Taller de drons

Els infants de primer hem fet un Taller de drons, on hem pogut experimentar un munt de coses. Hem descobert que els drons poden volar i gravar a través del mòbil. Per altra banda, vam poder veure amb unes ulleres especials que veu el dron des de dalt. Ha estat una experiència genial que mai oblidarem. També vam fer uns bonics dibuixos amb els monitors i que després vam exposar.

Ens hem adonat que els drons, poden ajudar a la policia, als bombers, en com es desenvolupen els volcans, i sobretot per poder fer hipòtesis… Així doncs, seguirem investigant sobre els drons per aprendre un munt de coses i divertir-nos molt!!!

 

La ràdio al Madorell

Enguany, els alumnes de 5è (classe del Flaix i les Antenes) s’endinsaran en un nou projecte relacionat amb el seu Projecte pels Altres.

Aquest curs, volem fer un petit programa de ràdio sobre Meteorologia que farem arribar als nostres companys i companyes de l’escola.

Darrerament s’ha incrementat l’ús del Podcast, petit arxiu d’àudio que queda gravat a internet per tal que l’usuari a qui va dirigit l’escolti quan més li convingui. Les classes de 5è, ens plantegem com a objectiu la realització d’un Podcast relacionat amb la Meteorologia.

Són molts els beneficis que trobem en el fet de treballar la ràdio a l’escola.

Per una banda és un mitjà de comunicació molt accessible i assequible, només necessitem un ordinador i un micròfon, està a l’abast de les nostres possibilitats.

Treballar la ràdio a l’escola s’ajusta del tot al treball per projectes basats en els reptes. El repte per als nostres alumnes esdevindrà la creació d’un petit podcast real com la vida mateixa i que arribarà a molts membres de la comunitat educativa.

Un altre aspecte fonamental del treball de la ràdio a l’aula, és la importància del treball en equip. L’assignació de rols en aquest cas i la implicació de tots els membres del grup garanteixen l’èxit de la producció. En aquest cas donat que serà un projecte que durarà tot el curs, l’assignació de rols anirà canviant (locutor/a, especialista efectes especials, direcció del programa, edició…)

El treball de la ràdio a l’escola desenvolupa la creativitat dels alumnes durant tot el procés d’elaboració del programa.

Fomenta la lectura i l’expressió oral. El fet de llegir en veu alta és en aquest cas un element fonamental en la producció del programa. La dicció, entonació i ritme seran importants per tal de captar l’atenció dels oients, i la ràdio ens ho permet com mai treballar-ho.

Per tal d’incloure un contingut interessant, els alumnes hauran de cercar informació sobre aquells continguts de Meteorologia dels quals volen parlar. Documentar-se serà important per donar qualitat al nostre programa.

També haurem de treballar la capacitat per resumir i redactar, ja que haurem d’aprendre a sintetitzar la informació de manera que arribi de forma clara, senzilla i concisa als nostres oients.

Així mateix estarem desenvolupant unes competències tècniques relacionades amb l’ús de l’ordinador, l’edició, pujar arxius a la xarxa…

Són nombrosos els beneficis d’aquest treball… just comencem a treballar a l’aula, les idees comencen a ballar en els caps dels nostres alumnes, el procés de creació compartit amb els companys, va agafant forma… esperem que aviat pugueu gaudir del resultat del nostre treball.

6è A – Braçalet

 Avui hem creat un braçalet per les persones amb parkinson.

Aquest projecte està basat en un ferro que permet que les persones amb aquesta malatia puguin menjar amb comoditat, sense la necessitat de tirar el menjar. No ha estat fàcil però ha quedat força bé us deixem un vídeo a càmera rapida perquè veieu com el muntavem. Esperem que us agradi.

 

https://drive.google.com/drive/folders/1FlHb71T9KxGxTo0c9ZfHbl18vLxjw9qA

6è A – Sintetitzador de veu

Fet per un grup de nens que es diuen: Miquel, David, Jordi, Hugo, Alberto i Magí.  

Hem fet una eina per persones amb discapacitat de la veu.

EL dia 18/10/21 vam fer un projecte amb peces de robòtica i de lego per ajudar a la gent amb discapacitat. Nosaltres vam decidir crear un sintetizador de veu per a persones mudes. 

Un sintetitzador és un dispositiu pels muts, perquè puguin parlar.

Perquè funcioni has de tenir una aplicació que es diu mBot en un aparell electrònic i una placa de programació per escriure el que poses. Després de forma automàtica, l’escrit es transforma en so.

 

 

6è A – Detector d’obstacles

Per ajudar a persones amb discapacitat visual. Un repte de prototipatge robòtic per eliminar l’escletxa de diversitat funcional. 

Hola, som alumnes de la classe de sisè A: Ian, Gerard, Èric, Júlia, Adriana i Osama. 

Ahir dilluns van venir unes persones a fer un taller de robots. Havíem de crear un robot per ajudar. El nostre equip va decidir fer un robot per ajudar a persones amb discapacitat visual.

Les eines que vam utilitzar van ser: Lego, un motor de lego, quatre rodes, cables, un ordinador, una tauleta per fer fotos i vídeos, una càmera amb forma d’ulls, un comandament per controlar el robot…

El Procés: primer ens van repartir un comandament, a continuació vam agafar les peces de lego, i vam muntar el robot.

Si voleu veure els resultats, aquí us deixem unes quantes de fotos i vídeos:

 

Primers dies d’escola…

Els nens i nenes de segon hem començat l’escola amb moltes ganes i energia.

En aquests primers dies hem explicat moltes coses de les nostres vacances, hem ajudat, hem rigut, hem jugat… i per cert,  ja us podem presentar oficialment el nom de la nostra classe que és Natura.

Per acabar hem de dir que hem vingut molt contents i contentes a l’escola i que ben segur aprendrem moltes coses.

Els nens i nenes de segon.

 

Repte complicat, però superat!

Durant els primers dies d’escola vam estar fent dinàmiques de grup i ens va encantar molt una, tot i que no va ser gens fàcil.

L’Ester i la Lucia ens van encarregar construir dos pilars per parelles i, un cop fet, construir conjuntament un pont amb tota la classe. Ens van donar uns quants espaguetis, una mica de plastilina i la consigna que els pilars havien de ser de 60 cm cadascun.

Al principi no sabíem per on començar, la plastilina pesava més del que esperàvem i, per aquest motiu, se’ns queien els pilars.
Poc a poc vam anar rumiant i vam veure la importància de construir una bona base perquè el pilar no tremolés. Malgrat els nostres nervis perquè el temps passava, les frustracions es van anar convertint en satisfacció i felicitat per anar superant el repte.

La col·laboració, el treball en equip i l’ajuda van ser els elements més importants per aconseguir construir el pont!

Classe del Fòrum i l’Àgora