Al tercer trimestre hem continuat treballant amb els espais d’aprenentatge, una metodologia activa que permet que els infants siguin cada cop més autònoms. Aquesta manera de fer, ens ha permès fer una atenció més individualitzada del nostre alumnat.
Hem continuat oferint 5 espais: matemàtic, llengua, motricitat fina, joc simbòlic i construccions.
A l’espai matemàtic hem treballat seriacions, robòtica, numeració, lògica… Hem après els conceptes matemàtics jugant i manipulant diferents materials.
A l’espai de llengua hem realitzat diferents activitats sobre el nom propi i el nom dels companys/es, vocabulari de la festivitat de Sant Jordi, confegir paraules properes, consciencia fonològica, vocabulari de la primavera, treball de les vocals, els logotips de productes d’alimentació…
A l’espai de motricitat fina hem treballat la pinça per tal d’enfortir la musculatura de la mà fent activitats motrius com enfilar roses de Sant Jordi, pinces, fer diferents traços, elaborant plats variats amb plastilina…
Hem pogut reproduir situacions quotidianes a l’espai de joc simbòlic: disfresses i mini món de Sant Jordi, cuineta, mini món de primavera, pizzeria els Pollets, mini món de la platja…
A l’espai de construcció hem realitzat construccions amb materials variats: hem construït un castell de Sant Jordi amb cartró i castells de sorra. També hem fet torres amb Cd’s i gots de plàstic dels colors de la primavera, finalment hem acabat construint amb prismes i cilindres de productes d’alimentació.
Hem acabat amb unes propostes d’estiu lliures que han estat variades, motivadores i molt engrescadores en les que l’aigua ha tingut un paper molt important.
Els materials de cada espai han estat relacionats amb diferents temàtiques: Sant Jordi, primavera, projecte dels cuiners/es i estiu.
Ha estat molt interessant aprendre de forma significativa i vivencial amb els espais d’aprenentatge.
