Castanyada

Aquest divendres hem rebut una visita molt especial i esperada, la Maria castanyera… Quina sorpresa hem tingut els nens i nenes d’infantil!

Ha passat per cadascuna de les nostres classes on hem ballat, cantat i compartit anècdotes.

Ens ha explicat que aquest any ha deixat totes les castanyes en les parades i botigues del poble on podem trobar-les i gaudir d’una bona castanyada!

Portava una camisa que li anava petita , una faldilla que li feia campana i les sabates que li fan cloc cloc.

Per celebrar la seva visita hem gaudit d’un berenar de fruites típiques de l’època.

Nyam, per llepar-se’n els dits!

Gràcies,  Maria castanyera.

Recordeu que podeu trobar la resta de fotografies a la pestanya de Fotos de la web de l’escola.

P4 i P5 Els aiguamolls

La classe del BOSC i del CEL hem fet, per separat, la nostra primera sortida del curs. Vam decidir que una bona idea seria descobrir l’entorn proper de la nostra escola: els AIGUAMOLLS de MOLINS DE REI. 

Hem aprofitat per descobrir els animals que hi viuen i observar la vegetació de l’entorn, ens hem adonat que podem trobar-hi un munt d’insectes i també diferents aus com el blauet o el Bernat pescaire. Per fer aquesta sortida hem portat lupes, càmera, una casa d’insectes, llibretes, informació sobre animals, contes… ja que ens teníem moltes ganes de gaudir d’un dia d’aventures. 

Divertir-nos envoltats de natura en companyia dels altres infants dels grup ha estat tot un regal i ens ha servit per conscienciar-nos de la importància de conservar i cuidar el nostre entorn.

Recordeu que podeu trobar la resta de fotografies a la pestanya de Fotos de la web de l’escola.

ESPARRIOTS A L’ESCOLA

El Camell de Molins té el seu origen dos segles enrere, quan per Carnestoltes la quitxalla recollia diferents materials per construir una bèstia fantàstica per divertir-se.
En aquest context de festa van aparèixer els Esparriots. Aquests personatges històricament, anaven vestits amb roba de sac, cinturó d’esquellots i picarols als turmells. També portaven un barret de palla al cap i espardenyes.
Els Esparriots s’encarregaven de molestar als aristòcrates en el moment de fer el seu ball. Al so d’una música alegre, els Esparriots anaven formant serps i cargols, tot saltant i ballant al so de les gralles i el tamborí.
A l’escola, recuperem la figura d’aquest personatge tradicional per Carnestoltes, sent els alumnes de sisè, els encarregats de representar aquests paper.
Amb una camisa blanca plena de cintes i picarols, els Esparriots de l’escola són els representants de Sa Majestat el Carnestoltes.
Els alumnes de sisè decideixen democràticament les tres consignes, que els alumnes i mestres de l’escola hauran de complir durant tres dies.
Aquestes consignes són consensuades entre tots els alumnes de sisè i acceptades per la comunitat educativa.
Una de les característiques destacables dels nostres Esparriots és que com ells mateixos diuen:
“….som els nens i nenes més sorollosos del món”.

Amb cassoles,paelles,cullerots, i estris de cuina vells,els alummes de sisè passen per les classes fent soroll. La resta d’alumnes espera impacient l’arribada dels Esparriots que els hi comunicaran quines són les consignes a complir.
Així mateix els Esparriots, vetllaran per tal que les consignes es compleixin i s’encarregaran de fer pagar una penyora a qui s’hagi despistat de no complir-la.
L’experiència dels alumnes de sisè com a Esparriots és del tot gratificant, els hi encanta assumir per uns dies el paper d’aquests personatges tan arrelats a la nostra tradició com a poble.

Plantada d’arbres al parc de la Mariona

Com que estem tan implicats amb les conseqüències de les tempestes que fa uns dies van afectar molts municipis a prop de Molins de Rei, amb molts arbres caiguts, els alumnes de tercer hem volgut col•laborar al repoblament d’arbres.
És per això que ens hem posat mans a l’obra! Amb les indicacions d’uns experts, amb compte i treballant en equip hem aconseguit plantar uns quants arbres al parc de la Mariona. Hem après moltes coses sobre com plantar i cuidar aquests tipus d’arbres, els pollancres, que no necessiten el mateix que altres, com els pins, o on s’han de situar segons la llum i humitat que requereixin. Ens han donat indicacions sobre com els podem cuidar mentre creixen, vigilant que ningú en faci mal ús de l’entorn, no embrutant…
Hem acabat molt cansat però ens sentim molt satisfets i contents!

Tallers per la pau

Durant aquesta setmana hem realitzat uns tallers per la pau. El primer taller ha estat “AIGUA PLIS-PLAS” on hem parlat sobre la poca aigua potable que disposem i com la podem aprofitar. També hem parlat de la contaminació dels nostres mars, rius i aigües del subsòl per causa dels plàstics, petroli, les coses que aboquem al vàter, el tractament de residus de les granges i fabriques…
Hem après a valorar l’aigua que tenim i intentar no contaminar-la, ja que això afecta a tots els éssers vius de la Terra.

El segon taller ha estat “FALÍ–FALÀ”, on hem dividit la classe en dos grups. Cada grup representava un país. A cadascun es jugava a un joc amb unes regles diferents. SENSE PARLAR. A la meitat del joc vam anar canviant de país i com que no es podia parlar, ens va dificultar molt entendre que estava passant.
Ens ha ajudat a entendre com es pot sentir algú que arriba a un nou país i no sap les normes ni l’idioma.

Per últim hem fet el taller “QUI SÓC JO”, on el Botsho ha demanat que expliquéssim coses sobre la seva vida sense saber res d’ell. Hem parlat dels prejudicis i hem après que per conèixer a una persona hem de parlar amb ella.

Ha estat una setmana molt interessant!

AMIGURUMIS MADORELL

Els amigurumis tenen el seu origen al Japó i és en aquest país quelcom més que un entreteniment. Forma part de la cultura “kawai”, terme que es podria traduir com a tendre o adorable.
Més enllà del seu ús com a figureta decorativa o joguina feta de ganxet, l’objectiu que persegueixen els amigurumis són alimentar l’esperit del nen o de la nena que tots portem dins.
Segons el costum, cada amigurumi posseeix d’una “ànima” que el converteix en els companys/es i confident d’aquell per qui ha estat elaborat, proporcionant-li protecció i consol en els moments d’estrès i tristesa.
Aquestes figuretes són objectes d’aferrament lligats a conceptes d’amistat, complicitat i companyia.
En alguns casos es fan servir com a amulets personals que proporcionen bona sort dins de casa, negocis i llocs de feina.
Al Japó, és freqüent veure’ls prop dels ordinadors com a guarniment, però també com a un recordatori que s’ha de respirar, somriure i fer una pausa.

A les estones del pati, els alumnes de cicle superior tenen la possibilitat de dissenyar i elaborar els seus propis amigurumis. El procés d’elaboració comporta prendre moltes decisions, la figura que es teixirà, la combinació de colors, la mida, la tècnica i el patró.
Hi ha alumnes que reprodueixen amigurumis que han vist o trobat per internet però també tenim alumnes més experimentats que comencen a crear els seus propis dissenys.
Hi ha moments de neguit, quan un punt no surt, o quan les mans no fan el que el nostre cap voldria. Sovint darrere d’una figureta de pocs centímetres hi han moltes estones de fer i desfer.
Aprenem que malgrat que ens encanta el resultat de la nostra feina, també hem de gaudir del procés d’elaboració.
La veritable màgia dels amigurumis consisteix a veure la cara de felicitat i orgull dels seus creadors una vegada s’han finalitzat.
Les hores dedicades a aquesta figureta li atorguen el valor que tenen les coses fetes a mà, amb paciència i amb dedicació.

Experimentem amb l’aigua

Durant aquest mes de gener, els alumnes de tercer estem descobrint molts aspectes de l’aigua a partir de la seva experimentació; com que el cicle de l’aigua es produeix gràcies a l’evaporació d’aquesta…
I per comprovar els diversos estats en els que es pot trobar l’aigua, ho hem fet cuinant bròcoli amb vapor.
Al principi no érem capaços de notar la diferència entre el cuit i el cru, però després d’observar les seves propietats i tastar-ho… Ja en som uns experts i, fins i tot, ens ha agradat fer-ho!

1 origami 1 euro

Aquest darrer mes l’Ana i l’Olga ens han llegit a classe un preciós conte, Sadako y las mil grullas.

Segons una llegenda japonesa si fas 1.000 grues de paper el teu desig més profund es farà realitat. Sadako, la protagonista de la història, va patir leucèmia degut a les radiacions que va rebre de la bomba llençada a la ciutat on la seva família vivia, Hiroshima.

Sadako volia curar-se i es va proposar fer 1.000 grues de paper, però no ho va aconseguir. Simbòlicamnet, els seus amics van continuar el seu propòsit i van acabar de fer les mil grues amb l’esperança de que, en un futur, s’aconseguís la pau a tot el món.

Pels japonesos la grua és el símbol de la pau i la salut.
Regalar grues de paper simbolitza desitajr salut, benestar, felicitat i properitat. Se’n regalen quan neix un nadó, quan una parella es casa, quan algú està malalt…

Els nens i nenes de 5è ens hem posat a fer grues de paper per participar la iniciativa “1 origami 1 euro”. Hem aconseguit fer 169 grues i les hem fet arribar per correu la Fundació Mútua General de Catalunya. Estem satisfetes!

El 17 de desembre aquesta fundació donarà un euro per cada origami rebut a “LA MARATÓ”, dedicada a les Malalties minoritàries.

La Laura i en Joan en una recerca enlluernadora

Sabeu qui ha vingut a visitar-nos a l’escola? La Laura i en Joan! Són els personatges i protagonistes de molts contes. A nosaltres ens han vingut a explicar el conte “La Laura i en Joan en una recerca enlluernadora”. Després hem pogut fer la posada en escena i convertir-nos en investi-gadors i investigadores.

Gràcies a l’ICFO (Institut de Ciències Fotòniques), la Laura i en Joan poden observar com els investigadors parteixen de coneixements sobre els vegetals per millorar l’aprofitament energètic de les plaques solars.

Hem connectat les plaques solars fotovoltaiques i hem aconseguit fer moure un motoret amb una hèlix i encendre una bombeta. Hem après també uns quants conceptes d’electricitat on es mostra la connexió de les plaques.