Durant la primera quinzena d’hivern, les propostes dels espais d’aprenentatge han estat guiades per aquesta temàtica, aprofitant els elements propis de l’estació per contextualitzar i donar significat a les activitats.

A l’espai de “Juguem amb les matemàtiques”, hem treballat especialment la noció de quantitat dels nombres 1, 2 i 3. A través de targetes amb imatges d’elements característics de l’hivern (com ara gorres, bufandes, ninots de neu o flocs de neu), els infants han hagut d’observar, comptar i identificar quants elements apareixien en cada cas. Un cop fet el comptatge, havien de marcar amb una pinça el número corresponent.

A l’espai de “Juguem amb les lletres” hem treballat el vocabulari de la vestimenta d’hivern a través d’una proposta en què els infants havien de completar ninots de neu seguint un model. A partir de la imatge de referència, havien d’identificar i col·locar correctament les peces de roba (barret, bufanda, guants, abric…) i relacionar-les amb la paraula corresponent.

A l’espai de “Fem i desfem” hem creat neu artificial barrejant maicena amb oli corporal. A partir d’aquesta proposta sensorial, els infants han pogut manipular, tocar i experimentar amb una textura nova i sorprenent que recordava la neu real.

A l’espai de “Som artistes”, hem realitzat una proposta plàstica inspirada en els colors de l’hivern. En una primera sessió, els infants han creat un fons utilitzant paper de seda amb tonalitats pròpies d’aquesta estació (blaus, blancs, liles, grisos…). Han col·locat els trossos de paper sobre una base i, tot seguit, els hem mullat amb aigua. En retirar el paper de seda, han pogut observar amb sorpresa com el color havia tenyit el full, creant efectes suaus i barreges molt visuals.

En una segona sessió, i un cop el fons ja estava sec, hem completat l’obra fent un dibuix amb retolador negre sobre el fons creat.

A l’espai de “Construmons”, hem creat paisatges i construccions utilitzant materials amb els colors propis de l’hivern.

A l’espai de “Somiem”, hem continuat jugant a la cuineta i amb tots els seus elements. A través del joc simbòlic, els infants han representat situacions quotidianes, preparant àpats, servint menjar, parant taula i compartint rols diversos.

Si voleu veure més imatges cliqueu aquí.