El sentit de l’olfacte.

Elisa02/11/23  

Els nens i les nenes d’I3 fa dies que estem descobrint quines parts té la nostra cara i per a què serveixen. Avui li ha tocat al nas. Hem tapat els ulls perquè hi hagués la màxima concentració en el sentit de l’olfacte. Hem olorat espècies com la canyella, el curri, el gingebre … Aromàtiques com: el romaní, l’alfàbrega, la menta… La mandarina, la xocolata.  Es tractava de pensar si algun cop havíem sentit aquella olor: en un menjar, a la cuina, a l’hort, quan els pares prenen una infusió, quan l’àvia ens fa magdalenes… Si aquella olor ens agradava o no. Si l’havíem provat en algun menjar… Ha estat una experiència que ens ha obert el nostre ventall d’olors.

OBSERVACIÓ D’UN FRUIT DE TARDOR A I4

Elisa01/11/23  

A la classe de les flors, la Tardor ens porta molts reptes.
Cada infant ha portat una mandarina  de casa i l’hem observat amb lupes, l’hem olorat, tastat, classificat…
Hem descobert moltes coses i així ho hem deixat reflectit en aquest recull.
Manipular genera aprenentatges i desperta la curiositat… Llegeix més»

Quan ve el temps de collir castanyes, la Castanyera…

Elisa31/10/23  

Avui les nenes i els nens d’I3 hem celebrat la nostra primera festa de la Castanyada. Hem arribat a l’escola vestits de castanyers i castanyeres per anar a veure la nostra amiga que ve de la muntanya amb un cistell ple de castanyes. Hem passat una bona jornada: ballant i menjant castanyes.

El fil invisible.

Elisa27/10/23  


Els nens i les nenes de la classe d’I3 hem gaudit de l’escolta del conte “El fil invisible” de la Míriam Tirado. Al llarg d’aquestes setmanes hem estat treballant la separació de la família, el vincle amb els pares i els nous lligams que s’establiran a l’escola. Tot a través d’aquest conte. Aquesta setmana ens hem teixit una polsera com a símbol de les persones que més estimem. Des de l’escola donem importància al treball de les emocions per afavorir el benestar emocional dels infants.

“Jo estic amb encara que no em vegis i tu estàs amb mi encara que jo no et pugui tocar.

Perquè del teu melic surt un fil invisible cap al meu, i al revés. Estem connectats sempre.”

La classe dels elefants i les elefantes

Elisa26/10/23  

Les nenes i els nens d’Infantil 3 anys ja tenim el nom per a la nostra classe. Aquest curs ens diem “La classe dels elefants i les elefantes”. Per poder triar el nom n’hem parlat a classe per què necessitàvem un nom. Després amb l’ajuda de les famílies cada infant hem portat una foto o un dibuix amb el nom que volíem. Ha arribat la part més important, cadascun/na de nosaltres hem defensat la nostra proposta. Finalment, després de diverses votacions, ha sortit escollida la classe dels elefants i les elefantes.

 

Elisa23/09/23  

Benvinguts i benvingudes a l’espai web de la classe d’Infantil 3 anys.

Aquí trobareu el recull d’activitats que anirem fent al llarg d’aquest curs.

Taller “Onades” a Ca l’Arenas.

Elisa01/06/23  

Avui les nenes i els nens d’infantil 3 anys hem anat a Ca l’Arenas, centre d’art del museu de Mataró. Hem realitzat un taller per experimentar amb els sentits on hem escoltat, vist, jugat i pintat les onades i els tresors que aquestes ens porten. Després de la narració del conte l’Onada, en petit grup,  hem jugat i manipulat els diferents elements que ens porta el mar a la vora de la platja: petxines, peixos, meduses, pops…  Per acabar, cadascú/una hem creat la nostra pròpia onada.

Taller de flors seques.

Elisa01/06/23  

Ja portem dies collint flors i observant les seves característiques a l’aula. La setmana passada després de veure com eren vam parlar de com les podríem conservar per sempre i així poder-ne gaudir més temps. Així va sorgir la idea d’assecar-les. Vam preparar una premsa i vam anar fent capes de flors i paper de diari.

Vam plantejar la hipòtesi “què creieu que passarà amb les flors després d’uns dies”? Va haver respostes de tot:

  • Es moriran perquè no tenen aigua.
  • No passarà res.
  • Es quedaran igual.
  • Canviaran de color…

Després d’una setmana hem observat el que ha passat i la segona hipòtesi s’ha verificat en part perquè les flors s’han quedat igual però més seques. També hem vist que no totes les flors s’assequen bé i vàries s’han podrit i han canviat de color, quarta hipòtesi verificada. En algunes flors hem observat petits nervis que recorren tot el pètal per on els arriba el seu aliment.

Amb aquesta activitat els infants es van apropant de manera significativa a l’entorn que els envolta tot fent-se preguntes, verificant o no les seves hipòtesis. El més important és tot el procés d’activar i connectar diferents coneixements que ja tenen amb els que van descobrint de nou.

 

Avui esmorzem mató.

Elisa31/05/23  

Ja teníem ganes de tastar el mató que vam fer ahir a la tarda i l’espera ha valgut la pena.

Hem preparat torradetes amb mató. Alguns nens i nenes l’han volgut amb melmelada de préssec, d’altres amb sucre morè i un petit grupet tot sol, per poder gaudir del seu gust autèntic.

Estava boníssim, tan bo que tothom ha repetit fins que no n’ha quedat ni un bocí.

Bon profit!!

Fem mató.

Elisa31/05/23  

Ahir a la tarda, les nenes i els nens d’infantil 3 anys, vam elaborar mató.

Hem necessitat 1 litre de llet de vaca i el suc d’una llimona petita.

Hem escalfat la llet i abans que bullís hem afegit el suc de la llimona. Ara ha tocat remenar bé perquè l’àcid de la llimona faci el seu procés. L’hem deixat reposar 15 minuts i finalment hem colat tota la solució. En el colador ha quedat el mató. L’hem portat a la nevera per poder-lo menjar més tard.

Aquesta activitat forma part del projecte del nom de la classe “La Vaca”.