El passat mes d’abril els dos cursos de 6è de primària vàrem fer una sortida ben especial:
Vam visitar el Centre d’Educació Ambiental i de Lleure Can Santoi que es troba al barri de la Rierada, enmig d’una pineda en plena Serra de Collserola.

La pujada al centre va ser amb autocar, ja que està a prop de l’escola, però no tant com per anar caminant i arribar d’hora.
Un cop allà vàrem conèixer en Miquel i l’Engràcia i ens van explicar el planning de la jornada. A continuació, una estona per esmorzar i agafar energia. Vam marxar cap a la riera, vam fer equips de treball i vam prendre dades sobre les seves característiques: velocitat i temperatura de l’aigua, amplada i profunditat de la riera, nivell de contaminació, temperatura ambiental i de l’aigua…

Un cop recollida aquesta informació per cadascun dels equips de treball ens vam dedicar a agafar mostres, amb molta delicadesa, de diverses espècies d’insectes que podíem trobar a dins de l’aigua de la riera. Els vam posar en pots de color blanc amb tapa i cap al laboratori a estudiar les seves característiques.

Cada grup tenia un insecte diferents i havia d’esbrinar quina espècie era a partir d’unes fitxes que l’Enriqueta i en Miquel tenien preparades. Amb un bon equip tecnològic (com la lupa binocular, càmeres i el projector) vam poder esbrinar quins insectes hi ha a la Rierada i a partir d’ells vam poder saber quin nivell de qualitat té l’aigua en aquest tram de la riera.

El nivell de “salut” de l’aigua de la Rierada va sortir “intermig” , per tant encara tenim molta feina a fer per revertir l’impacte de la contaminació humana envers el medi ambient.

Un cop acabat l’estudi dels insectes i la posterior reflexió sobre la contaminació de l’aigua vàrem descansar, dinar i mentalitzar-nos que teníem un bon camí de baixada fins l’escola.

Caminant un parell d’hores per la vora de la Rierada (fins i tot travessant-la!!!) vam arribar a l’escola ben cansades i cansats, però orgullosos d’haver après moltes coses interessants sobre un element natural molt proper a l’escola: La Rierada de Molins de Rei.

Bona tarda a tots i a totes!!

Avui, s’estrena un nou programa de ràdio de Meteoantenes!!

Esperem que us agradi!! Estarem encantats si ens deixeu algun comentari.

CLIQUEU a sobre del micròfon, per sentir el nostre programa de ràdio.

Sovint s’ha associat el concepte d’aprendre amb el fet de tenir integrats nombrosos coneixements per ser aplicats en diferents contextos o situacions.

Sovint es prioritza el fet de saber o saber fer davant els grans oblidats com són el fet de saber ser o el fet de saber estar.
És important que els infants d’avui dia, homes i dones del futur, aprenguin a tenir uns valors ètics i morals ferms, que desenvolupin un tipus de pensament obert i tolerant davant la diferència, saber demanar disculpes, si és el cas, saber-se distanciar de les conductes poc positives del nostre entorn, ser empàtics i empàtiques amb les persones grans quan pugen a un transport públic, respectar les creacions artístiques dels companys i companyes… Serien innombrables les situacions en les quals els d’infants ha de poder fer mostra de la seva habilitat per a regular les seves accions més enllà dels seus propis interessos i actuant de forma més empàtica.

Avui, ens volem centrar en el llenguatge des d’aquesta perspectiva, des de la capacitat per comunicar-nos entre nosaltres, des del respecte i l’escolta activa.

Els referents socials dels nens i joves, sovint mostren un llenguatge poc respectuós, ofensiu, vulgar, fora de context, ple d’expressions grolleres i sovint buides. D’aquests referents en trobem a les cançons que escolten, als programes televisius, al tik-tok i a les xarxes socials. Sovint també es veuen exposats a aquest llenguatge en el seu dia a dia, quan l’adult increpa a un conductor poc considerat o quan escolten criticar una postura política…Tant és. Nosaltres, com a adults, també som un referent.

Ell llenguatge condiciona les nostres relacions i és la nostra primera carta de presentació davant el món. A l’escola, no volem ni podem “normalitzar” determinades maneres d’expressar-se. L’escola esdevé un model de llenguatge diferent i el nostre alumnat, també ha de ser conscient d’això.

En la línia del que hem comentat anteriorment, a 5è, hem estat practicant “el debat” i hem après a compartir les nostres opinions d’una manera crítica, però també constructiva.

Hem practicat el que significa rebatre i donar suport a les propostes dels altres, però donant raons i oferint alternatives amb l’objectiu de buscar acords conjunts per tal de poder progressar conjuntament.

Darrerament, hem estat treballant el “Descobriment d’Amèrica” i hem estat buscant arguments a favor i en contra d’aquest fet històric emmarcat en l’Edat Moderna.

Els nostres alumnes han compartit les seves reflexions individuals en petit grup i s’han establert dues postures clares, una on predominen els avantatges del viatge de Cristòfor Colom a les Amèriques i una altra postura centrada en els aspectes més negatius d’aquest fet.
Els nostres alumnes hi han realitzat aquest debat posant èmfasi en les següents actituds:

Respecte.
Esperit crític i constructiu
Cordialitat i amabilitat, clima de confiança. Empatia.
Construir no competir
Veure les diferències com a fortaleses

I han posat en pràctica algunes d’aquestes habilitats:
Escolta activa. Seguir l’altre i donar-ne mostres.
Arribar a construir acords i plasmar-los

Per realitzar aquest debat hem establert el protocol lingüístic de la conversa per tal que la interacció sigui constructiva. Així doncs, hem elaborat unes targetes amb unes frases que ens han ajudat a expressar-nos correctament:

Faig una pregunta.
Responc.
Demano més informació/opinió.
Vull afegir informació.
Què vols dir quan dius…?
Mostro acord.
Mostro desacord.
Presento una nova idea.

S’ha acabat el debat, sense crits, sense interrupcions, escoltant als companys per poder rebatre els seus arguments, ens hem enriquit de les postures contràries a les nostres, hem establert acords conjunts i fins i tot hem canviat de parer. Aprendre a ser, aprendre a estar, saber parlar, saber debatre.