Comunitats de l’escola

CONSTRUINT LA LÍNIA DEL TEMPS (Segona part)

Cristina Vargas22/04/24  

El tercer dia a Ripoll vam visitar el poble de Planoles i en una de les places el Miquel ens va ensenyar l’escultura d’una moneda. Aquesta obra representa un gran moment per al poble, ja que van trobar una moneda de més 2400 anys en una excavació.

2400 anys? Però, com pot ser?

Vol dir que és molt antiga!

No, però no pot ser, perquè vivim al 2024.

Potser té 2024 anys i s’han equivocat…

Aquest problema que se’ns presenta decidim reprendre’l a la classe i pensar com pot ser que una moneda tingui més anys dels que marca el nostre calendari.

Les Sínies hem recordat aquell moment a Ripoll i hem tornat a pensar possibilitats. Els més valents s’han atrevit a compartir hipòtesi ben diverses i, finalment, alguns han recordat que en llibres havien vist que abans de “l’any 0” ja passaven coses al nostre planeta. 

Però, existeix l’any 0? Penseu-hi!

Ens imaginem un viatge en el temps i anem a parar al primer any del nostre calendari. Com posaríem la data d’aquell primer dia? La resposta ens costa al principi, però acabem arribant: 1 de gener de l’any 1. I el dia anterior? 31 de desembre de l’any… Llavors algú recorda que els anys tornen a començar, però a la inversa i cal posar un símbol al davant, el símbol de la resta. Exacte! El dia anterior seria el 31 de desembre de l’any -1.

Recuperem la paraula prehistòria i la ubiquem en aquesta nova línia del temps que dibuixem al davant de la que ja teníem. Prehistòria i Història! Compartim altres coneixements i bagatge que tenim per poder posar imatge a la prehistòria, i parlem de l’explosió del Big Bang, dels dinosaures, de les primeres persones… I acabem aquella línia del temps que teníem a la llibreta.

PENELLES INSPIRA

Ivet Dominguez21/04/24  

Aquest divendres, tots els Grans, vàrem gaudir d’un dia de visita per un dels pobles de la Lleida rural: Penelles. El motiu principal era descobrir-lo i admirar les representacions artítiques, street art, la majoria grans pintures murals però també originals escultures, composicions amb ceràmica, escales pintades, intervencions en finestres…que els artistes han ben integrat en l’entorn.

Primerament ens van rebre al cinema recuperat del poble i ens van explicar com la iniciativa del festival GarGar, ha donat a conèixer Penelles, reconvertint-lo en un espai de referència per molts artistes, fins i tot internacionals, omplint de mirades curioses i molta vida, els carrers massa tranquils d’aquest indret de la plana d’Urgell.

Seguidament ens van proposar fer una gimcana en petits grups, així que ens vam distribuir fent barreja de les tres classes i, seguint un mapa, vam jugar a orientar-nos i establir alguns punts de referència per anar avançant l’activitat. El joc ens va permetre també interactuar amb els habitants del poble, tot preguntant a avis, infants que sortien de l’escola… per trobar i descobrir les creacions artístiques i curiositats que s’hi amaguen.

La proposta ens va engrescar moltíssim i ens servirà de ben segur d’inspiració, per continuar pensant en la sortida/gimcana d’escola que volem organitzar per finalitzar aquest curs.

Per últim, us animem a assistir en família al 8è festival GarGar de Penelles que se celebrarà el cap de setmana del 3, 4 i 5 de maig.

DECOREM ELS MARCS DE LES FOTOGRAFIES

Anna Solé18/04/24  

Durant aquestes últimes sessions, ens hem animat a realitzar els marcs de les fotografies dels avis i les àvies que us vàrem demanar.

Primer vam pensar quin material utilitzaríem. Havia de ser un material resistent, que el tinguéssim al nostre abast, i que es pogués decorar. Gràcies a diferents imatges trobades per internet, ens vam poder fer una idea més clara de com havien de ser els marcs que volíem fer.
Quin seria el millor material: Cartró, paper reciclat o pals de fusta?

Després de molta reflexió tots i totes ens vam decantar per fer-ho amb pals de fusta. Creiem que la fusta era un material resistent, el qual es podia decorar de moltes formes i amb tota mena d’elements. Els elements decoratius que ens agradaven són:

– Boles de mides diferents i de molts colors
– Gomets rodons de colors i en forma de flor
– Cintes amb dibuixos
– Pintura vermella, groga, lila…
– Botons grans i petits, de color marró, negre, blanc…
– Etc.

Amb tot el material apunt, amb la bata posada i amb la nostra il·lusió per començar només calia seure i no parar de decorar.

Tots concentrats fent la feineta i amb un silenci esgarrifós:

– Uns decidint per quin material començaven.
– Una nena enganxant gomets fins a estar tot el pal ben ple.
– Altres sense parar de pintar amb pintura.
– Dos nens posant força pega perquè quedessin ben enganxades les boles de colors.

Una vegada vam tenir tots els pals decorats ens faltava enganxar-los i crear un quadrat per formar el marc de fotografies que tant desitjàvem. Un resultat espectacular.

 

ENS VISITA L’EMISSARI DE GUIFRÉ EL PILÓS

Jordi Juárez14/04/24  

El passat dimecres l’alumnat de la comunitat de mitjans, vam tenir una gran sorpresa a l’escola. Després del pati, l’emissari de Guifré el Pilós va arribar fins al nostre municipi de Vilanova del Camí per portar-nos un missatge important que ens havia de fer arribar des de Ripoll. En aquesta carta hi havia un escrit on ens explicava que Guifré havia fet molts viatges per terres properes i tenia ganes de conèixer l’escola Marta Mata i saber del nostre projecte. Així que ens va portar cinc sobres amb una paraula per a cada grup relacionada amb el nostre treball de l’Edat Mitjana, de la qual havíem de buscar informació per veure que significava.

I el més emocionant de tot va ser que ens va fer una proposta i ens va demanar la nostra ajuda. HEM DE MUNTAR UN AUTÈNTIC MERCAT MEDIEVAL !!!

Va ser un matí ben entretingut i divertit. Això sí, ara tenim molta feina pensant idees per veure com serà la nostra proposta de mercat medieval. SOM- HI !!!

EL LABERINT COMENÇA A TENIR FORMA…

Rosa13/04/24  

Estem contents i contentes perquè ja tenim feta la mostra del nostre laberint de bales.

Establim una conversa, tots i totes tenim clar que a partir d’ara, amb la mostra davant, només ens queda convertir-lo de veritat  amb la base i les parets de fusta. Ens emocionem perquè veiem que estem a punt d’aconseguir el repte que ens vam plantejar!!

De manera conjunta, pensem el material que necessitem; la base de fusta, els pals de gelat de fusta, la silicona calenta, tisores i un regle. Ens adonem que per poder-lo construir, necessitem l’ajuda de la Rosa per enganxar els pals de fusta amb la silicona calenta sobre la base. Comencem a elaborar els diferents camins del laberint organitzant-nos de la mateixa manera que hem fet fins ara, amb els mateixos grups.

Mireu, mireu…!

Recordeu, teniu més fotografies al drive.

OBSERVEM EL CAMPANAR DE RIPOLL

Mireia Roca10/04/24  

Té millor coneixement del món, no qui més ha viscut, sinó qui més ha observat. 

Arturo Graf

Fa just un mes, la comunitat de mitjans vam estar visitant el Monestir de Ripoll amb la seva portalada, l’església de cinc naus, el claustre i vam escoltar el repicar de les campanes del seu campanar. 

Antigament, el monestir tenia dues torres però el 1428 un terratrèmol va ensorrar la torre nord i actualment només queda dreta la sud. Aquest és un campanar de planta quadrada de 7 pisos amb finestres d’arc de mig punt, coronat amb un terrat amb barana de merlets on, per l’interior, hi puja una escala de cargol de pedra picada.

Aquesta joia del Romànic es mereix que quedi immortalitzada en la nostra experiència de conèixer l’edat mitjana. Per això es proposa realitzar una il·lustració de caire realista des de diferents mirades i perspectives del Campanar del Monestir amb l’objectiu d’observar en calma els detalls que el caracteritza. 

QUANT TEMPS TENIM PER ORGANITZAR LA SORTIDA D’ESCOLA?

Marta Trullols09/04/24  

Després de les vacances ens resituem. Comencem el tercer trimestre i sabem que entre una cosa i una altra el temps apreta!  La primera pregunta que ens fem és: 

Quant temps tenim per organitzar la sortida d’escola?

Escrivim en etiquetes les dates de totes les sessions de projectes de comunitat que ens queden fins a la sortida d’escola i les anem ordenant cronològicament. Ens adonem que estem fent una línia del temps, ho hem fet en moltes ocasions! Tot i així, anem col·locant  els dies sense pensar massa, un darrera l’altra. Quan pensem que ho tenim enllestit fem un pas enrere i observem la nostra línea. 

No queda bé! Si el darrer dia està aquí, entre aquests dos hi ha d’haver el mateix espai! 

Hem anat provant però no ens n’hem ensortit. 

Per a organitzar-nos millor hem calculat, amb l’ajuda de l’agenda, tots els dies que falten fins el dia 31 de maig. Per grups hem fet els càlculs i, malgrat que ho hem fet a la nostra manera, a amdós grups ens ha sortit el mateix: 

Només queden 50 dies!  I no tots fem projectes! 

Si, només els dimarts. 

Per tant, quants dies de projectes ens queden?

Ara només quedava posar bé les etiquetes… Per tal de que els espais entre dimarts quedèssin iguals hem agafat un regle i hem provat amb una distància de 30 centímetres.  Entre tots hem mesurat i enganxat les etiquetes pero hem vist que no funcionava. 

Doncs ho provem amb 50!

I així fent prediccions i mesurant in situ al final hem aconseguit posar-les totes bé, deixant la mateixa distància entre les etiquetes. 

Avui hem aprofitat per recordar l’ordre cronològic i la diferència entre l’ordre dels mesos en un curs escolar i un any natural. Tot plegat per saber que… el temps passa i hem de treballar de valent per tenir organitzada la sortida d’escola a temps.

Situem i ens endinsem en la història medieval

Bernat Vidal09/04/24  

Bon dia famílies!

Aquest segon trimestre, a Projecte de Comunitat, el grup de les ferradures hem estat ben entretinguts! Després d’un primer trimestre on els castells van ser al centre del nostre aprenentatge, amb la visita al Castell de la Pobla, aquest segon, hem situat en una línia del temps creada pels mateixos alumnes l’època medieval, així com també la seva vida. Dinosaures-Romans-Grecs-Edat Mitjana- Guerra Civil- Televisió.

Parlant de vida, hem parlat d’estaments, de classes socials… noms d’uns col·lectius que fins i tot es van convertir amb els noms d’habitació del Camp d’Aprenentatge. Reis, nobles, pagesos… us sonen?

Un Camp d’aprenentatge pel qual també vam col·laborar en la seva organització fent dues banderes representatives del territori, la creu de Sant Jordi i la senyera, sobre la qual vam treballar el seu origen amb la llegenda de Guifré i que ens van servir per fer un joc de nit que va marcar un abans i un després i que recordarem durant molts anys. El joc de la bandera!

Pel camí també vam anar a Montblanc, que ens va ajudar molt en tot el nostre treball del projecte, i sobre el qual vam fer una representació gràfica de en un gran mural.

Aquest tercer l’hem començat fent escuts d’origen medieval i creacions pròpies.

Us en compartirem resultats quan els tinguem acabats!

CONSTRUINT LA LÍNIA DEL TEMPS (Primera part)

Cristina Vargas29/03/24  

Els integrants del grup Sínia continuem encuriosits per saber més sobre el pas del temps. Tenim clar els anys que dura l’edat mitjana, així com els moments històrics importants que donen inici i final a aquesta etapa. Ara bé, els segles anteriors i posteriors als medievals, com s’anomenen?

Visualitzem vídeos que ens ho expliquen i il·lustren amb referents històrics, i això ens ajuda a entendre una mica millor com hem anat evolucionant les persones. A la nostra llibreta representem aquesta línia del temps que anem interioritzant a poc a poc, assenyalant els segles i anomenant les etapes de la història. Comprendre el pas del temps és complex, però les converses que es generen a la classe provoquen reflexions interessants sobre la pròpia percepció del temps, tenint presents esdeveniments i moments històrics alhora que anem integrant conceptes relacionats amb el canvi, l’evolució i la cronologia.

COMENCEM A PREPARAR LES INVITACIONS

Mireia Puig24/03/24  

Per tal que ningú es quedi sense poder venir al nostre tancament del projecte, creiem que és molt necessari, no només fer cartells informatius, sinó que també pensem que és molt important fer invitacions perquè arribin a totes les famílies de la nostra comunitat.

Volem fer unes invitacions que siguin boniques i que a més a més, després les famílies les puguin utilitzar. És per això que volem fer invitacions que  tinguin una segona utilitat. Farem punts de llibre.

La tècnica plàstica que fem servir és la d’enganxar trossets de roba en un plàstic amb cola blanca i vernís. Un cop sec, treurem el plàstic, i la roba haurà quedat tota ben enganxada.

Com que hem de fer més de 60 invitacions hem d’omplir un plàstic molt gran, i això ens requereix molt esforç i concentració. Entre tots i totes aconseguim omplir-ho tot, després d’una llarga estona de feina.

Un cop sec, ja els podrem retallar en forma de punt de llibre i li enganxarem el text, que ja vam fer pels cartells, on les famílies tindran totes les dades importants per no descuidar-se de venir al nostre tancament.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 15 del nostre grup de projectes.