesta manera, de retruc, hem fet un repàs a tot el que hem fet fins ara.
Amb molta il·lusió hem arxivat el nostre dibuix al carpesà.
Esperem que us agradi tant com a nosaltres!

 

 

 

 

EXPLIQUEM ELS NOSTRES DIBUIXOS

Aquesta setmana hem dibuixat individualment allò que ens va agradar més o que ens va cridar més l’atenció de la visita a la Fundació Antoni Tàpies.

Posterioment en una altra sessió tots els infants que corformem del grup hem explicat a la resta de companys els dibuixos que hem fet sobre el que varem veure al museu. Ens hem adonat que no tots hem dibuixat el mateix tot i haver fet la mateixa visita, alguns s’han centrat en elements concrets de les seves obres d’art i d’altres en algunes de les seves escultures o quadres.

Quan hem acabat hem penjat els dibuixos per a que tots els poguessim veure millor i veure’n les semblances i diferències.

Podeu veure mes fotografies a la carpeta del Drive.

TENIM UNA IDEA: “FER UN BASTÓ AL REVÉS!”

El Nil va pensar en la possibilitat de fer alguna cosa relacionada amb un bastó però al revés! De fet ell hi veu el peu d’un “elfo” quan el girem!

Tot parlant, a partir del nostre “mapa conceptual”, van sorgir varies idees relacionades amb el bastó:

  • DIFERENT AL DE TÀPIES
  • AMB ALTRES MATERIALS
  • UTILITZANT EL BASTÓ DEL NIL
  • QUE SURTI TOT EL QUE VAM DIR DEL “VEIG, VEIG”
  • POSAR-HI MANS

A veure què sortirà de tot això!

JUGUEM AL “VEIG, VEIG… QUÈ HI VEUS?” AMB EL BASTÓ DE LA LIA

La Lia ens ha portat un bastó idèntic al del quadre del Tàpies que tant ens ha cridat l’atenció al nostre grup.

A partir d’aquí, hem pensat què podria ser a part d’un bastó i han sortit coses molt interessants, com per exemple:

  • UN GANXO
  • UN PARAIGÜES
  • UNA ESCOMBRA
  • MIG COR
  • UNA J I UNA U
  • UNA CAMA I UN PEU
  • UNA CANYA DE PESCAR
  • EL NAS DEL PINOTXO

De ben segur que tot el que hem vist ens servirà per més endavant!

VEIG, VEIG. QUÈ HI VEIG EN UN SABATER?

Amen progressant en el nostre projectes i avui hem pres una decisió.

Després de una estona del que ens agradaria fer al llarg d’aquest projecte tot teníem clar que la sabata que vam veure ala fundació Tàpies ens agradava molt. També tenim clar que volem fer una escultura.

Al final el Jan ens ha dit que podríem fer un sabater. però què és un sabater?

  • Un lloc on venen sabates
  • un lloc per guardar les sabates, un moble com el del pare i la mare o un calaix com el meu.

El Jan també ens ha dit que el seu germà, l’Isaac, va fer un sabater i l’hem anat a buscar perquè ens ho expliqui. i ens ha dit que va fer un sabater, que és un senyor que fa sabates.

Aquest joc de paraules ens ha agradat i al final sabem que volem fer un sabater amb escultures de sabates velles i que volem explicar històries de sabates.

Ja ho veieu, se’ns ha girat feina