Racons de l’hivern.

Elisa06/02/24  

Fa una setmana que hem acabat la primera ronda dels racons d’aprenentatge de l’hivern. A través dels diferents racons hem anat descobrint l’estació del fred i a realitzar les activitats de manera més autònoma:

  • El vocabulari de l’hivern. Sobretot relacionat amb la roba que portem el dia a dia a l’escola. Conèixer noves paraules. Com sonen les seves lletres…
  • Comptem i escrivim. Relacionar la quantitat amb la seva grafia. Fer el comptatge un a un. Representar la quantitat de diferents maneres. Escriure els nombres amb model i sense.
  • Construccions a la taula de llum. És opac, transparent o translúcid? Com canvien els colors dels objectes? La creativitat i la representació de mons imaginaris.
  • Com és la neu? De quin color és? Està freda o calenta? Manipular, fer transvasaments, creacions amb volum…
  • Enfila i enfila el floc de neu. Amb una bona coordinació òcul – manual podem enfilar i crear elements per decorar i gaudir.

OBRINT MIRADES CAP A LA REPRESENTACIÓ: EL FULL EN BLANC.

Elisa22/01/24  

Benvinguts al món del raonament!

A la classe de les flors estem aprenent que podem representar les matemàtiques sobre un full en blanc. Personalitzant d’aquesta manera la tasca sobre el paper.   Els infants expressen sobre el full en blanc el seu raonament, la seva solució, el procés o el que han après fent ús d’un llenguatge gràfic a través de dibuixos i esquemes, llenguatge simbòlic matemàtic, amb signes, tot triant la manera d’explicar-ho, com vulguin,  a la seva manera.

Serà un moment de calma i de reflexió on revisa el que ha viscut, escull i mostra una part rellevant de l’activitat que ha vivenciat i compartit amb els iguals.

Hem iniciat aquesta tasca amb el conte: “Quatre petites cantonades de no res”.

Esperem que ho gaudiu tant com ho hem gaudit nosaltres amb ells.

Les petites coses acaben sent grans coses.

Quatre petites cantonades_compres

 

 

Piet Mondrian. I

Elisa15/01/24  

Avui, a la classe dels Elefants, hem iniciat el projecte del pintor  “Piet Mondrian”, pintor Holandès que va viure a principis del segle passat. L’hem descobert a través de les seves obres més significatives, dels colors i les formes que feia servir. Després nosaltres també hem volgut fer com ell. Per parelles hem creat diferents composicions a l’estil Mondrian. Amb tires negres de cartolina per fer la quadrícula, peces de fusta dels colors bàsics i amb forma de quadrat i rectangle hem aconseguit aquestes creacions.

La maleta de l’hivern a la classe dels Elefants.

Elisa11/01/24  


Aquesta setmana l’esquirol ens ha portat la maleta de l’hivern. Una maleta plena de sorpreses: amb el conte “L’hivern ja és aquí!”, les imatges de paisatges gelats i 4 pots màgics on han sortit alguns dels colors freds. Ara començarem a descobrir com va canviant el paisatge al llarg d’aquesta estació.

Racons de Nadal.

Elisa19/12/23  

Aquestes darreres setmanes hem estat treballant molt i també gaudint de l’arribada del Nadal a través d’aquests racons: La ciutat al Nadal, decoració d’avets, aquarel·les i esquitxos, fem una bona sopa de galets, cada color al seu lloc, com es diu…?, creatiu, quants n’hi ha?, busca la parella… 

 

 

 

Quin temps fa?

Elisa15/12/23  

Les nenes i els nens de la classe dels Elefants cada dia mirem quin temps fa: si plou, si està ennuvolat… Un cop mirat, l’encarregat o l’encarregada  posa la bola dins el pot que té la imatge i la paraula que ho descriu. Quan arriba el darrer dia del mes comptem les boles que hi ha a cada pot i posem el nombre que li correspon. Les fileres de les boles ens permeten fer la nostra estadística de manera manipulable, visual i entendre el concepte de molts, pocs, igual que, més que, menys que, quantitat, grafia dels nombres…

LA CLASSE DE LES FLORS VA ENCARRILANT EL PROJECTE DEL NOM DE L’AULA

Elisa12/12/23  

A l’escola, escollim el nom de l’aula entre tots i ho treballem a partir de la metodologia per Projectes. Una manera de viure una situació d’aprenentatge implicant i motivant als infants, de manera que els connecta de forma directa amb allò que van aprenent.  En aquest mètode educatiu l’alumnat és el protagonista. On els sabers apresos esdevenen veritables experiències i on el treball en equip i en família, la reflexió i l’autonomia són clau. La millor manera d’aprendre a aprendre!

A més, ens permet interaccionar amb la realitat que ens envolta, els objectes, els éssers vius, els materials… i motiva i desperta l’interès dels infants perquè vulguin seguir aprofundint i investigant.

Com ja sabeu família, els nens i nenes d’I4 van escollir ser LA CLASSE DE LES FLORS. Inicialment, cadascú d’ells va exposar el que sabia però en la conversa també van anat sorgint dubtes i els va portar a generar-se una bateria de preguntes de manera conjunta entre tot el grup-classe, que vam considerar que necessitaríem investigar.

Així què, hem començat a posar-nos en situació i a partir de la pregunta: “TOTES LES PLANTES TENEN FLORS?” hem descobert les plantes aromàtiques. Això ens ha portat a experimentar, explorar i observar el ROMANÍ.

Amb aquestes fotografies, volem compartir allò que hem descobert, com a veritables científics. Hem observat la forma, la mida; hem olorat, tastat(els més atrevits), tocat, tallat, aixafat, esmicolat,…; hem comprovat la transformació d’elements; hem fet barreges; descobert el color,…

Esperem que us hagi arribat el caliu i l’aroma que s’ha generat a l’aula!!

De ben segur, que  davant la bateria de preguntes recollides aniran sorgint noves preguntes d’investigació que també anirem investigant.

“Tocar i manipular genera aprenentatge”.

 

Anem a buscar el Tió.

Elisa12/12/23  

Aquest matí, els infants d’Ed. Infantil 3 anys hem rebut una carta del Tió. En ella ens explicava que baixant del Montseny se li havia fet fosc i s’havia perdut en un parc de Mataró. Després de seguir les pistes que ens ha anat deixant per l’escola i pel barri, hem arribat al parc de les Marietes. Finalment l’hem trobat a sota un avet  pelat de fred i mort de gana.

Ha volgut jugar una mica amb nosaltres i al cap d’una estona l’hem portat cap a l’escola. Hem anat a les aules de les Flors i les Girafes per donar la bona notícia: “El Tió ja ha arribat”. 

Ara només cal alimentar-lo bé, abrigar-lo amb una bona manta i estimar-lo molt perquè d’aquí uns dies ens cagui molt i molt.

Racons de Tardor.

Elisa07/12/23  

Al llarg d’aquestes setmanes hem començat a treballar per racons. Concretament el treball per racons és una estratègia organitzativa que permet donar resposta a la diversitat d’interessos, de capacitats i de ritmes d’aprenentatge de l’infant.

Permet flexibilitat en el treball dels nens i nenes;  a partir de les propostes d’activitats: aprenen a observar, explorar, manipular, experimentar, descobrir, crear… Dona als alumnes la possibilitat de refer el treball tantes vegades com ho necessiti, atès que els materials són manipulables. Com a conseqüència ajuda a perdre la por a equivocar-se i a millorar la seva autoestima.

Afavoreix l’autonomia dels alumnes: els nens i nenes aprenen a organitzar-se, a planificar-se la feina, a saber què volen fer. L’infant participa activament en la construcció del seu aprenentatge i jo com a mestra el puc ajudar individualment en el seu progrés.

Els racons que hem estat fent són:

  • Racó de llenguatge: “Memori del vocabulari de la tardor”. Conèixer com es diuen els diferents elements de la tardor que vam trobar al bosc. Familiaritzar-se amb el so dels fonemes de les diferents paraules.
  • Racó de lògica: “Fem camins amb elements naturals”. Identificar patrons de repetició. Igualar sèries amb dues variables. Elaborar sèries a partir d’un model inicial.
  • Racó creatiu: “Elaborar mandales”. Iniciar-se en la construcció de mandales amb elements de la tardor. Intentar seguir un patró circular.
  • Racó sensorial: “La mandarina”. Experimentar, observar, manipular a través de tots els sentits amb la farina de mandarina. Fer transvasaments.
  • Racó mini món: “El bosc a la tardor“. És una proposta de joc simbòlic oberta i lliure formada per peces soltes  i construccions on l’infant crea escenaris i escenes amb la seva imaginació. La nostra proposta recreava un bosc amb els elements naturals, animals i peces de construcció.

Sortida de tardor.

Elisa13/11/23  

Les nenes i els nens d’Educació Infantil hem fet una sortida de tardor. Hem anat al bosc, a prop de La Roca del Vallès, on hem pogut veure com els arbres  han anat canviant els seus colors. Hem portat un cistell ple d’elements naturals que més tard n’hem parlat a l’escola.

Mentre estàvem passejant també ens hem trobat la Castanyera, una mica endormiscada a la seva casa del bosc.