L’Escola Madorell celebra el Dia Mundial de l’Aigua

ESCOLA23/03/23  

L’alumnat de l’escola Madorell comparteix les accions necessàries per millorar l’aigua a Molins de Rei i a tot el món fruit de l’aprenentatge generat a través del projecte “Molins és aigua, on trobem aigua a Molins?
L’ODS 6. Garantir disponibilitat i una gestió sostenible de l’aigua i el sanejament per a totes les persones ha estat l’objectiu del projecte, que ha comptat amb la participació de científics i experts del CCiTUB, el partner magnet de l’Escola Madorell.

Molins de Rei (20/03/23). L’Escola Madorell se suma a la celebració del Dia Mundial de l’Aigua, que se celebra cada 22 de març per centrar l’atenció en la importància de l’aigua i la defensa de la gestió sostenible dels recursos hídrics. A través d’una celebració, dimecres 22 de març de 2023 l’Escola Madorell vol mostrar a les famílies de l’escola i a les persones de tot el barri i de tot Molins la feina feta i apresa per l’alumnat darrere el projecte “Molins és aigua, on trobem aigua a Molins?”

Cada curs, l’Escola Madorell du a terme un projecte central de centre que es treballa des d’I3 fins a 6è. Ja fa tres anys que aquest projecte els permet conèixer i aprofundir en els ODS (Objectius de Desenvolupament Sostenibles). Aquest curs s’ha centrat en aprendre i descobrir què és l’ODS 6 i què representa “garantir la disponibilitat i una gestió sostenible de l’aigua i el sanejament per a totes les persones”.

Molins és aigua, on trobem aigua a Molins?
Cada grup ha investigat algun aspecte relacionat amb l’aigua i Molins de Rei. Els nens i les nenes d’Educació Infantil, I3, han experimentat amb l’estat sòlid de l’aigua. La classe del bosc, I4 ha fet créixer llavors i han vist com afecta l’aigua al seu creixement. Finalment, l’alumnat d’I5 han descobert que la pluja és aigua i que l’aigua és vida.

Pel que fa a Educació Primària, la classe del Papir, 1r, ha vist com és d’important l’aigua per poder fer paper reciclat. La classe de la Natura, 2n, ha analitzat diferents tipus d’aigua per veure quins microorganismes poden habitar en ella i han conclòs que l’aigua potable ha de ser transparent i lliure de bacteris. L’alumnat de 3r ha investigat que són les illes de plàstic, com en som responsables i com afecten els animals marins. 4t, la classe del planter, ha descobert quina quantitat d’aigua es necessita des que es planta una llavor fins que la fruita arriba a la botiga i com és d’important no descartar-la per ser lletja. Els nens i les nenes de 5è han investigat si l’aigua de la pluja i de la terra tenen algun element en comú. I l’alumnat de 6è ha descobert la composició de l’aigua, investigat sobre els materials i les seves propietats i han fet experiments per aconseguir fer un guix.

L’escola ha aconseguit dur a terme els projectes gràcies a l’ajuda de científiques i científics del CCiTUB (centres científics i tecnològics de la Universitat de Barcelona), el seu partner Magnet. Diversos científics i científiques han vingut a l’escola, amb materials, estris i eines necessàries per fer la recerca. I han guiat, acompanyat i ajudat a l’alumnat a fer que les passes fossin les adequades. Incorporant el mètode científic com a base del nostre aprenentatge. A partir d’una o diverses preguntes, fer observacions, prediccions, experimentar per confirmar o descartar les nostres hipòtesis.

Amb motiu del dia Mundial de l’aigua, volem compartir aquest manifest, englobat dins del projecte Molins és aigua. On trobem l’aigua a Molins?

Manifest per millorar i preservar l’aigua a Molins de Rei
Aquest manifest se centra a compartir els aprenentatges que hem assolit respecte a l’aigua en les darreres setmanes i quines accions són necessàries per millorar l’aigua a Molins de Rei i a tot el món.

L’alumnat de l’Escola Madorell, entre d’altres coses, hem après aquestes setmanes que:
Que l’aigua és essencial per la vida, per les plantes i pels animals.
Que la pluja cau dels núvols i quan plou molt poden haver-hi inundacions què cal controlar.
Que l’aigua és una font d’energia molt important i forma part de molts productes, com el paper.
Que l’aigua potable és un bé molt preuat i que cal evitar el seu mal ús.
Que cal estalviar aigua, ja que les sequeres seran cada vegada més freqüents.
Que tots els productes gasten molta aigua en el seu procés de producció i que hi podem mesurar amb la petjada hídrica.
Que és molt fàcil contaminar l’aigua i hem de vigilar per no contaminar-la amb plàstics.
Que el consum de fruita de proximitat i temporada ajuda a reduir l’impacte ambiental del nostre consum.
Què l’aigua és una substància meravellosa amb unes propietats úniques.
Que la ciència i l’art tenen molts punts en comú.

Davant de la realitat de l’aigua a Molins de Rei, els alumnes i les alumnes de l’Escola Madorell no podem restar inactius i, per tant, considerem necessari:

Que tots els ciutadans i ciutadanes de Molins de Rei així com totes les administracions facin tot el possible per cuidar i estimar l’aigua que tenim a Molins de Rei. Cal estimar i cuidar el riu, l’aigua potable, les instal·lacions municipals tot evitant el seu malbaratament i la seva contaminació.

Comunitat educativa Escola Madorell.
Molins, 22 de març de 2023

Ens visiten els Agents Rurals

Escola18/03/23  

Seguint amb la descoberta del Bosc, aquesta setmana hem tingut una visita d’allò més especial, els Agents Rurals han vingut a la nostra classe per explicar-nos qui són i quina tasca fan en la cura i vigilància del bosc. Ens han endinsat en la fauna i la flora que hi trobem tot explicant-nos les seves característiques i els costums dels animals salvatges més propers. La seva visita ens ha conscienciat encara més de la necessitat de preservar aquest ecosistema tan preuat tot mantenint conductes respectuoses quan hi anem.

 

La classe de l’Aigua viu el primer carnaval a l’escola

Escola07/03/23  

Aquest curs és el primer que la classe de l’aigua viu el carnaval a l’escola i ho ha fet amb moltes ganes i il·lusió.

Durant una setmana al matí hem rebut la visita dels «esparriots» els nens i nenes de 6è que ens venien a notificar les consignes que manava el Rei Carnestoltes i que havien de comprovar que tots la portàvem: dimecres s’havia de venir en pijama, dijous s’havia de venir vestit d’un esport i divendres portar un mitjó de cada color, quina gràcia!

També, vam anar a fer una visita al Rei Carnestoltes que estava assegut al passadís i li vam portar un regal fet per tots nosaltres: una gota d’aigua gegant feta amb cartró, pintura i purpurina que ens va quedar xulíssima! Quan el van veure tan gran i tan colorit es van quedar una mica impressionats però, tot i així, el van saludar amb molt d’entusiasme.

Durant la setmana els ambients que vam fer a la tarda també estaven relacionats amb aquesta festivitat i les tres classes d’infantil (aigua, bosc i cel) van gaudir de les diferents propostes i s’ho van passar d’allò més bé disfressant-se, pintant-se la cara, fent un mural amb confetis i serpentines i un taller de dansa i percussió on, a més de ballar també podien tocar i fer sonar diferents instruments musicals.

La guinda del pastís va ser quan el divendres a la tarda vam celebrar la festa amb tots els nens i nens de l’escola a la pista i on les famílies també estaven convidades. Cada classe va escollir una cançó i va assajar una coreografia per fer la desfilada i lluir la seva disfressa. Les disfresses de la classe de l’aigua eren de gotetes d’aigua però, a cada qual més divertit i original, estàvem guapíssims! I vam fer la nostra desfilada donant una volta a la pista al ritme de «Samba, de Carlinhos Brown».

En definitiva, el primer carnaval a l’escola l’hem viscut amb moltes ganes i ha estat una festivitat on la diversió, la gresca i les rialles estaven assegurades!

 

Passejada per la Fira de la Candelera

Escola15/02/23  

El divendres a la tarda vam anar a passejar pel poble per tal de descobrir les diferències que veiem amb la celebració de la Fira de la Candelera al nostre entorn. Els infants de la classe dels Bosc vam anar buscant tots aquells detalls que ens feien veure com s’havia modificat el paisatge per tal de rebre aquest esdeveniment. Passejant per la plaça de la Creu i el carrer Major vam descobrir noves retolacions, cartells, parades i sobretot vam veure la zona del panter. Allà vam identificar olors, colors i formes que ens van captivar. Per tal d’emportar-nos una mica de la fira a la classe vam comprar una clavellina.

La classe de l’Aigua comença els ambients

Escola14/02/23  

Aquest segon trimestre els infants de la Classe de L’aigua han començat a fer AMBIENTS els dijous a la tarda junt amb els companys de la Classe del Bosc (i4) i la Classe del Cel (i5).

Els ambients són diferents espais d’aprenentatge, de relació i comunicació on a partir de diferents propostes els infants poden actuar, observar, experimentar, construir, inventar, imaginar, compartir, relacionar-se, emocionar-se…i interactuar amb els altres.

Aquest plantejament de treball  respon a la necessitat que mostren els infants de jugar i relacionar-se. És una manera de poder donar resposta als interessos i necessitats dels infants i respectar els diferents ritmes d’aprenentatge.

Un cop arriben a l’ambient es troben amb diferents propostes, espais i materials, i els infants escullen les propostes lliurement.

Tots els ambients donen resposta a les necessitats dels infants, de moviment, de descoberta, de creació, de construcció, d’investigació, de retrobament… Tenint molt present la importància del disseny i  l’estètica de les diferents propostes.

Els ambients dels que disposen i que poden escollir són els següents:

  • Ambient d’Art: està orientat a la creació de propostes que tinguin com a eix comú els diferents llenguatges artístics i plàstics. Fomenta la imaginació i la creativitat a partir de la manipulació i experimentació lliure amb diferents materials i tècniques.
  • Ambient de Construccions: Proporciona als infants un espai per a l’exploració sensorial i desperta la curiositat i la iniciativa per a la descoberta. Els nens i nenes gaudeixen del joc de construcció lliure i evolucionen, poc a poc, cap a unes construccions més elaborades. Variant les peces i la dificultat de les construccions, als infants els encanta jugar a construir, apilar, destruir i tornar a començar. 
  • Ambient de Descoberta i Experimentació: on els infants prenen la iniciativa i exploren amb llibertat a partir de tot allò que posem a la seva disposició dins de cadascuna de les propostes. Aquest ambient ajuda a despertar la curiositat innata dels nens, encoratjant-los a fer servir els sentits per introduir-los al món de la ciència.
  • Ambient de La Vida: apropa als infants en el seu entorn més quotidià. Aquests reprodueixen escenes de la vida diària tot establint diàlegs, experimentant i jugant amb material i estris relacionats amb diversos espais: la casa, la botiga, la consulta del metge, les disfresses, la lectura, etc.

Aquesta nova metodologia els ha agradat molt i a mesura que l’anem posant en pràctica anirem ampliant els dies d’ambients a les tardes.

Pretenem així que els nens i les nenes funcionin amb autonomia, fomentant la iniciativa i la responsabilitat.

 

 

Conte compartit

Escola09/02/23  

Els infants de I5 ja tenim enllestit el conte compartit.
Aquesta proposta fa bastants anys que el Madorell hi participa, va sorgir del seminari de biblioteca del CRP de Sant Feliu de Llobregat.
Consisteix en fer un conte de forma col·laborativa amb una altra escola de Molins.
A nosaltres ens ha tocat inventar el nus d’una història que començava amb uns mussols que tenien por a la foscor… i els infants d’I5 de l’Alzina hauran d’inventar-se el desenllaç.
Aviat veureu el resultat final!

La classe de l’aigua s’inicia amb les Bee-Bots!

Escola24/01/23  

Fa pocs dies els nens i nenes de la classe de l’aigua van conèixer a les “Bee-Bots”, uns robots educatius en forma d’abelles molt simpàtiques i divertides que s’utilitzen amb els infants per iniciar-los en la programació i la robòtica a l’aula, fent activitats de seqüenciació i estimació d’una manera engrescadora.

Els més petits de l’escola tenien molta curiositat per saber què eren i com funcionaven, així que els vam deixar veure, agafar i manipular les bee-bots lliurement fins que,  investigant i experimentant van descobrir que tenien uns botons (davant, enrere, esquerra i dreta) que si els premien en un ordre determinat l’abella començava a moure’s i a caminar cap aquesta direcció que se li havia marcat, es van quedar meravellats i les seves cares d’emoció parlaven per si soles. Tots volien provar i fer-la caminar!!

Els infants estaven fascinats i de ben segur que aprendran i gaudiran molt amb aquesta nova activitat que estem fent a partir d’ara cada setmana.