TANCAMENT DEL PROJECTE DE COMUNITAT

Mireia Puig16/06/25  

Ens hem reunit les tres aules per fer el tancament de projectes d’aquest curs ” Pintar, juga i rodar al circ”.

Cada grup de projectes explica a la resta el que han fet durant el curs. Han mostrat un recull de fotografies amb els passos que han seguit per aconseguir el seu repte final. També hem aprofitat per fer la inauguració del rocòdrom ja que hem obtingut la homologació pertinent per poder-hi pujar.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta del DRIVE.

HEM TOCAT LA CAMPANA!

Meritxell Tardà16/06/25  

Finalment ha arribat el gran dia!
– L’ ingravita ja fa unes setmanes que ens ha muntat el Rocòdrom a partir de la nostra maqueta.
– Ha vingut una empresa a homologar el Rocòdrom
– Tenim la campana creada
HA ARRIBAT EL MOMENT DE INNAUGURAR EL NOSTRE ROCÒDROM!
I així ho hem fet. Hem reunit a tota la Comunitat de Petits, els hem explicat el nostre projecte, hem explicat les normes de com utilitzar-lo i finalment l’hem provat!
Els Sobrerodes i també tots els nens de la comunitat finalment hem pogut ESCALAR I TOCAR LA CAMPANA. I a partir d’ara ho podrem fer ja cada dia.
La innauguració ha estat un èxit i el Rocòdrom encara més.
Moltes felicitats SobreRodes per tot el treball fet aquest curs! El projecte ha estat un èxit!

LES NORMES DEL ROCÒDROM

Meritxell Tardà16/06/25  

Abans d’innaugurar el nostre Rocòdrom necessitem fer una cosa molt important: escriure les normes necessàries per poder utilitzar el Rocòdrom. A l’Ingravita ens van explicar normes molt importants per escalar i no fer-nos mal, i cal que les expliquem a tots els nens i nenes de la comunitat.
Així doncs hem pensat, escrit i fet un cartell amb les normes del nostre Rocòdrom per penjar-les i explicar-les el dia de la innauguració.

LA CAMPANA DEL ROCÒDROM

Meritxell Tardà16/06/25  

Ja hem fet el disseny del nostre Rocòdrom i la Lídia ens ha acceptat fer-lo. Ens cal trobar o fer una campana! On podem trobar-la?
Després de pensar-ho força, els SobreRodes hem cregut que si a l’escola hi ha una campana ha de ser a l’aula de música entre tots els instruments, així que hem començat anant-hi i remenant tot el que tenim. Allà hem trobat diferents tipus de campanes i instruments que ens podrien servir, com per exemple triangles.
Després d’observar les característiques i sons de cadascuna de les opcions escollides hem decidit que la que més ens agradava era una campana metàl·lica amb el coll de plàstic; aquesta campana però, té un problema: no podem penjar-la.
Davant d’aquesta situació hem anat a demanar ajuda al Toni Tostado. Sort en tenim del Toni! ens ho ha solucionat ràpidament: ens ha posat un clau i un mosquetó a la nostra campana!
Ha quedat perfecte! Gràcies Toni.

ENS PREPAREM EL TANCAMENT DEL PROJECTE

Mireia Puig28/05/25  

La propera setmana farem el tancament del projecte, i cada grup explicarà a la resta, el treball que hem estat elaborant durant el curs. Així que avui ens toca preparar-nos per poder fer una bona exposició.

Els hi mostrem en els infants un seguit de fotografies del projecte i les escampem per terra. Cada infant ha d’agafar una foto i explicar que és el que veu. Un cop les hem vist totes els hi preguntem si aquestes segueixen una seqüència, i ens diuen que no.

Anem mirant detingudament cada imatge i les anem col·locant en ordre. Entre tots i totes anem pensant quan va passar cada cosa i quin és el seu ordre. Finalment aconseguim endreçar les onze imatges.

Un cop endreçades, cada nen i nena pensa quina foto voldrà explicar a la resta de grups. Cadascú tria una foto i al darrera li posa el seu nom. Seguidament ens col·loquem un al costat de l’altre tenint en compte quin és el nostre lloc i practiquem l’exposició per la propera setmana.

Podeu trobar més fotografies a la nostra carpeta de fotos.

LA MAQUETA DEL ROCÒDROM

Meritxell Tardà27/05/25  

Ja hem decidit els 20 colors que tindran les preses: ara és el moment de decidir entre tots i totes com les distribuirem. Per fer-ho hem volgut fer una maqueta: utilitzarem fusta per fer la paret, la pintarem blava i enganxarem les preses dels 20 colors escollits amb plastilina. També volem posar sorra al terra com a la terrasseta. Finalment buscarem una campana petita i l’enganxarem, i si no la trobem la dibuixarem amb un paper.
I així ho hem fet! La maqueta ha quedat molt bonica!


ELS COLORS DE LES PRESES

Meritxell Tardà27/05/25  


Un cop fet el disseny individual del Rocòdrom, els Sobrerodes ens hem ensenyat les maquetes de plastilina i hem decidit entre tots els colors que més ens han agradat.
La Lídia, després de presentar-li el pressupost ens ha dit que el Rocòdrom només pot tenir 20 preses, enlloc de 27 com teníem previst. Entre tots i totes hem decidit que els colors de les 20 preses serien els següents:
– Rosa: 3 preses
– Lila: 3 preses
– Blau: 2 preses. Ha de ser un blau diferent al de la paret.
– Vermell: 3 preses
– Verd: 2 preses
– Groc: 3 preses
– Taronja: 3 preses

Fem el pressupost del Rocòdrom

Meritxell Tardà27/05/25  

Per saber si podem fer el rocòdrom a l’escola, ens cal saber una cosa molt important: quant val fer un rocòdrom? l’escola ens pot deixar aquests diners?
Ara que ja sabem que el nostre rocòdrom ha de tenir 27 preses ja podem començar a fer un pressupost.
El Carles de l’Ingravita, després de que la Meritxell el truqués, ens ha dit que el Rocòdrom ens costarà aproximadament 11 euros per cada presa que posem. És per això que ens hem posat mans a la obra i ho hem calculat. Quin càlcul més difícil! Per on comencem?
El primer que hem fet és posar al terra 27 papers de colors, que hem contat entre tots i totes, i que representen les 27 preses. Tot seguit ens hem posat per parelles i hem anat col·locant 11 gomets a cada paper. Si hi ha 27 papers (que representen les preses) i 11 gomets a cada paper (que representen els 11 euros que costa cada presa)… aleshores contant tots els gomets sabrem quant val el nostre rocòdrom!
I així ho hem fet, però…
– El nostre nombre és més gran de 30!
– No passa res, alguns SobreRodes saben contar fins a 50….
-El nostre nombre és més gran de 50!
– No passa res, alguns SobreRodes saben contar fins a 100…!
– Ui! contant contant… el nostre nombre és més gran de 100…!
– Qui pot ajudar-nos?
– Les Matildes segur que ho poden contar!
I així ho hem fet. Hem agafat tots els paper amb els gomets i hem anat a la classe de les Matildes. Allà no han hagut de contar els gomets… ràpidament han sabut la resposta contant amb el cap! Quina sort!
– Ara ja sabem quant val el nostre Rocòdrom:
297 EUROS
Un cop hem tingut aquest nombre apuntat en un paper hem anat a veure la Lídia per demanar-li si podiem fer el nostre Rocòdrom. I la Lídia ens ha dit que si! que podem tirar endavant el nostre rocòdrom! Però amb una condició: aquest només pot tenir 20 preses.

ELABOREM UNA MAQUETA

Marta Díaz26/05/25  

Crear una maqueta no és tan fàcil com sembla. Durant diverses setmanes, hem estat treballant en equip per dissenyar, construir i decorar-la.

Primer de tot, vam fer una pluja d’idees de com volíem que fos la maqueta i quin material necessitaríem. Partint del dibuix fet en sessions anteriors, vam decidir que volíem la carpa amb la base circular i el sostre triangular. Això ens ha permès treballar diferents formes geomètriques, tant en pla com en volum. 

Un cop decidida la forma, vam debatre els materials que necessitàvem per construir-la. Voltant per l’escola, vam trobar una galleda que ens serviria de base i a l’aula de material vam trobar teles, pals, pintura i tot el que necessitàvem per fer-la. També vam escollir una roba platejada per la bandera del circ, que no pot faltar a la nostra carpa (hem aprofitat per treballar la seva forma triangular).

Després de molts debats i votacions, la idea final va ser fer una carpa a ratlles, de color rosa i blau, amb la bandera platejada al capdamunt, perquè tothom pogués veure-la des de lluny. Però ens va sorgir un dubte, com havíem de col·locar el sostre per a que tingués forma triangular i s’aguantés. Vam fer proves amb els pals i amb la plastilina, però no era un sostre ferm, pel que vam decidir fer una base amb cartolina i engantxar els pals a sobre.

Però una carpa sola no ens agradava i, per aquest motiu, vam decidir fer personatges del circ per ambientar-la. Un circ és viu i no hi poden faltar els equilibristes, les ballarines, els pallassos, els mags i un flamant presentador.

Amb molta il·lusió i paciència, hem estat dies muntant la maqueta. Entre cartó, plastilina, cola i pintura, ens hem ajudat, hem col·laborat i hem treballat en equip. El resultat és un reflex de la nostra creativitat i esforç. 

QUANT ENS COSTARÀ EL SALTADOR

Mireia Puig22/05/25  

Abans d’anar a demanar els diners a la Lídia, necessitem calcular quants necessitarem per poder posar el saltador al pati. D’una banda sabem que el transport del pneumàtic ens costarà 40€ i el saltador que hem de posar a dins 100€.

Un Tabaluga ens diu ràpidament la suma, però els hi preguntem com podem verificar que la resposta sigui correcta. Un Pinotxo diu que podem comptar 40 peces, després 100, ajuntar-les i després tornar a comptar.

Doncs així ho fem per poder verificar el resultat, anem comptant les quantitats i després de posar-les totes juntes tornem a comptar. Finalment ens surten 140 peces com ja ens havia dit un infant.

A l’hora d’escriure el 140 a la pissarra posen 10040, i no tots els infants l’acaben de veure gaire bé. Per tal de comprovar que no ens equivoquem anem a demanar ajut als més grans de l’escola per tal que ens puguin confirmar aquesta xifra.

Quan els infants més grans veuen el número ens expliquen que el resultat és correcta, però que no l’hem escrit bé. Els més grans s’esforcen per poder-nos explicar com sumen ells i que passa amb els dos zeros del 100, que ens diuen que són invisibles. Ens parlen d’unitats, desenes i centenes i ens diuen que l’1 ja fa de 100.

Un cop tenim més clar que el 140 no porta cap zero pel mig, anem a buscar a la Lídia per demanar-li els diners per comprar. La Lídia ens comenta que ara ja estem a final de curs i l’escola no disposa d’aquests diners, però que pel proper curs ja ho tindrà en compte en el pressupost i ens donarà els diners per poder comprar-ho tot. Ens comenta que perquè no s’oblidi li fem una nota que la guardarà al seu ordinador. Doncs dit i fet, tornem a l’aula i li escrivim una nota que un cop acabada, li anem a penjar a la pantalla del seu ordinador.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 23 del nostre projecte.