Per poder pensar i decidir entre tots i totes on poder col.locar el pneumàtic els hi mostrem un plànol de l’escola i establim una conversa on sorgeixen aquestes intervencions:

• La podem posar en el nostre pati perquè és gran i té molt espai.
• Jo la posaria al mig del pati.
• A la pista, perquè així quan entrin els pares i mares el puguin veure.
• Però si la posem a la pista no podran jugar a futbol.
• A la pista molestaria als mitjans i grans quan fan pati.
• Jo la posaria al mig del pati de petits.
• Però allà no el podran utilitzar els grans.
• No passa res, el podran fer servir quan fem patis bojos.
• Però els grans no podran saltar perquè el podrien trencar.
• Podem posar un cartell per avisar-los.
• Però els grans, a vegades, es salten les normes.
• Hem de fer una nota ben gran.
• També la podem posar al gimnàs per poder saltar quan fem psico.
• Però els grans també fan educació física.
• Allà també fem festes i el pregó.
• La podem posar al menjador, que és molt gran.
• Però allà no pot ser, en el menjador dinem.
• El podem posar a la biblioteca.
• Llavors no podríem fer cagar el Tió.
• A les classes tampoc, són petites.

Per tant, un cop anem descartant el millor lloc per col.locar-lo, veiem que la millor opció és el nostre pati.

Un cop tenim clar que anirà al pati, agafem el cercle de 63cm que vam fer la setmanana passada i mirem on el podem col.locar. Aquí tenim més conflictes per decidir-nos i decidim que la propera setmana ho acabarem de pensar.

Per tal de treballar de manera individual l’orientació espaial, els hi donem a cada infant un plànol de l’escola i ells sols han de situar les parts que hem descobert plegats en el plànol gran. Han d’ubicar el pati i dibuixar el cercle, i escriure el nom de tots els espais que hem reconegut.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta10 del nostre projecte.

Com que feia molts dies que no fèiem projecte de comunitat, avui hem necessitat refrescar idees per tornar a situar-nos. Hem mirat el nostre blog i hem recordat totes les activitats que ja hem fet, i on ens vam quedar.

L’últim que vam fer, va ser la visita al Rodi on ens van dir que ens portarien un pneumàtic de tractor a l’escola , però que abans de fer-ho, havíem de tenir molt clar on el volíem posar. Per tant avui ens toca pensar i decidir on el volem col.locar, ja que quan el posin, ja no el podrem moure perquè pesa molt.

Per tal de poder triar el lloc exacte on volem posar el nostre saltador, cal fer un cercle amb un diàmetre de 63cm que és la mida del pneumàtic que ens portaran.

Com podem fer un cercle de 63 cm de diàmetre? (els hi preguntem en els infants)

• Podem pintar el cercle amb el número 63 i després el retallem.
• Fem el cercle amb el dit i després “escabem” la sorra.
• Necessitem un paper gran, perquè 63 és un número gran.
• Necessitem un regle per poder mesurar.

U cop tenim algunes idees, ens dividim en dos grups de 3 infants cadascun (tenim molts infants malalts). Cada grup agafa el material que requereix per treballar i es posen a fer la feina.

Fan molts intents de cercles i no tots surten de la mida que volem. Després d’investigar força i de provar moltes vegades, els dos grups aconsegueixen fer uns “cercles” amb diàmetre de 63cm. Ara bé, un cop els han retallat i ens els mirem detalladament, veiem que la forma no ha quedat prou arrodonida.

Com podem fer uns cercles ben arrodonits?

Per ajudar-nos a aconseguir el nostre objectiu, dues Matildes ens venen a ajudar i ens ensenyen una eina de treballar, que nosaltres desconeixíem: EL COMPÀS

Ens expliquen com funciona i ens fan una mostra. També ens fan un compàs cassolà amb una corda i un llapis que també funciona molt bé.

Després d’agrair-los la seva ajuda, ens posem a practicar amb els compassos. Amb els més grans dibuixem a sobre d’un paper d’embalar, i amb el petit practiquem a la taula, ja que és molt més delicat.

Finalment entre tots aconseguim fer un cercle perfecte amb un diàmetre de 63cm.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta número 9 del nostre grup de projectes.

Hem recopilat tota la informació de la nostra sortida al Rodi:

• Haurem de pagar 40 euros al Rodi.
• Aquests diners són per portar-los a l’escola.
• Els neumàtics ens els donen gratis.
• Ens ha dit que hem de mesurar el llit elàstic.
• El neumàtic de tractor fa 63 cm de llarg.
• Ens portaran 25 neumàtics petits per fer el circuit.

Hem apuntat a la pissarra totes les dades. També hem realitzat un dibuix de tot el que hem observat a la sortida i el que més ens ha agradat de tot el que hem vist:

• Jo dibuixaré els neumàtics gegants! N’hi havia molts.
• Jo l’autocar que tenien a dins del taller per arreglar.
• M’agradaria dibuixar els cotxes que hi havia fora.
• Jo dibuixaré molts neumàtics.

Un cop finalitzats els nostres dibuixos, hem arxivat totes les tasques de projecte als nostres carpesans, per tal de compartir amb vosaltres tota la informació. Ara hem de continuar investigant i planificant totes les preguntes que ens ha plantejat l’Albert.

Després d’investigar on podíem trobar neumàtics i buscar al mapa com arribar-hi, a la fi hem anat a visitar el RODI! Tot i que no hem pogut anar caminant, seguint el nostre mapa, perquè hi havia risc de pluja, ens ha agradat molt anar en un gran autocar, que ens ha deixat a dins de l’enorme taller del Rodi.

Ens ha atès l’Albert, que ha escoltat atentament les nostres preguntes i les ha anat responent una a una:

• Teniu neumàtics gegants?
• Albert: Sí, en tenim molts i de diferents mides.
• Teniu neumàtics més petits per fer un circuit?
• Albert: També en tenim. Us donarem 25 neumàtics petits.
• Quants diners ens costaran?
• Albert: Us regalarem els neumàtics. Només us demanem 40 euros per portar-los a l’escola.
• Ens els podeu portar a l’escola?
• Albert: I tant que sí!

L’Albert ha estat molt amable i ens ha explicat que, per decidir quina mida de neumàtic necessitem, hem de saber primer quina mida fa el llit elàstic que hi volem ficar dins. També s’ha ofert a tallar el neumàtic al seu taller, ja que ens ha explicat que és un material molt dur i nosaltres no el podríem tallar a l’escola. Finalment, ens ha demanat que pensem ben bé on posar el neumàtic gegant, ja que un cop el situïn a un lloc de l’escola, no el podrem moure més, perquè té un gran volum.

Quan hem caminat en direcció a l’interior del taller per tornar al bus, hem vist l’enorme cartell amb el nom sencer. Hem pogut llegir RODI MOTOR SERVICES. Sempre que veiem paraules pel carrer, aprofitem per intentar llegir-les. El Sergi, que ens ha acompanyat a la sortida, ens ha dit que el nom del taller està en anglès.

Tenim molt per reflexionar… Mentrestant, podeu veure totes les fotografies a la carpeta 08. Anem al Rodi del Projecte de Comunitat.

Abans d’anar al Rodi hem de pensar que és el que volem preguntar, per tal que no ens descuidem res. Després de pensar una estona entre tots i totes decidim que farem quatre preguntes que haurem d’escriure en un full, per tal que no se’ns oblidi ninguna:

• Teniu pneumàtics gegants?
• Teniu pneumàtics més petits per fer un circuit?
• Quants diners ens costaran?
• Ens els podeu portar a l’escola?

Un cop ja tenim ben clares les preguntes que voldrem fer, és molt important que avisem a les famílies perquè sàpiguen que marxem. Establim una conversa per decidir com els avisem:

• Els hi podem dir.
• I si algú es despista? (mestres)
• Podem fer una carta.
• Si fem una carta els hi podem donar als pares i mares.
• També haurem d’avisar a la Vero.
• Hem d’avisar a la Lídia del menjador.
• Hem d’apuntar tot el que fem en un paper.
• I què posarem en aquest paper? (mestres)
• El nostre nom, així sabran qui marxa.
• Hem de posar el dia que marxem.
• Hem de posar tot el què hem de portar:
  • El dinar dins una carmanyola.
  • La cantimplora plena d’aigua.
  • L’esmorzar.
  • El fulard de l’escola.
  • Una jaqueta i roba còmoda.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 07 del nostre grup de PdC.

Els hi preguntem en els infants si saben on està el rodi, però no ens queda molt clar: (conversa)

• A prop de Vilanova.
• Hem de passar per una carretera amb molts carrils.
• A prop del Mercadona.
• Nooooo, és molt lluny.
• Està a prop d’una rotonda.
• No està a Vilanova.
• Sí està a Vilanova.

Com que a l’aula dels Pinotxos tenim un mapa de Vilanova l’observem detalladament per veure si trobem el Rodi. Ens fixem en les paraules que hi ha en el mapa a veure si el veiem. Ens trobem amb el Rovy i creiem que ja l’hem trobat, però ens adonem que no té les mateixes lletres.

Després de mirar-lo una llarga estona un nen diu que ell creu que no està a Vilanova perquè per anar-hi hem de passar per una carretera que té molts carrils i diu que hem de mirar un altre mapa.

Ens col.loquem tots davant la pantalla i busquem en el Google maps on està el Rodi. Resseguim el caminet que ens assenyala i fem una primera programació de com anar-hi, però quan ho estem escrivint, ens adonem que hem de passar pel costat d’una carretera i això no ens agrada gaire.

Finalment trobem una ruta per anar al Rodi, pel centre d’Igualada, que ens agrada molt més ja que és molt més segura.

Imprimim el mapa amb la ruta i cada nen i nena fa el seu propi caminet, marcant els punts clau per on hem de passar.

Per fer la ruta fem servir un paper vegetal que col.loquem damunt del mapa i amb els retoladors permanents podem treballar molt bé.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta del DRIVE.