Més enllà dels regals

ESCOLA20/01/22  

Hem tornat de les vacances de Nadal i sembla gairebé impossible no deixar de parlar dels diferents regals que hem rebut.

Ens movem dins una cultura consumista de la qual formem part i que sovint ens arrossega…
Els primers dies de classe hem reflexionat sobre aquest fet i més enllà de parlar sobre els regals que hem rebut, hem volgut compartir amb els companys i companyes alguna cosa més, allò que diu més de nosaltres.

Els alumnes de 5è van dibuixar un paquet dividit pel seu llaç en quatre apartats.
En un d’aquests apartats cada alumne de forma individual va estar pensat sobre una habilitat desconeguda per als altres.

Vam descobrir que tenim entre nosaltres experts cuiners, descobridors de bolets, alumnes amb la capacitat de concentrar-se llegint en condicions extremes o algú capaç de pujar-se’n diverses vegades seguides a una atracció sense marejar-se.

Darrere aquesta activitat vam descobrir que malgrat que els alumnes fa anys que comparteixen la mateixa aula… sempre hi ha alguna cosa a descobrir en els altres i que com els regals… pot generar sorpresa.
El segon lloc cada alumne va estar pensant en una mania estranya… i sí d’aquestes també tenim unes quantes, des de no poder dormir sense una llum encesa fins a haver-se de tapar les orelles quan sentim petar els dits a algú… Quina riquesa hi ha en la diferència, en la capacitat de descobrir-nos peculiars, diferents, especials i a l’hora tan normals.

En el següent punt de reflexió vam aprofitar per definir els nostres propòsits del trimestre. Propòsits reals, d’aquells que amb una mica d’esforç sabem que podem assolir, propòsits de millora en relació amb la millora acadèmica i també la millora personal. Propòsits dels quals hem parlat i que hem definit des de la concreció i amb esperit de superació.

I per últim… i per què no… parlem de desitjos, d’aquells que no es poden comprar, que ens fan pensar en una realitat millorable de la qual formem part i que a poc a poc podem transformar.

Hem acabat aquesta dinàmica penjant les nostres capses regal, plasmant en elles una mica de nosaltres, mostrant-nos vulnerables però també poderosos.

Aquest conjunt de regals porten una mica de cadascú, amb les nostres habilitats, les nostres manies, però també amb els propòsits que ens encoratgen a millorar i amb els millors desitjos del món.
En realitat cadascú pot ser un fantàstic regal per als altres.

Construccions amb el Lego

Escola20/01/22  

Els infants de primer fem construccions amb el Lego molt creatives.
Primer hem de seguir les instruccions que ens dona la mestra. Després fem anar la nostra imaginació i ens surten diferents figures que anem creant amb molta il·lusió.
Sobretot ens ho passem genial perquè hem d’encaixar molt bé les peces per poder aconseguir les diferents figures que ens proposem fer.

Així doncs, aquí teniu una petita mostra de les diferents construccions que anem fent a l’escola i que esperem que us agradin moltíssim.

Supercomputadora Mare Nostrum

ESCOLA11/01/22  

Avui 11 de gener, la classe de 4t hem tingut l’oportunitat de visitar la Supercomputadora Mare Nostrum, a Barcelona.

Aquesta, és la supercomputadora més potent de tot el país. Moltíssims científics la fan servir per emmagatzemar informació, fer càlculs a gran velocitat i fer grans descobriments en medicina. L’utilitzen els biòlegs que estudien el cos humà, els astrofísics que estudien les estrelles i les galàxies, els enginyers que busquen crear avions més ràpids, entre molts altres.

Els nens de la classe de 4t hem descobert conceptes nous com programació, simulació, càlcul en sèrie o en paral·lel. De primeres, van aprendre a través de jocs per després poder entrar a la Supercomputadora i veure-la en funcionament. Un cop dins, els infants van plantejar una pregunta:
Quina és l’energia que es necessita per posar en marxa la Supercomputadora?
L’electricitat, i a més, moltíssima. Tanta com si totes les persones de Barcelona s’eixugassin els cabells al mateix temps!

A més a més, hem sabut que s’anomena Mare Nostrum per fer referència a la mar Mediterrània, ja que Mare Nostrum, en llatí, vol dir “La nostra mar”.

Arribats a aquest punt, ja podem dir que els alumnes de 4t són uns superinvestigadors.

Contes i ODS 3

ESCOLA11/01/22  

Objectiu 3. Garantir una vida sana i promoure el benestar per a totes les persones a totes les edats

Amb aquest objectiu es vol evidenciar l’estreta relació entre la nostra salut i l’entorn on desenvolupem les nostres activitats quotidianes. Sota aquesta premissa es vol encoratjar als ens locals a portar a terme accions per tal de fomentar la creació d’entorns urbans saludables i contribuir així a la millora de la salut general de la població.

Els hàbits i estils de vida poc saludables poden ser l’origen de moltes malalties, és per aquest motiu que és tan important promoure la salut en l’entorn comunitari.

Amb l’objectiu es tracta de garantir l’equitat en l’atenció sanitària, reforçar la salut pública i en definitiva de protegir i preservar la vida humana per aconseguir una qualitat de vida millor per a tothom.

“La Mia i en Bru creixen sans : per saber-ne més sobre la nutrició i l’obesitat infantil” (Mònica Peitx)

La Mia i en Bru creixen sans - Editorial Juventud

Un llibre per llegir en família i compartir dubtes sobre l’educació nutricional. De la mà de la Mia i en Bru els nens aprendran coneixements bàsics sobre alimentació i hàbits saludables i entendran el perquè de la necessitat de menjar sa i equilibrat. Els pares tindran un bona eina per ajudar als seus fills a créixer sans i prendre consciència de la importància de dur una vida sana.

 

 

 

 

“Tots a taula” (Eva Armisén, Marc Parrot)

Àlbum il·lustrat amb textos rimats que amb molt bon humor ens presenta com diferents nens afronten el moment de menjar. Així ens trobem des del nen explorador que vol tastar-ho tot fins la nena llima que et pot buidar la cuina. El llibre inclou un CD musical amb cançons per acompanyar el text i les il·lustracions.

 

 

 

 

“Calle Babel, n.º 10” (Felicita Sala)

Un curiós llibre de receptes que ens presenta els veïns de l’edifici ubicat al Carrer Babel número 10. Cadascun dels veïns i veïnes ens cuinaran un plat propi de la seva cultura amb ingredients saludables i unes instruccions ben senzilles.

 

El planter de la classe

ESCOLA21/12/21  

Aquestes darreres setmanes, la classe del planter ha fet homenatge al seu nom, creant el seu propi planter.

Com que aquest curs la classe és l’encarregada de tenir cura de l’hort de l’escola, estem aprenent moltíssimes coses sobre les plantes i el seu procés de vida i hem sembrat llavors de flors a la classe, una per cada nen.

D’aquesta forma, els nens i les nenes de la classe han pogut anar veient l’evolució i el creixement d’una planta des del moment que és llavor fins que acaba sent el planter que és avui dia. Més endavant, quan el planter sigui més gran, podran trasplantar-les a testos més grans o directament a terra.

Per poder sembrar les llavors, a classe vam recollir envasos de iogurt. En ells, hi vam posar terra i adob, una mica d’aigua i un parell de llavors. Vam decidir plantar dues llavors per cada envàs, per si hi havia algunes que no aconseguien sortir.
Però quina sorpresa que hi ha nens a qui li han sortit les dues!

Arribats a aquest punt del trimestre, molts nens han decidit que volen emportar-se el seu planter a casa, per veure’ls créixer durant les vacances. La resta, els trasplantarem a l’hort del Madorell perquè puguin sortir moltes flors. A veure com es fan de boniques quan arribi la primavera!

Els invents del segle XIX

ESCOLA16/12/21  

En aquesta última UDI, hem viatjat a l’edat Contemporània i hem investigat els invents que van aparèixer en aquella època o que han millorat respecte èpoques anteriors.

Després de convertir-nos en experts i expertes, vam pensar com podíem construir els invents triats, amb material reutilitzat. Un cop feta la llista de material, ens va tocar posar-nos a fer recol·lecta: capses de cartró, pots de iogurt, tetrabriks, taps, ampolles de plàstic, …

I, un cop tot recollit, ens vam posar a mans a l’obra. Tisores, pinzells, pintura, cordills… i temps i paciència.

Reserva natural del Delta del Llobregat

Escola14/12/21  

Els nens i nenes de segon hem anat d’excursió a la Reserva Natural del Delta del Llobregat.

En arribar al Delta ens hem posat a esmorzar i després hem començat el taller sobre les aus que habiten en el Delta del Llobregat. Hem vist diferents imatges d’ocells i el bec d’alguns d’ells. Hem après que el bec de cada ocell s’adapta a la seva alimentació (bec punxegut, bec llança…) i la forma de les potes també són diferents segons l’espècie com per exemple poden ser llargues, curtes, palmejades…

Després hem fet un itinerari i hem observat el bosc de ribera, i hem arribat a una cabana de fusta que s’utilitza per observar els ocells. Hem pogut observar amb uns prismàtics les diferents espècies més comunes que viuen a l’aguait. Havien d’estar en silenci per no espantar els ocells. Hem pogut veure l’ànec de coll verd, la fotja i el cabusset que ens ha fet molta gràcia com bussejava i sortia fora de l’aigua.

Hem continuat el nostre itinerari i hem observat la pineda litoral, tota plena de pins .Pel camí hem vist diferents plantes com per exemple el canyís i la canya americana que creixen a la vorera de les rieres.

Finalment, hem arribat al Mirador de la Vidala que és  una torre de fusta, hem pujat i des de dalt hem vist els límits del Delta i el mar.

Després de fer tot l’itinerari ens ha vingut les ganes de dinar i hem anat amb l’autocar al Parc Nou del Prat de Llobregat. Hem dinat i jugat una bona estona a engronxar-nos, a córrer i a saltar, ens ho hem passat molt bé!

Els nens i nenes de segon.