Dia Internacional de la Llengua Materna

Aquesta setmana, a l’aula d’acollida, hem treballat el Dia Internacional de la Llengua Materna, que s’ha celebrat aquest passat dissabte, 21 de febrer.

L’alumnat ha compartit la seva llengua materna i, com a activitat, hem elaborat un mural amb un menjar típic del país d’origen de cada infant. Aquesta proposta ha permès treballar la llengua d’una manera vivencial i significativa, valorant la diversitat com una riquesa, alhora que hem compartit costums, tradicions i experiències personals.

El mural s’ha penjat a la biblioteca de l’escola, on tothom el pot veure i gaudir del treball fet.

A continuació, trobareu un collage de fotos del procés i una del resultat final.

PLANTADA DE CEBES

Els alumnes de sisè han tingut un paper molt important, ja que han ajudat els més petits a preparar la terra, fer els forats i col·locar les cebes abans de cobrir-les amb la terra. Els nens i nenes de primer han participat amb molta il·lusió, escoltant les explicacions dels seus companys grans i col·laborant en tot moment. Aquesta cooperació entre edats ha creat un ambient molt enriquidor, on tots han pogut aprendre els uns dels altres.

Durant l’activitat també s’ha posat èmfasi en la importància de cuidar l’hort escolar, regar les plantes i tenir paciència per veure’n els resultats amb el pas del temps. Ara, tots esperem amb ganes veure com creixen les cebes que hem plantat junts.

JUDICI REIS CARNESTOLTES

Els nens i nenes de 5è han representat el judici del Rei i la Reina Carnestoltes, una activitat molt arrelada a les celebracions de Carnaval. Aquesta representació simbolitza el final del temps de disbauxa, festa i excessos propis del Carnestoltes, i dona pas a un període més tranquil i reflexiu.

Segons la tradició, durant el judici es repassen, totes les entremaliadures i bogeries que s’han fet durant la setmana de Carnaval. Finalment, el Rei i la Reina Carnestoltes són declarats culpables i “condemnats”, escenificant així el tancament de la festa. Tot seguit arriba la Vella Quaresma, que representa l’inici d’un període de calma i preparació fins a la primavera.

Durant l’actuació, els alumnes han interpretat diferents personatges. L’activitat ha estat molt ben rebuda per la resta de companys i mestres de l’escola, que han gaudit d’una estona lúdica i cultural.

 

FESTA CARNAVAL

La festa de Carnaval d’aquest any ha estat, sens dubte, una de les més especials que hem viscut a l’escola. Els veritables protagonistes han estat els alumnes de sisè, que amb il·lusió, responsabilitat i molta creativitat han liderat una celebració plena de color, música i esperit mariner sota la temàtica del mar.

Des de feia setmanes, els nois i noies de sisè, preparaven amb entusiasme tots els detalls: decoracions amb peixos gegants, meduses, petxines, estrelles de mar, coralls.. S’han repartit les tasques, treballant en equip i demostrant una gran responsabilitat per tal que la festa fos tot un èxit.

 

Projecte de l’artista Vincent Van Gogh

Benvolgudes famílies,

Ens fa molta il·lusió compartir amb vosaltres aquest vídeo que recull diverses produccions artístiques dels infants de 3r inspirades en l’obra de Van Gogh.

Durant aquestes setmanes ens hem anat endinsant en la seva vida i en el seu estil, descobrint com transmetia emocions a través del color, el moviment i la pinzellada. Els nens i les nenes han experimentat amb tècniques, textures i llenguatges propis, i el resultat mostra un procés ric en creativitat i sensibilitat.

Desitgem que el gaudiu molt.

Castellà 3r

Durante este trimestre, los niños y niñas de tercero hemos comenzado a descubrir qué es una leyenda y a reflexionar sobre si estas historias son reales o imaginarias.

A partir de esta propuesta, el alumnado ha dejado volar su imaginación creando sus propias leyendas, llenas de fantasía, personajes sorprendentes y escenarios mágicos.

Ha sido una experiencia muy motivadora que nos ha permitido trabajar la creatividad, la expresión escrita y el gusto por la lectura de una forma divertida y significativa.

✨ ¡Enhorabuena por el gran trabajo realizado!

🇬🇧Let’s learn English!🇬🇧

🇬🇧Aprenem la roba d’hivern en anglès!🇬🇧

L’alumnat de primer de primària està aprenent el vocabulari de la roba en anglès i algunes estructures bàsiques d’una manera molt divertida.

A través de cançons, jocs orals i repeticions, van familiaritzant-se amb paraules noves i expressions senzilles “I am wearing…”

A més, han creat un mini book on recullen el vocabulari treballat, que els ajuda a repassar i a sentir-se orgullosos del que aprenen. I complementat amb activitats interactives, com les de la imatge, que fomenten la participació activa i fan que l’aprenentatge sigui més motivador i significatiu. 👕🎶📘

Mireu com gaudim de l’English! =)

L’aula d’acollida

Benvinguts i benvingudes a l’aula d’acollida!

Sentir-se acollit és el primer pas per poder aprendre. Per això, l’aula d’acollida és un espai segur i molt especial: és un lloc on els nous alumnes troben suport, confiança i un punt de partida per començar la seva nova etapa d’escolarització.

L’objectiu principal de l’aula d’acollida és ajudar els infants a aprendre la llengua catalana, que serà la llengua vehicular del seu dia a dia a l’escola. Per fer-ho, treballem sobretot a través de l’experiència, el joc i les activitats significatives.

Treballem el vocabulari bàsic necessari per comunicar-se a l’aula, al pati i en la vida quotidiana: els objectes de classe, les parts del cos, la roba, els aliments, les emocions, els dies de la setmana…

A més, fomentem la confiança per parlar, mitjançant activitats orals atractives pels infants i relacionades amb els seus orígens.

L’aula d’acollida és un espai per compartir cultures, experiències i històries. Cada alumne aporta una riquesa única que ens ajuda a créixer com a comunitat educativa.

 

Treballem els sons de la S

Com podem treballar la S sorda i la S sonora de manera més autònoma i cooperativa?

Els nens i nenes de 4t han fet petits grups i s’han trobat amb un sobre ple de dibuixos per cada un. Aquests dibuixos els havien de classificar segons el so. Ha sigut molt important pronunciar bé les paraules i que entre tots es posin d’acord amb quin és el so correcte. Un cop han autocorregit l’activitat han fet un joc per poder acabar de repassar-ho. Ara ja ho tenim tot una mica més clar!

JOC AUALÉ

Aquesta setmana, els alumnes de sisè van viure una experiència ben especial a l’escola. En Lamin ens va venir a visitar per explicar-nos i ensenyar-nos a jugar a l’aualé, un joc tradicional africà ple d’estratègia, càlcul i història.

En Lamin no només ens va ensenyar a jugar, sinó que també ens va explicar l’origen del joc i com, en molts llocs, l’aualé, és més que un entreteniment: és una manera de compartir temps en família, d’aprendre a pensar i de respectar el rival. Ens va agradar molt descobrir que un joc pot viatjar de continent en continent i arribar fins a la nostra aula.

Va ser una activitat diferent i molt enriquidora. Gràcies a en Lamin, ara coneixem un joc que ens ajuda a pensar, a tenir paciència i a conèixer una mica millor altres cultures del món.