🇬🇧Let’s learn English!🇬🇧

🇬🇧Aprenem el menjar en anglès!🇬🇧

What have you got on your pizza?🍕

A 3r hem fet una activitat de mini writing molt especial… hem creat la nostra pròpia pizza en anglès! 🍕

Després de treballar diferent vocabulary relacionat amb el menjar (cheese, tomato, ham, mushrooms, olives, onion…) i practicar estructures com “I have got some… o I haven’t got any…” o “I like / I don’t like…”, l’alumnat ha posat en marxa la seva creativitat per dissenyar i descriure la seva pizza ideal.

Cada nen i nena ha escrit un petit text explicant quins ingredients ha triat, utilitzant correctament el vocabulari nou i consolidant les estructures gramaticals treballades a classe. D’aquesta manera, reforcem l’aprenentatge d’una forma significativa, pràctica i motivadora. Escriure sobre un tema proper i divertit els ajuda a fixar millor el vocabulari i a guanyar seguretat a l’hora d’expressar-se en anglès.

Amb aquesta activitat de pizza súper divertida, l’alumnat de 3r han après tot sobre diferents aliments mentre practicaven vocabulari nou i estructures gramaticals saboroses.

Aprendre anglès mai havia estat tan deliciós! 😋

Artista Andy Warhol

Al llarg de les darreres setmanes, els alumnes de cinquè i sisè han treballat l’artista Andy Warhol. Organitzats en grups barrejats, els alumnes han compartit idees, tècniques i creativitat per elaborar les seves pròpies produccions artístiques inspirades en l’obra de Warhol.

A partir del coneixement d’aquest artista, un dels màxims representants del Pop Art, els infants han descobert un estil molt característic basat en la repetició d’imatges, els colors vius i els contrastos intensos.

ADJECTIVO

En cuarto estamos trabajando los adjetivos de una forma muy especial.
Cada alumno y alumna ha dicho un adjetivo positivo sobre sí mismo y también ha dedicado adjetivos bonitos a sus compañeros y compañeras.
Ha sido una actividad para aprender lengua, pero sobre todo para reforzar la autoestima, fomentar el respeto y valorar las cualidades de los demás.
De esta manera, hemos aprendido a describirnos sacando nuestra mejor versión y a seguir construyendo un grupo unido y respetuoso.

Art i natura.

Aquesta tarda, les nenes i els nens d’I5 i 4T hem compartit una activitat de descoberta de l’entorn proper, concretament hem observat i dibuixat un ametller.

Es tracta d’una proposta molt significativa per als dos nivells:  ja que els petits, dins l’àrea de llenguatge oral i consciència fonològica,  estem treballant la dita de febrer que parla de les flors de l’ametller. Pels infants de 4t, a l’àrea d’educació artística,  estem coneixent l’autor Vincent van Gogh que també pintava ametllers.

Aquesta iniciativa ens ha permès treballar les dimensions sensorial, intel·lectual, social, emocional, afectiva, estètica i creativa connectant grans i petits amb l’art i la natura.

Dia Internacional de la Llengua Materna

Aquesta setmana, a l’aula d’acollida, hem treballat el Dia Internacional de la Llengua Materna, que s’ha celebrat aquest passat dissabte, 21 de febrer.

L’alumnat ha compartit la seva llengua materna i, com a activitat, hem elaborat un mural amb un menjar típic del país d’origen de cada infant. Aquesta proposta ha permès treballar la llengua d’una manera vivencial i significativa, valorant la diversitat com una riquesa, alhora que hem compartit costums, tradicions i experiències personals.

El mural s’ha penjat a la biblioteca de l’escola, on tothom el pot veure i gaudir del treball fet.

A continuació, trobareu un collage de fotos del procés i una del resultat final.

PLANTADA DE CEBES

Els alumnes de sisè han tingut un paper molt important, ja que han ajudat els més petits a preparar la terra, fer els forats i col·locar les cebes abans de cobrir-les amb la terra. Els nens i nenes de primer han participat amb molta il·lusió, escoltant les explicacions dels seus companys grans i col·laborant en tot moment. Aquesta cooperació entre edats ha creat un ambient molt enriquidor, on tots han pogut aprendre els uns dels altres.

Durant l’activitat també s’ha posat èmfasi en la importància de cuidar l’hort escolar, regar les plantes i tenir paciència per veure’n els resultats amb el pas del temps. Ara, tots esperem amb ganes veure com creixen les cebes que hem plantat junts.

JUDICI REIS CARNESTOLTES

Els nens i nenes de 5è han representat el judici del Rei i la Reina Carnestoltes, una activitat molt arrelada a les celebracions de Carnaval. Aquesta representació simbolitza el final del temps de disbauxa, festa i excessos propis del Carnestoltes, i dona pas a un període més tranquil i reflexiu.

Segons la tradició, durant el judici es repassen, totes les entremaliadures i bogeries que s’han fet durant la setmana de Carnaval. Finalment, el Rei i la Reina Carnestoltes són declarats culpables i “condemnats”, escenificant així el tancament de la festa. Tot seguit arriba la Vella Quaresma, que representa l’inici d’un període de calma i preparació fins a la primavera.

Durant l’actuació, els alumnes han interpretat diferents personatges. L’activitat ha estat molt ben rebuda per la resta de companys i mestres de l’escola, que han gaudit d’una estona lúdica i cultural.

 

FESTA CARNAVAL

La festa de Carnaval d’aquest any ha estat, sens dubte, una de les més especials que hem viscut a l’escola. Els veritables protagonistes han estat els alumnes de sisè, que amb il·lusió, responsabilitat i molta creativitat han liderat una celebració plena de color, música i esperit mariner sota la temàtica del mar.

Des de feia setmanes, els nois i noies de sisè, preparaven amb entusiasme tots els detalls: decoracions amb peixos gegants, meduses, petxines, estrelles de mar, coralls.. S’han repartit les tasques, treballant en equip i demostrant una gran responsabilitat per tal que la festa fos tot un èxit.

 

Projecte de l’artista Vincent Van Gogh

Benvolgudes famílies,

Ens fa molta il·lusió compartir amb vosaltres aquest vídeo que recull diverses produccions artístiques dels infants de 3r inspirades en l’obra de Van Gogh.

Durant aquestes setmanes ens hem anat endinsant en la seva vida i en el seu estil, descobrint com transmetia emocions a través del color, el moviment i la pinzellada. Els nens i les nenes han experimentat amb tècniques, textures i llenguatges propis, i el resultat mostra un procés ric en creativitat i sensibilitat.

Desitgem que el gaudiu molt.

Castellà 3r

Durante este trimestre, los niños y niñas de tercero hemos comenzado a descubrir qué es una leyenda y a reflexionar sobre si estas historias son reales o imaginarias.

A partir de esta propuesta, el alumnado ha dejado volar su imaginación creando sus propias leyendas, llenas de fantasía, personajes sorprendentes y escenarios mágicos.

Ha sido una experiencia muy motivadora que nos ha permitido trabajar la creatividad, la expresión escrita y el gusto por la lectura de una forma divertida y significativa.

✨ ¡Enhorabuena por el gran trabajo realizado!