Bona feina feta!
Tot i que s’ha fet esperar una mica ja tenim els noms dels guanyadors/es del 2n concurs de cèl·lules de 1r d’ESO. Podeu consultar el llistat dels premis:
https://drive.google.com/file/d/1xhp5aGjKKRV0QPllCfKrg1ktJzLrLPVq/view?usp=sharing
Moltes gràcies a tots i totes els que heu participat i enhorabona als que heu guanyat!
Professorat de l’àmbit cientificotecnològic.
Els dies 26 i 27 de maig l’alumnat de 4t d’ESO ha anat a Barcelona per gaudir d’una sortida de l’àmbit social-personal que ha consistit en la visita guiada a les sales del segle XX del Museu d’Història de Catalunya i activitats esportives a la Platja de la Barceloneta. L’activitat del museu permetia un viatge al llarg del segle XX a través d’uns objectes de diferents famílies que els alumnes hi han hagut d’interpretar per tal de reviure fets com el catalanisme, l’obrerisme, la Segona República, la Guerra Civil i el Franquisme.Les activitats esportives a la platja han inclòs esports variats com vòlei-platja, rugbi, raquetes… que els alumnes anaven practicant rotativament.
Tenint en compte aquest any “pandèmic”, aquesta sortida ha estat un bon respir d´esbarjo i cultura per un alumnat que s´ ha esforçat de valent al llarg del curs.
El dimecres 19 de Maig, quatre alumnes del Numància van participar en la trobada intercentres de Joves en Xarxa 2.0. Amb 28 joves de tots els instituts participants han compartit les descobertes fetes durant el curs sobre els rumors, els prejudicis, els estigmes, que ens arriben, reflexionant sobre l’impacte de les xarxes socials i les relacions a través de les pantalles
Aquest curs la trobada ha estat virtual i esperem continuar treballant per la convivència del nostre centre i de la ciutat! Si en voleu saber més detalls de com ha anat aquesta jornada, podeu consultar aquest fil de twitter .
L’alumnat de 4t d’ESO ha realitzat una actuació de recollida de brossa a la Serralada de Marina durant la setmana del 22 al 26 de març. Han estat assessorats per l’equip de tècnics de Medi ambient de l’Ajuntament amb la col.laboració de la Diputació de Barcelona. S’han recollit 16 Kg de residus plàstics, 4 Kg de paper, 16 Kg de rebuig i 15 Kg de vidre. L’alumnat ha utilitzat l’aplicació Litterati per col.laborar en la recollida de residus en un repte a nivell de Catalunya “Challenge Clean-up”. En aquesta captura s’observa el nombre de fotos etiqueta que han fet de cada residu recollit i les zones d’actuació, incloses la del pati de l’Institut.
Durant el segon trimestre, els alumnes de 3r ESO han estat treballant diferents aspectes de la llengua anglesa a través de l’obra d’Oscar Wilde The picture of Dorian Gray. Han realitzat un seguit de tasques, totes de caire lingüístic i cultural per tal de fer l’aprenentatge més significatiu. Hem fet tasques escrites, debats, audicions i també hem inclòs les noves tecnologies. Aquí us deixem un seguit de productes finals que l’alumnat ha fet amb molt d’esforç i il·lusió!
El centre de recursos de la nostra ciutat crea una publicació oficial anual dels millors Treballs de Recerca del curs escolar. El disseny gràfic de la portada de la publicació del curs 2021 és obra del nostre alumne de 4t ESO B Ferran Ribera Carrillo. Felicitats Ferran per aquesta primera publicació!
Els dies 17 i 18 de febrer han estat els dies de les proves de competències bàsiques per a l’alumnat de 4t d’ ESO de tota Catalunya. L’ alumnat ,en aquestes proves, ha pogut demostrar la feina feta a l’institut i el seu nivell d’ implicació. La tranquil·litat i la concentració han estat les protagonistes d’aquestes dues jornades enguany.
Com és habitual a l’aprenentatge d’anglès i alemany al nostre institut, cada avaluació introduïm aspectes culturals relacionats amb la llengua del país.
En aquesta ocasió, l’alumnat de 1r ESO ha treballat en grups alguns dels trets distintius dels EUA, com poden ser les seves festivitats (4th July, Thanksgiving…), les ciutats més emblemàtiques (New York, San Francisco, Los Angeles…) o les personalitats més influents (presidents nord-americans, influencers, celebritats…).
Per tal de portar a terme aquest treball, l’alumnat ha disposat de diferents fonts d’informació en línia i en paper, com per exemple articles de la revista “I love English”, l’enciclopèdia online “Britannica Kids” o diversos llibres del Departament de Llengües Estrangeres. A més de la recerca i selecció d’informació, hem aprofundit en l’ús de diccionaris en línia i d’eines gratuïtes per a la millora de la pronunciació.
El resultat han estat unes presentacions on hem après tota mena de curiositats i, fins i tot, a ballar un Tik Tok d’una famosa influencer dels EUA!
