“La petita Intolerància”

La Petita Intolerància és un ésser diminut però molt, molt poderós. Es cola a les nostres cases i, si no estem atents, crea a un ésser encara més poderós: l’Odi. Per culpa seva rebutgem qui és diferent, riem dels altres…Però no hem de perdre l’esperança. Si estem atents, veurem el Gran Respecte preparat per imposar-se sobre aquests dos malignes éssers.

A la classe hem llegit l’inici del conte i, després, ens hem repartit les diferents situacions on actua la Petita Intolerància. Per grups hem pensat què passaria si deixéssim actuar a la Intolerància i què passaria si no deixéssim actuar. 

Situacions quotidianes que amb “petits” comentaris que poden tenir unes conseqüències negatives: acollir alumnes immigrants, el fet de tenir dos pares, sentir-se d’un altre sexe, el futbol és joc només de nens, el rosa és color de nena, està grassonet, riure’s quan algú cau…

Després de parlar-ho, ho tenim molt clar: Tots som diferents, però tots hem de tractar-nos amb respecte i ser tolerants per molt diferents que siguem.

Hora del conte

Ahir dimecres 30 d’octubre ens vam estrenar fent la primera Hora del Conte a la Biblioteca de l’escola.

La Castanyera ens va explicar el conte de “Les castanyes de la Castanyera” i ens va agradar moltíssim. Després vam poder pintar uns dibuixos, vam fer paperines i ens vam endur castanyes cap a casa.

Quina serà el conte que ens llegirà el proper cop?

6è A ja tenim nom!

Aquest curs treballem les arts escèniques i les classes dels més grans hem estat informant-nos sobre el teatre i les companyies de teatre.

Per poder triar el nom de la nostra classe vam llegir molt i ens vam inspirar en les Companyies de Teatre Catalanes: Dagoll Dagom, els Comediants, El Tricicle, La Cubana, La Fura dels baus, Pepa Plana…

Vam tenir uns dies per anar portant propostes: Cia. El vol del pollastre, Cia. Dignats, Cia. Les pastanagues, Cia. Les ideetes…

I, finalment, el nom més triat ha estat… CIA. GOT PLE!!!! Ens agrada molt la idea de ser optimistes i positius, lluitar per aconseguir les coses i, juntes, ho podem aconseguir. Aquest serà el lema d’aquest curs que just ara comença.

Novetat: BOOKCROSSING

Aquest curs engeguem una nova activitat des de la biblioteca, el “BookCrossing”.
Es tracta d’alliberar llibres que ja hem llegit i, alhora, agafar contes i llibres que altres companyes han allibertat. Hem creat dos prestatges lliures, un per a l’alumnat de 1r i 2n i, l’altre, per l’alumnat de cicle mitjà i superior.
Mireu, remeneu, trieu, agafeu, porteu i, sobretot, LLEGIU MOLT
Amb aquesta activitat volem afavorir l’intercanvi de llibres i fomentar el plaer de llegir.

                                               TAKE A BOOK, I’M FREE!

Cicle superior s’ho passa bomba al Canal olímpic

El dimecres passat els nois i noies de cicle superior vam anar a passar el dia al canal Olímpic.
Vam anar amb kayac (k2), sembla fàcil, però treballar en parelles a vegades va ser complicat. Ens havíem de posar d’acord per remar a l’hora i en la mateixa direcció, alguns vam anar en senti contrari al nostre objectiu, hahaha.
També vam estar el “wipeout” inflable. Quin munt de saltar, pujar, escalar, caure, relliscar, ajudar als companys a tornar a pujar… Quin riure! Vam acabar esgotats i esgotades!

Aquí teniu un petit resum de la nostra aventura
(les últimes dues imatges són uns videos, feu doble clic per poder veure’ls)


Kandinsky i el dibuix geomètric

Aquests dies hem estat treballant les figures geomètriques i l’ús del compàs, del regle, l’escaire i el cartabó.
Paral•lelament hem estat observant i analitzant les obres de Vassily Kandinsky, quin munt de colors i formes!
Després vam voler convertir-nos en Kandinsky durant unes hores i ser artistes de cap a peus.
Aquest és el resultat:


Què fem quan hi ha un conflicte?

“L’escola és el reflex de la societat i, alhora, és un espai privilegiat on tots els ciutadans i ciutadanes adquireixen uns coneixements i uns hàbits de socialització i de relació amb els altres. Un dels seus objectius bàsics ha de ser ensenyar i aprendre a viure i conviure; ha de fomentar i liderar la convivència, tant a l’interior del centre educatiu com al seu entorn immediat. En aquest marc social es fa més necessari construir conjuntament nous espais de ciutadania i afrontar, amb creativitat i responsabilitat, els conflictes inevitables que se’n deriven.

La confluència en el centre educatiu de moltes persones diverses que comparteixen de manera continuada un mateix espai i temps, amb diferents expectatives i potser diferents interessos, genera l’aparició de conflictes de convivència que cal resoldre en comú.

Des de l’educació infantil, els alumnes han d’entendre que el conflicte és un fet consubstancial a la convivència, i han de ser capaços d’afrontar aquest com una oportunitat per millorar, entenent les causes que el poden originar, els tipus de conflicte que es poden donar i els elements que el conformen i que cal analitzar a l’hora d’afrontar-lo i resoldre’l.”

La casa de les abelles

Els nois i noies de 5è hem anat a Sant Pere de Torelló per visitar a la Cèlia i al Ramon, de la Casa de les Abelles.
Ens vam vestir d’apicultors i apicultores, vam poder veure a les abelles de ben a prop, vam extreure mel de romaní i ens en vam endur uns potets cap a casa.

Les abelles són MOLT importants perquè fan la pol•linització i ajuda a que es reprodueixin les plantes.
Sense les abelles les plantes desapareixerien i, al final, nosaltres també.
Les abelles poden viure sense nosaltres, però nosaltres sense elles no.
CUIDEM-LES!!!

Hem après un munt de coses:
• L’abellot no té fibló.
• Quan mor una abella, la deixen fora del rusc per evitar malalties.
• L’abella obrera és l’encarregada d’anar a buscar el nèctar de les flors.
• Depenent del nèctar de la flor, la mel és de diferents colors.
• L’abella reina posa ous, després es transformen en larves, després en nimfes i, finalment, surt l’abella.
• Una mateixa abella va sempre al mateix tipus de flor durant la seva jornada laboral.
• Les abelles són negres i marrons.
• Les abelles ballen el “xa- xa -xa” per poder indicar on són les flors.
• La libèl•lula va inspirar la invenció de l’helicòpter.
• Les flors són llestes: es pinten per cridar l’atenció i vinguin les abelles.
• El fumador és un objecte que serveix per fer pensar a les abelles que hi ha un incendi, llavors agafen tota la mel i surten.
• Les abelles baten 250 vegades les ales per segon.
• L’abella reina és la mare de totes les abelles.
• Hi ha diferents tipus d’abelles: guardianes, netejadores, abellots, obreres, exploradores, cuidadores i la reina.
• La mel pot sortir més amarga o més dolça, depenent de la flor.
• Les flors han d’enamorar a les abelles perquè les visitin i puguin reproduir-se.
• L’abella reina produeix 2500 ous a dia.
• La mel natural no caduca.
• Les obreres tenen 5 ulls, els abellots tenen 2.
• El gira-sol no és una única flor, són moltes flors juntes.
• Les vespes són les que ens acostumen a picar.
• L’abellerol és un ocell que pot arribar a menjar 700 abelles al dia.
• Els abellots es reuneixen per atreure la reina, però només un l’arriba a fecundar.
• Les abelles no hivernen, es queden dins del rusc despertes. Per no tenir fred, s’arrauleixen totes juntes per escalfar-se.
• Les abelles guardianes coneixen les abelles del seu rusc per la olor que fan. Sinó són del rusc però porten nèctar, la deixen passar.

Aquí teniu un recull de fotos i vídeos de la jornada!!!


La Núria Pradas ens visita

La Núria Pradas ha vingut a la nostra biblioteca per xerrar i compartir una bona estona amb els alumnes de 5è.
Ens ha explicat un munt de coses: de petita volia ser ballarina, però quan va descobrir que el món de la dansa no era per ella i la seva afició per la lectura va anar creixent, es va decidir per les lletres. Es va llicenciar en el món de l’ensenyament i va passar per diverses escoles i instituts. Després, va començar a col·laborar amb la companyia de teatre del poble. Allà va fer una mica de tot, des de correccions lingüístiques fins a actuar i, aquesta experiència la va portar a dirigir grups de teatre infantils i juvenils lligats a l’escola i a escriure i a dirigir les seves pròpies peces teatrals. Va ser escrivint obres de teatre com es va endinsar en el món de la literatura. Va publicar el seu primer llibre Sol d’hivern l’any 1995, iniciant així la seva tasca literària en el món de la literatura infantil i juvenil. Des d’aleshores no ha parat de publicar, ja en duu més de 60!

Escriure és una feina diària i que s’ha de fer amb paciència i temps. Els llibres són lents de fer i de publicar, s’ha de fer l’esquelet del llibre, preparar els personatges, escriure corregir, repassar. I pensar molt!!!

Un bon consell:
“Llegiu molt, la lectura és la benzina de l’escriptura.

És molt important que escriviu poc a poc, reviseu i llegiu en veu alta, així sabreu com sona la vostra història”.