Un dels objectius del projecte de direcció 23-27 és la “millora de la cohesió social”. Per aconseguir aquest objectiu, es va proposar començar a fer “Tutories individualitzades”, tal com indica el Currículum d’Educació Bàsica, dins del pla d’acció tutorial.

Durant els cursos 24-25 i 25-26, el claustre ha assistit a la formació del  PROJECTE ESCOLTA’M, organitzada pel Departament d’Educació.

El projecte “Escolta’m” consisteix a oferir un temps i un espai de tutoria personalitzada setmanal a 3 o 4 alumnes i al seu tutor o tutora, per tal que puguin expressar de manera respectuosa i empàtica, reconeixent la singularitat i la història personal de cada alumne, i fomentar la seva resiliència, autoconeixement i benestar emocional. Així doncs, cada tutora, dins del seu horari lectiu, té ubicada una hora setmanal per tal de desenvolupar aquestes tutories amb un agrupament de 3 infants. Les sessions es porten a terme a “l’aula EsPai” o en algú racó de l’escola on es promouen factors protectors, preventius i es crea un ambient proper i s’enforteix la complicitat amb les persones participants. Aquest espai setmanal d’una hora té com a objectiu identificar si alguns alumnes més que d’altres, necessiten establir vincles afectius i respectuosos, encara que sigui “almenys amb un adult significatiu”. També permet observar com expressen, de manera espontània, o no, la necessitat de crear relacions d’harmonia i cooperació amb els seus iguals.

El projecte proposa personalitzar l’escola amb un pla d’intervenció educativa que estableixi una vinculació educativa positiva entre la tutora i l’infant, i que proporcioni a tot l’alumnat factors promotors que els reconeguin i acompanyin en el seu creixement per anar aconseguint seguretat personal que l’ajudin a desenvolupar-se de forma integral i satisfactòria.

Una relació tutorial fonamentada a partir de:
• la confiança, aconseguida mitjançant l’escolta activa,
• la mirada capacitadora,
• la gestió relacional, amb el reconeixement i la identificació per part del tutor de cadascun dels alumnes del grup-classe sense exclusió.

La finalitat última del projecte té dos grans àmbits:
• Una millora de la convivència a l’aula i en general al centre educatiu.
• Una millora dels aprenentatges de l’alumnat.