Avui 6 de març hem realitzat la segona tertúlia dialògica del professorat a l’escola.

Aquest cop es van compartir i contrastar idees a partir de dos fragments centrats en l’aprenentatge i el paper de la tecnologia en l’educació. Aquest espai de diàleg va permetre anar més enllà de la lectura individual per construir significats de manera col·lectiva, posant en valor la importància de la interacció i la reflexió crítica.

D’una banda, es va destacar la visió de l’aprenentatge com un procés actiu i compromès, inspirat en el pensament de Paulo Freire. Segons aquesta perspectiva, estudiar no consisteix a acumular informació, sinó a implicar-se en la mateixa formació, acceptant les dificultats com a part del camí.

D’altra banda, el segon fragment va generar debat entorn del paper de la intel·ligència artificial en l’educació, especialment amb eines com ChatGPT. Es va reconèixer el potencial d’aquestes tecnologies per facilitar tasques i oferir suport immediat, però també es va subratllar que no poden substituir la figura del docent. En el diàleg, es va posar èmfasi en el fet que educar no és només transmetre continguts, sinó establir relacions, comprendre les necessitats de l’alumnat i fomentar espais de debat i construcció conjunta del coneixement.

La tertúlia va permetre, així, connectar ambdues idees: la importància d’un aprenentatge actiu i el valor insubstituïble de la interacció humana. Lluny de veure la tecnologia com una amenaça, es va concloure que pot ser una eina complementària, sempre que s’utilitzi de manera conscient i alineada amb una pedagogia centrada en el diàleg.

En definitiva, l’experiència de la tertúlia dialògica reafirma que aprendre és un procés compartit, en què la paraula, l’escolta i la reflexió conjunta esdevenen elements clau per construir coneixement amb sentit.

Us adjuntem els documents per si voleu fer-hi una ullada!!