Centenari Roal Dalh
13/09/16Benvolgudes famílies,
Enguany el tema central d’escola gira entorn de la figura i l’obra de l’autor Roal Dalh. Justament avui, es celebra el Centenari del seu naixement. Per aquest motiu, us deixem un link on podeu ampliar la informació. Per accedir-hi, només cal clicar la imatge.
Hem començat el curs 16/17
12/09/16Estimades famílies,
Avui hem inciat el nou curs escolar, que enguany girarà al voltant del Roal Dalh. Els nens i les nenes de la classe de les Fades i Follets, Sirenes i Tritons, Dracs i Dragones, i Bruixes i Bruixots hem entrat amb moltes ganes de… Llegeix més»
1r dia del curs 16/17
12/09/16Benvolgudes famílies,
Avui hem tornat a obrir les portes de l’Escola. Amb molta il·lusió, l’equip de mestres, estàvem esperant l’arribada dels nens i les nenes. Hem fet la benvinguda dels nous companys/es, de mestres noves, retrobar les d’altres cursos… en fi, s’ha obert el nou curs… Llegeix més»
Ambient tecnològic
04/10/15Aquesta activitat està adreçada als nens i nenes d’Educació Infantil. Dos cops per setmana, hi
participen els 11 alumnes que han triat aquest ambient.
Els nens i nens de P3 (s’inicien al segon trimestre) i els de P4 utilitzen les sis tauletes on hi ha tot un assortit de jocs de caire lúdic (jocs de memòria, puzles, vestir personatges, pintar, resseguir grafies…) d’aquesta manera s’introdueixen en el món de la tecnologia i assoleixen les destreses necessàries per a la utilització d’aquests dispositius d’una manera autònoma (canvi d’activitat, utilització dels dits,…).
L’alumnat de P5 té a la seva disposició 5 notebooks, amb enllaç directe a un Symbaloo que conté una selecció d’activitats, agrupades en tres nivells de dificultat, que poden triar de forma autònoma. A través del joc, poden per reforçar el currículum (lectura, càlcul, seriació, escriptura, diferències, nom dels colors,…), alhora que van assolint diferents aspectes de l’ús del maquinari i programari (coneixement el teclat, domini del ratolí, control del volum, canvi autònom d’activitat, tancament de finestres,…).
