“La lletra Reina”

Elisa28/02/23  

Els nens i les nenes de la classe de les Vaques seguim aprenent moltes coses. A partir del propi nom ens iniciem en el procés d’aprenentatge de les lletres, els sons i les paraules.

Avui hem identificat “la lletra Reina”, la primera lletra del nostre nom. L’hem buscada d’entre d’altres lletres amb diferents tipologies, l’hem resseguit amb els dits, hem fet el seu contorn amb un camí de pedres. L’hem anomenada i hem escoltat com sona. Després l’hem decorada amb plastilina i purpurina. Finalment l’hem estampat  i ens hem fet un collaret amb la nostra lletra Reina.

Decorem el nostre nom.

Elisa07/02/23  

Les nenes i els nens d’Educació Infantil 3 anys estem aprenent com són, com es diuen i com sonen les lletres dels nostres noms. A partir del nom propi ens anem introduint en el procés d’escriptura.

Hem començat buscant el nostre nom que estava escampat per la taula. Hem identificat la primera lletra del nom, com es diu i com sona. Després l’hem confegit amb lletres de fusta per poder resseguir amb el dit el seu contorn. Finalment l’hem decorat amb els colors de l’hivern.

Fer la Pau és…

Elisa06/02/22  

Les nenes i els nens de la classe de les Abelles hem estat treballant “Què vol dir fer la Pau?”

A partir de l’escolta d’aquests dos contes: “Amics”  i  “El conte de la Pau” han sorgit situacions que ens passen el dia a dia i ens han fet pensar com podem fer la Pau.

Aquestes són algunes de les propostes que han sortit:

Estimar, portar-se bé, pensar  en els que estimes, compartir, fer abraçades, no pegar, respecte, fer petons, fer amics, cuidar el planeta …

Cadascú/una les ha escrit en un document word i les ha decorat com ha volgut.

Mireu quina proposta més creativa!!

La llibreta viatgera i l’abella marxen a casa de… la Irina.

Elisa19/12/21  

La classe de P5 hem començat el projecte: “La llibreta viatgera i l’abella marxen a casa de…” 

Cada infant s’emporta la llibreta i l’abella a casa durant tot el cap de setmana. A la llibreta fa una petita explicació (amb l’ajuda de la família) de les activitats que ha fet amb l’abella, escriu paraules o petites frases acompanyades d’algun dibuix o fotografia.

Dilluns tornen a l’escola i l’infant és l’encarregat d’explicar a la resta dels companys/es les seves experiències amb l’abella.

Amb aquest petit projecte es pretén afavorir l’ús del llenguatge oral i escrit per explicar les vivències dels infants.

Aquesta setmana la llibreta i l’abella han marxat a casa de la Irina. L’abella ha anat d’excursió al Montseny a gaudir de la natura amb la Irina i la seva família, s’ho han passat d’allò més bé.

Molt bé Irina, ens ha agradat molt tot el que ens has explicat!

 

Les Ipads a la classe dels Dofins

Elisa04/05/21  

La classe dels Dofins hem estrenat les Ipads per realitzar el racó de llenguatge. Amb les Ipads podeM  realitzar activitats de lectoescriptura: consciència fonològica, confegir, escriure i llegir paraules, frases… que complementen la resta de tasques que fem a l’aula.

És una eina que els engresca, els motiva, és fàcil i còmode d’utilitzar. Permet que cada infant disposi d’un aparell adaptat a les seves necessitats i avanci segons els seus progressos.

Cliqueu la imatge per veure més fotografies.

 

Llegir i escriure paraules.

Elisa17/11/20  

Els nens i les nenes de la classe dels Dofins estan molt motivats en el procés de lectoescriptura. Treballem a partir d’imatges d’objectes quotidians pels infants. Anomenen el que veiem a la imatge. Busquem el so inicial i el final de cada paraula. Relacionem cada imatge amb el seu nom. Tot seguit cadascú tria una imatge i escriu la paraula. Finalment llegim el que hem escrit. Mireu quin llistat de paraules!!

 

 

Les paraules de la tardor.

Elisa04/11/20  

Els nens i nenes de la classe dels Dofins han portat molts elements de la tardor: fruites, fruits secs, fulles, troncs, castanyes… Després d’observar-los hem començat a parlar dels seus noms, com s’escriuen i com sonen les lletres que els componen.

Hem fet servir imatges amb el seu nom a sota i hem començat a confegir les paraules: com comença, com acaba, quants cops de veu té… També hem començat a llegir-les, cadascú a la seva manera!!

Després hem fet servir les rodes fonològiques, per aquesta activitat hem de tenir les orelles ben obertes i veure si les paraules dels elements de la tardor sona o no sona una lletra concreta. Si sona posem una pinça. També hem d’escoltar on és aquesta lletra: al començament, al mig o al final.

 

 

La maleta de les lletres.

Elisa01/02/20  

 

Les nenes i els nens de la classe dels Gossos de P-4 ens emportem cada setmana “la maleta de les lletres”. És una maleta que cada divendres té amagada una lletra de l’abecedari. Qui se l’emporta ha de trobar un objecte que tingui com inicial la lletra que hi ha a la maleta. Els dilluns la tornem i exposem a la resta dels i de les companyes quin ha estat l’objecte triat.

Parlem del nom de l’objecte, de la lletra inicial de la paraula, com es diu la lletra, com sona, quantes lletres té la paraula, quantes síl·labes, quina és la lletra final, quin nen o nena té aquesta lletra al seu nom… Després deixem uns dies l’objecte a la classe juntament amb la lletra. Finalment fem fotos dels objectes i escrivim la paraula per anar construint el nostre abecedari.

Els infants de la classe de P-4 estan molt engrescats amb aquesta activitat.