QUANT ENS COSTARÀ EL SALTADOR

Mireia Puig22/05/25  

Abans d’anar a demanar els diners a la Lídia, necessitem calcular quants necessitarem per poder posar el saltador al pati. D’una banda sabem que el transport del pneumàtic ens costarà 40€ i el saltador que hem de posar a dins 100€.

Un Tabaluga ens diu ràpidament la suma, però els hi preguntem com podem verificar que la resposta sigui correcta. Un Pinotxo diu que podem comptar 40 peces, després 100, ajuntar-les i després tornar a comptar.

Doncs així ho fem per poder verificar el resultat, anem comptant les quantitats i després de posar-les totes juntes tornem a comptar. Finalment ens surten 140 peces com ja ens havia dit un infant.

A l’hora d’escriure el 140 a la pissarra posen 10040, i no tots els infants l’acaben de veure gaire bé. Per tal de comprovar que no ens equivoquem anem a demanar ajut als més grans de l’escola per tal que ens puguin confirmar aquesta xifra.

Quan els infants més grans veuen el número ens expliquen que el resultat és correcta, però que no l’hem escrit bé. Els més grans s’esforcen per poder-nos explicar com sumen ells i que passa amb els dos zeros del 100, que ens diuen que són invisibles. Ens parlen d’unitats, desenes i centenes i ens diuen que l’1 ja fa de 100.

Un cop tenim més clar que el 140 no porta cap zero pel mig, anem a buscar a la Lídia per demanar-li els diners per comprar. La Lídia ens comenta que ara ja estem a final de curs i l’escola no disposa d’aquests diners, però que pel proper curs ja ho tindrà en compte en el pressupost i ens donarà els diners per poder comprar-ho tot. Ens comenta que perquè no s’oblidi li fem una nota que la guardarà al seu ordinador. Doncs dit i fet, tornem a l’aula i li escrivim una nota que un cop acabada, li anem a penjar a la pantalla del seu ordinador.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 23 del nostre projecte.

ON COL.LOCAREM EL PNEUMÀTIC

Mireia Puig21/05/25  

Un cop tenim la maqueta finalitzada i ja tenim ben clares totes les instal·lacions que tenim en el nostre pati i on estan col.locades, arriba el moment de decidir on posarem el pneumàtic que farà de saltador.

Anem al pati de sorra amb el cercle que vam dibuixar, ja fa unes quantes setmanes, que representa el pneumàtic que volem posar de saltador.

Observem detingudament tots els espais que tenim i anem col·locant el cercle en diferents zones. Quan l’anem posant , ens fixem si és un bon lloc. Veiem que hi ha molts espais, que tot i que el pneumàtic pot cabre, pot o bé molestar l’entrada al pati o pot ser una mica perillós perquè queda massa a prop d’alguna instal.lació, i si saltem molt fort i caiem ens podríem fer mal.

Finalment trobem un espai entre dos arbres que creiem que és el millor, ja que no molesta per córrer, no està a prop de cap instal·lació que ens pugui molestar i no està al mig del pas.

Tornem a la classe i posem un pneumàtic gran fet amb plastilina negra, i el col·loquem en el lloc que hem decidit a la nostra maqueta del pati.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 22 del nostre projecte.

Seguim amb el disseny del nostre rocòdrom

Meritxell Tardà15/05/25  

Hem decidit posar dues campanes al nostre rocòdrom i un total de 27 preses.
El primer que hem fet després de decidir-ho ha estat imaginar-nos com quedaria un rocòdrom de 27 peces, i per fer-ho ho hem fet col·locant espumes al terra. La primera vegada que ho hem fet hem col·locat les espumes en línia recta; tot seguit la Mar ha fet adonar-nos que necessitàvem posar-les distribuïdes de forma més horitzontal, per poder posar els braços i les cames a varis llocs diferents.
Tot seguit ha estat el moment de decidir quins colors de preses volem que tingui.
Per triar-ho hem començat fent individualment una petita maqueta de plastilina on cadascú hi ha situat 27 preses dels colors que més ens han agradat. Ha estat força complicat fer, contar i distribuir tantes preses!

Comencem a dissenyar el rocòdrom

Meritxell Tardà15/05/25  

Aquestes darreres sessions, els SobreRodes hem començat la part més creativa i emocionant del nostre projecte: hem dissenyat com volem que sigui el nostre rocòdrom per a la paret de la terrasseta del pati!
El primer pas, doncs, ha estat fer un petit esboç individual de quantes peces volem que tingui, i de quins colors volem que siguin.
Al presentar el nostre dibuix a la resta de companys hem vist que varis nens havien decidit posar-hi dues campanes: una amb poques peces que fós fàcil d’escalar, i una més difícil amb més preses.
Després de debatre entre tots la millor opció hem decidit posar dues campanes:
– una campana amb 7 preses
– una campana amb 20 preses
Necessitem un total doncs, de 27 preses.

MUNTEM LA MAQUETA

Mireia Puig14/05/25  

Avui, després de vàries sessions fent les diferents parts del pati, ja hem pogut col.locar totes les coses al seu lloc.

Abans de començar a col.locar-les, hem fet els arbustos que envolten el pati amb escura-pipes, i amb l’ajut d’un retolador per on els cargolàvem.

Mentrestant un parell d’infants anaven fent una base de plastilina marró al lloc on posarem els arbustos.

Abans de posar totes les instal.lacions, hem anat al pati a recordar ben bé on va cada cosa. Seguidament hem començat a ubicar cadascuna de les parts en el seu lloc.

Ens hem adonat que fet de volum ens ha estat molt més fàcil de col.locar-ho que no pas quan vam fer-ho en pla.

Un cop finalitzada, els infants diuen que haurem de protegir-la perquè els Pinotxos quan entrin a la classe no la toquin. Decideixen posar una cinta i uns cartell on posem “No tocar”. També diuen que hem de posar un picto, i així ho fem.

Ara ja podrem decidir ben bé on col.locarem el pneumàtic per fer el saltador.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta del DRIVE.

ON VOLEM EL NOSTRE ROCÒDROM?

Meritxell Tardà14/05/25  

Els SobreRodes vam anar a observar els diferents espais per situar el nostre rocòdrom i vam observar que el pati de petits té les parets molt plenes, així que vam decidir que el millor lloc per fer-lo era a la nostra terrasseta; la paret de la terrasseta que més ens va agradar va ser la paret blava de costat de Tabalugues.
Malgrat el temps que feia (plovia una miqueta) els Sobrerodes vam decidir plasmar en un paper la situació d’aquesta paret dins la terrasseta i ens va ser força complicat de dibuixar. Com que a través dels nostres dibuixos no quedava gaire clar ens vam ajuntar en grups de 3 infants i amb l’ajuda d’unes fotografies vam fer la distribució dels diferents elements i parets de la nostra terrasseta i marcar, ara sí, la paret blava.

MATERIALS QUE HEM FET SERVIR

Mireia Puig07/05/25  

Avui mentre uns infants acabaven de fer els últims detalls de totes les instal.lacions del nostre pati, els altres nens i nenes hem estat anotant en un full, de manera individual, el nom de tots els materials que realment hem fet servir per construir cadascuna de les parts de la nostra maqueta.

Hi ha infants que han fet la feina sense cap mena d’ajut, ni de material ni de les mestres, i d’altres que han necessitat d’algun ajuda per poder escriure totes les paraules.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta del nostre grup de projectes de comunitat.

CONTINUEM FENT LA MAQUETA

Mireia Puig05/05/25  

Avui hem continuat fent la maqueta del nostre pati i l’hem avançat força.

Hem muntat la caseta enganxant amb silicona freda els pals de fusta que ja teníem pintats de la setmana passada.

Hem anat a comptar els arbres del pati i els hem fet amb plastilina. Hem folrat pals de fusta amb plastilina de color marró i després amb plastilina verda hem fet branques i fulles.

Hem pintat de color marró claret els taps de suro que ens serviran per muntar el circuit d’equilibris i de color negra els taps de plàstic que faran de pneumàtics.

Hem estat construint amb pals i canyes de plàstic el muntatge del circuit de sorra i d’aigua. Primer ho hem intentat enganxar amb silicona freda, però finalment hem hagut de fer servir, amb ajuda de la Carme, la silicona calenta.

També hem pogut finalitzar l’hamaca tallant un tros de roba i enganxant-lo en els arbres que ja teníem a punt.

A veure si la propera setmana ja podem donar per acabada la maqueta i així poder tenir ben clar on col.locarem el saltador.

COMENCEM LA MAQUETA

Mireia Puig09/04/25  

Agafem el llistat del material que vam preparar la setmana passada i anem cap a les aules on el guardem, que es troben en el pis de dalt. Quan arribem, comencem a buscar el material que ens fa falta per poder construir la maqueta. Trobem material que no teníem apuntat a la llista, però que creiem que ens pot anar força bé.

Un cop tenim tot el material anem cap a la classe i ens distribuïm per petits grups i ens dividim les tasques a fer. Un grupet s’anima ràpidament per fer el tobogan de plastilina i passen una llarga estona construïnt i fent un munt de proves per aconeguir que no se’ls hi desmonti.

Hi ha infants que pinten el tub que farà de tunel, altres tallen fustes, altres pinten les parets de la caseta…

CERQUEM FORMES GEOMÈTRIQUES

docent209/04/25  

Com cada dimecres, continuem treballant el projecte de comunitat.

Vam estar pensant, quines formes geomètriques s’utilitzen al crear una carpa de circ. Entre tots, vam deduir que faríem servir cercles i formes triangulars. Tot el grup, després d’una estona de conversa a l’aula, i trobar diferents formes geomètriques dins d’aquesta, vam donar voltes per l’escola, buscant més elements amb formes circulars i triangulars. Ens vam adonar, que n’hi ha moltes, per tot arreu.

Una vegada finalitzada aquesta observació, vam fer un recull dels diferents elements per plasmar-los en un document, treballant així l’escriptura, la motricitat i les matemàtiques. Al ser una feina molt complexa, continuem treballant-ho després de les vacances.Ç