Ja fa uns dies que els nens i nenes de la classe dels Dofins hem començat uns nous racons:
Ja hem començat les sessions de robòtica a P-5. Des d’una vessant lúdica els nens i les nenes de la classe dels Dofins s’inicien en la programació d’un robot. A través de les Bee bot els infants accedeixen als continguts curriculars d’una manera diferent: numeració, comptatge, espai i forma, llenguatge… Les activitats estan plantejades com a reptes que s’han de superar posant en pràctica conceptes i habilitats cognitives relacionades amb les diferents àrees. Els permet desenvolupar l’aprenentatge per indagació, aprenentatge assaig-error. La robòtica educativa és un recurs més per a l’aprenentatge.
Ja fa unes setmanes que vam començar els tallers a Educació Infantil. Aquest any són uns tallers diferents ja que no ens podem barrejar les tres classes, però tot i això n’estem gaudint molt.
Hem realitzat aquests 4 tallers:
Cliqueu els enllaços per veure més imatges:
Els nens i les nenes de la classe dels Dofins estan molt motivats en el procés de lectoescriptura. Treballem a partir d’imatges d’objectes quotidians pels infants. Anomenen el que veiem a la imatge. Busquem el so inicial i el final de cada paraula. Relacionem cada imatge amb el seu nom. Tot seguit cadascú tria una imatge i escriu la paraula. Finalment llegim el que hem escrit. Mireu quin llistat de paraules!!
La classe s’ha emplenat de fulles que els infants de P-5 han portat al llarg d’aquestes setmanes. Hem decidit que les podíem decorar amb grafismes: cercles petits, grans, concèntrics, ratlles petites, grans, puntets, ponts, onades…
Han quedat precioses i hem aprofitat per decorar un dels plafons de l’aula.
Un dels racons d’espai i forma és el de crear cossos geomètrics amb el “Polydron”. Què necessitem per fer un cub? I per fer un prisma amb base triangular? Un cop l’hem elaborat el desfem per veure quines figures hem utilitzat: quadrats, triangles, pentàgons… Quantes n’hem fet servir de cada? On les hem col·locat, a la base o als costats? Quants costats té un quadrat? i quants vèrtex?… Són preguntes que anem fent mentre construïm.
Aprofitant que aquest curs tenim un nou calendari on mirem quin mes som, el dia de la setmana, el número del dia i el temps, hem elaborat una gràfica del temps que ha fet durant tot el mes.
Hem agrupat les icones que representen el temps que ha fet cada dia al llarg del mes d’octubre. Abans de comptar hem analitzat la gràfica: al mes d’octubre quin temps ha fet? Hem tingut més dies de sol o de pluja? Sense comptar els cartrons, com sabem que hem tingut més dies de sol?
Cada infant ha explicat a la seva manera la interpretació de la gràfica i finalment hem comptat quants dies ha fet sol, ha estat ennuvolat o ha fet una mica de sol i núvol.
