En aquests dies hem fet un taller sobre els diferents tipus de drons. En David i el Jordi ens han vingut a explicar i mostrar que són els drons.

Ens han explicat que un dron és un vehicle volador sense pilot, és a dir, és una mena d’avioneta que no té cap pilot humà a dins. Es pot controlar des de lluny o programar per seguir una ruta fixa.

Els drons són utilitzats per moltes coses diferents, des de passar-ho bé fins a feines més serioses. També ens han explicat els diferents tipus de drons que hi ha i com s’utilitzen:

Drons per Diversió:• Drons amb moltes aspes: Aquests drons són per a jugar i tenen quatre o sis aspes que els fan divertits i fàcils de controlar.

Drons per fer Fotos i Vídeos: Drons amb càmera: Aquests porten una càmera per fer fotos i vídeos des de l’aire. Algunes persones els fan servir per fer fotos professionals.

Drons per a l’Agricultura:  Drons agrícoles: Aquests ajuden els agricultors a veure com estan els camps i a tractar-los millor.

Drons per apagar Incendis: Drons antiincendis: Amb sensors especials, aquests drons ajuden a veure on hi ha foc i ajuden als bombers.

Drons Militars:  Drons de l’Exèrcit: Serveixen per mirar i recollir informació o fins i tot per llançar atacs en zones de guerra.

Drons de Rescat:  Drons de rescat: Aquests drons ajuden en situacions d’emergència per trobar gent o portar-los coses que necessiten.

En resum, els drons són com avionetes petites que es poden fer servir per a moltes coses diferents. Algunes persones els fan volar per diversió, mentre que altres els fan servir per ajudar en feines importants com vigilar camps o fins i tot salvar vides en emergències.

Ens ho hem passat molt bé observant els diferents drons, i fins i tot hem fet volar un dron i hem observat el seu trajecte amb unes ulleres, quina passada!

En la nostra classe, el Carles de l’Associació Irenia va fer una xerrada  interessant sobre els drets dels nens. Ens va fer pensar i veure que, avui en  dia, encara hi ha nens que no tenen aquests drets importants. 

Tristament, en molts llocs del món, hi ha nens que no reben els seus drets  més bàsics. Però quan treballem junts per assegurar-nos que tots els nens  puguin tenir els mateixos drets, estem ajudant a construir un món millor per  a tothom. 

El Carles també ens va dir que és essencial protegir i promoure els drets  dels nens. Això és com una inversió en el bé de tota la societat. Som com  una gran família global i protegir els drets dels nens és una responsabilitat  que ens pertoca a tots. És com cuidar de la nostra família gran i assegurar nos que tots els membres tinguin el que necessiten per créixer i ser feliços. 

Després de l’explicació inicial, vam jugar a un joc semblant a l’oca, però  sobre els drets dels nens. Ens vam agrupar en parelles i cada parella va  jugar amb una altra. A cada parella li van donar un full amb instruccions  

sobre com jugar quan arribessin a les caselles negres. Una parella havia de  seguir les regles com si fossin nens amb drets i l’altra com si fossin nens  sense drets. 

Amb aquest joc vam veure les diferències entre tenir i no tenir drets. Les  parelles que representaven als nens amb drets podien moure’s pel tauler  fàcilment, mostrant els avantatges i les oportunitats que tenen a la vida  real. Al contrari, aquells que representaven als nens sense drets tenien  restriccions en els seus moviments, simbolitzant els problemes que molts  nens en diferents llocs del món experimenten. 

Amb aquesta activitat vam poder entendre de manera pràctica perquè és  important que tots els nens tinguin igualtat d’oportunitats i accés als seus  drets fonamentals. El joc ens va ajudar a veure les diferències de manera  clara i a comprendre millor els desafiaments que alguns nens han de superar  a causa de la manca de drets.

En aquests dies hem començat la UDI : “El compost”.

Hem observat que l’escola és un lloc que generem molts residus, i que molts d’ells són residus orgànics.

Hem comprovat directament que hi ha diferents espais de l’escola on es generen aquests residus, com la nostra classe amb els esmorzars, la cuina, el menjador i fins i tot el nostre hort. 

A partir d’aquesta observació hem iniciat la gestió dels nostres residus orgànics, recollint les restes de menjar dels nostres esmorzars (pell de plàtan, mandarina, el cor de la pera, de la poma…) i restes de menjar que es generen al menjador.

Per poder portar tot això a terme, hem decidit que cada setmana hi hagi dos encarregats de recollir els residus orgànics en cubell i abocar-los a les dues compostadores que tenim al pati.

Un cop a les compostadores tenim unes tasques molt importants a fer: 

• • Hem de remenar  molt bé perquè el procés de compostatge necessita oxigen. 
  • Hem d’anar controlant la humitat, ja que no es pot quedar mai seca perquè els microorganismes que hi ha necessiten aigua per viure.

Per acabar, hem començat a plantejar-nos preguntes que en aquests mesos anirem resolent i esbrinant amb l’observació directa i la investigació com per exemple:

• • Com és el cicle de la matèria?
  • Com es diuen els éssers vius que són els encarregats de descompondre la matèria orgànica en compost? 
  • L’aplicació del compost a l’hort tindrà efecte a les plantes?
  • Com es transforma la matèria orgànica en compost?… 

Totes aquestes preguntes i més, ben segur que les anirem resolent i serà molt emocionant veure tot el procés del compostatge.