Aquest dijous, els infants d’Ed. Infantil hem fet una sortida cultural al Palau de la Música Catalana. Hem escoltat i gaudit d’adaptacions musicals d’obres de Mozart i dels tres compositors de les tres Bs: Bach, Beethoven i Brahms.
Per finalitzar la jornada hem anat a dinar al parc de la Ciutadella.
Avui, els nens i les nenes d’I4, hem visitat la Família Robafaves que està exposada a l’ajuntament de Mataró. L’Anna, la guia de l’Ajuntament, ens ha explicat moltes coses sobre els Gegants de Mataró: d’on ve el seu nom, les famoses faves que tenia sota la capa, la seva vestimenta, el casc d’en Robafaves i el seu drac, les joies que llueixen la Geganta i la Toneta…
També ens ha explicat quan surten i què ballen, quins són els instruments que sonen amb la música dels Gegants. Després ens ha ensenyat quina és la vestimenta de la colla gegantera: la camisa blanca, els pantalons blaus, les espardenyes lligades i la faixa per protegir l’esquena; fins i tot ens ha mostrat com se la posen per anar ben preparats per portar els Gegants.
A continuació també hem pogut gaudir de la presència d’algunes figures que formen part del seguici durant la festa major “Les Santes”. Els gegants ens han agradat molt però els nans, el drac i les diablesses ens han impactat força.
Ah! i sabeu com surten els Gegants per la porta de l’Ajuntament? Doncs com que són tan, tan alts cal fer-los “dormir” perquè puguin arribar fins al carrer i ballar.
Avui hem descobert més coses per anar completant el nostre projecte d’aula.
Aquest passat divendres la classe de l’Àliga i la de la família Robafaves, ens hem trobat per elaborar la mona de Pasqua. Aquest projecte d’escola ens permet compartir moments amb els diferents grups classe, realitzar activitats de manera col.laborativa, aprendre els uns dels altres i establir vincles més forts.
Mireu quines mones!
Al llarg d’aquests darrers dies a partir de contes, cançons i racons ens hem endinsat en la Pasqua.
Hem fet racons de:
Fem un pas més dins de l’aprenentatge de la numeració. Ara els infants d’I4 hem començat a descompondre. A partir de peces soltes, les grafies dels nombres i les casetes hem anat trobant diferents solucions per poder fer els números 2, 3 o 4. Cada caseta té un nombre assignat, només pot entrar dins la quantitat que hi ha dalt de la casa. A cada pis o planta hi ha dues habitacions on hem de repartir les peces que hem agafat. Els infants s’han adonat que no hi ha una única manera de descompondre un nombre i que hi ha solucions més difícils que entre tots se’ns han acudit.
Després d’un mes i escaig de tenir cura dels nostres bulbs, els jacints han començat a florir. Uns quants els tenim plantats en testos a la finestra de l’aula, així cada dia veiem la seva evolució i com es van produint els canvis. Els altres els anem a cuidar a l’hort.
Hem pogut observar com el bulb ha tret unes fulles gruixudes i carnoses. Dins té ben guardades les flors de jacint. Envoltant una tija ben llarga hi ha les flors, delicades i amb una suau fragància. Després d’observar-los els hem dibuixat.
Les nenes i els nens d’I4 hem pintat un bosc d’hivern. Hem observat fotografies de diferents boscos que ens han permès parlar dels colors, de la llum, dels fenòmens meteorològics, de la natura… Després, cada infant ha fet la seva pròpia creació. Hem utilitzat diverses tècniques: estampació amb paper bombolla, ceres toves i pintura…
El curs passat vam iniciar la robòtica a través de la Blue bot i avui les nenes i els nens de la classe d’en Roba faves han programat amb un nou robot: el Tale- Bot. Es tracta d’un robot creat per apropar la robòtica educativa als infants d’infantil.
Té uns botons amb símbols direccionals per guiar el robot, cadascun d’un color diferent per facilitar la seva programació. El Tale-Bot introdueix als més petits conceptes bàsics de la codificació com ara les ordres, les seqüències, la direccionalitat, l’orientació en l’espai i els bucles. A més, ens permet fer-ho a través de diverses propostes de joc, com la d’avui on hem visitat el zoo i els seus animals.
Ens ajudem d’unes targes que tenen els mateixos símbols que el robot i així podem planificar sobre la quadrícula el recorregut abans de programar-lo. També ens ha permès fer gravacions de veu un cop acabat el circuit.
